语言学
语言学概论
语言学概论
语言学是研究语言的科学,它探讨语言的结构、功能、历史和社会背景。
语言是人类交流和思维的基本工具,通过语言我们能够表达想法、情感和信息。
语言学作为一门跨学科的学科,涉及语音学、语法学、语义学、语用学等多个领域。
语音学
语音学是研究语音的学科,探讨语音的发音、音素、音位等内容。
语音学研究不同语言的语音系统,比较其异同,探讨语音的共性规律。
语法学
语法学是研究语言的句法结构和组织规律的学科。
语法研究语言中词语之间的组合方式、句子的结构、语法规则等内容。
不同语言有着不同的语法特点,语法结构反映了人类思维和认知方式。
语义学
语义学是研究语言意义和符号关系的学科。
语义学关注词语、句子、篇章等级别的意义和交际意图。
语义学讨论语言中词汇的意义、句子的真值条件、逻辑关系等内容。
语用学
语用学是研究语言使用情境、交际行为和言语行为的学科。
语用学关注言语行为在具体语境中的意义和效果,研究言语参与者之间的交际规则和互动方式。
语言与社会
语言学也关注语言和社会的关系,研究语言在社会文化背景中的功能和影响。
语言反映了社会关系、身份认同、权力结构等方面,语言使用可以揭示社会结构和社会意识形态。
综上所述,语言学是一门涉及广泛的学科,它不仅关注语言的形式和结构,还关注语言的功能、意义和社会意义。
通过语言学的研究,我们能够更好地理解和解释人类言语交流和沟通的规律。
语言学基础知识
语言学基础知识语言学是一门探索语言现象和语言规律的学科,它涉及语音、语义、语法、语用等多个方面,对研究和理解语言的发展和使用具有重要意义。
本文将介绍语言学的基本概念、分类及其相关理论,以帮助读者初步了解语言学的基础知识。
一、语言学的定义和概念语言学可以被定义为研究语言现象的学科,它涉及语言的结构、功能、历史、变化等多个方面。
语言是人类交流、表达思想与情感的重要工具,而语言学的目的就是通过观察、分析和解释语言的规律,帮助我们更好地理解语言的本质和运作方式。
语言学的研究对象主要包括语音、语义、语法和语用等多个方面。
语音学研究语言的音素、音节、音调等音声特征;语义学研究语言的意义和词汇的搭配规律;语法学则研究语言的句法结构和短语组织;语用学则关注语言的使用及其在特定语境中的意义。
二、语言学的分类根据研究的层面和对象的不同,语言学可以分为多个不同的分类。
以下是其中几个主要的分类。
1.应用语言学:应用语言学是指将语言学的理论和方法应用于实际语言问题的研究领域。
这包括语言教学、翻译研究、语音识别、自然语言处理等方面。
2.历史语言学:历史语言学研究语言的发展和演变。
它通过比较不同时期和地区的语言形态、语法、词汇等,揭示语言的历史变化规律。
3.形态学:形态学研究词汇的内部结构和构词规律。
它关注词的形态形式、词根、词缀等,以及它们在句中的使用方式和句法功能。
4.句法学:句法学研究句子的结构和组成。
它关注词与词之间的关系以及它们按照一定规律组合而成的短语、从句和主句等句法单位。
5.语音学:语音学研究语言的音素、音节和音调等音声特征。
它通过观察和描述语言的发音规律,揭示不同语言之间的音位差异和音变规律。
6.语义学:语义学研究语言的意义和词汇的表义关系。
它关注词语之间的意义关联和句子的语义结构,帮助我们理解语言中的暗示、隐喻和逻辑关系。
三、语言学的相关理论1. 结构主义:结构主义是20世纪初发展起来的一种语言学理论,强调语言的内在结构和规律。
语言学专业大类
语言学专业大类
语言学是一门研究语言的科学,主要研究语言的结构、发展、演变、使用等方面。
在大学中,语言学通常被归为人文学科大类,具体包括以下几个专业:
1.汉语言文学:主要研究汉语的语音、语法、词汇、修辞等方面,以及中国古代文学、现代文学等。
2.外语学:主要研究外语的语音、语法、词汇、文化等方面,以及外国文学、历史、文化等。
3.翻译:主要培养从事翻译、口译、笔译等工作的专业人才,需要具备扎实的语言功底和跨文化交际能力。
4.应用语言学:主要研究语言在现实生活中的应用,包括语言教学、语言规划、语言政策、语言评估等方面。
5.心理语言学:主要研究语言与心理的关系,探讨语言对认知、情感、行为等方面的影响。
6.计算语言学:主要研究运用计算机技术处理语言信息的方法和技术,包括自然语言处理、机器翻译、语音识别等。
以上专业都需要具备较高的语言能力和学术素养,既要善于运用语言思维,又要具备扎实的理论基础和实践能力。
在未来,随着全球化和信息化的发展,语言学专业将会更加受到社会的重视和需求。
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什么是语言学?
什么是语言学?语言学是一门研究语言及其结构、规律和功能的学科。
在人类社会中,语言具有重要的交流和沟通功能,因此语言学被广泛应用于文学、语言教学、计算机语言处理、心理学、神经科学等领域,是一门十分重要的学科。
一、语音学语音学是语言学的一个分支,主要研究语音和语音的各种声学特征。
语音学的研究内容包括语音音素的分类、不同语音之间的区别和相似、语音的声学特征以及语音的产生和咀嚼等。
语音学的研究可以为语音识别、口音治愈和语音教育等提供基础。
1.语音音素的分类在语音学中,语音音素是一个十分重要的概念。
语音音素是指语言中最小的语音单位,也是语言中区分不同单词的基本元素。
根据不同语言的特点,可以将语音音素划分为不同的类型,例如元音、辅音、鼻音等。
2.口腔和气流的产生口腔和气流的产生是语音发声的基础。
通过调整口腔的形态和气流的流动速度,人类可以发出各种不同的语音。
因此,语音学研究如何调整口腔的形态和气流的流动速度,以及如何在不同语言中发出完整的语音。
3.声学特征分析语音学的另一个重要任务是分析语音的声学特征。
语音具有不同的频率、幅度和相位等特征,这些特征可以用来区分不同的语音。
为了研究语音的声学特征,语音学需要采集音频数据,并通过计算机软件将音频数据转换成可视化信息。
二、语法学语法学是语言学的另一个分支,主要研究语言中的句子、短语、词汇和语言结构等。
语法学的研究可以帮助人们理解语言的构成和使用规律,对于语言教育和机器翻译等应用也有重要的意义。
1.句法分析句法分析是语法学的一个重要研究领域,主要研究句子中的词汇、短语和语法关系等。
通过对句子结构的分析,可以理解其含义,进而实现语言的交流。
句法分析的方法包括树状结构分析、依存语法分析等。
2.词法分析语言中的词汇是由若干语音、音节组成的,词法分析主要研究词汇的形态、构成和变化等规律。
通过对词汇的分析,可以理解其在不同句子中的含义和使用方法。
3.语法关系分析语法关系分析是语法学的另一个研究方向,主要研究语言的不同成分之间的关系。
语言学考试题库及答案
语言学考试题库及答案一、选择题1. 语言学研究的核心对象是什么?A. 语言的起源B. 语言的结构C. 语言的演变D. 语言的使用答案:B2. 下列哪一项不是语言的组成部分?A. 语音B. 语法C. 语义D. 逻辑答案:D3. 索绪尔将语言符号分为哪两个部分?A. 符号和意义B. 能指和所指C. 语音和语义D. 形式和内容答案:B二、填空题1. 语言是______的,它由______和______构成。
答案:符号系统;形式;内容2. 语言的______功能是指人们通过语言进行交流的能力。
答案:交流3. 语言的______功能是指语言能够表达思想和情感的能力。
答案:表达三、简答题1. 简述语言和言语的区别。
答案:语言是指一种抽象的符号系统,它包括语音、语法、语义等规则和结构;言语则是指个人使用语言进行交流的具体行为。
2. 描述索绪尔的“能指”和“所指”概念。
答案:索绪尔认为语言符号由“能指”和“所指”两部分组成。
“能指”指的是语言符号的声音形式,而“所指”指的是符号所代表的概念或意义。
四、论述题1. 论述语言的任意性原则及其对语言学习和教学的影响。
答案:语言的任意性原则指的是语言符号的声音形式和它所代表的概念之间没有必然的联系。
这一原则对语言学习和教学有着深远的影响,因为它意味着学习者需要记忆每个符号的声音和意义之间的联系,而不能依赖于逻辑或直观的关联。
这对语言教学提出了挑战,要求教师设计有效的教学方法来帮助学生记忆和理解这些任意的联系。
2. 分析语言的交际功能及其在现代社会中的重要性。
答案:语言的交际功能是指语言作为交流工具,使人们能够传递信息、表达情感和进行社会互动。
在现代社会,随着全球化和信息技术的发展,语言的交际功能变得尤为重要。
有效的沟通能够促进国际合作、文化交流和商业交易,同时也有助于解决社会冲突和增进理解。
因此,掌握一门或多门语言对于个人和社会的发展至关重要。
语言学分类
语言学分类
语言学分为以下几类:
1、从研究范围上说,语言学分为内部语言学和外部语言学。
内部语言学研究语言的本体,又可以称为本体语言学或微观语言学,主要研究语言的内部结构体系。
外部语言学又称宏观语言学或边缘语言学。
主要研究语言和社会、心理、思维、符号、文化等与语言有关的外部事物的关系。
2、从研究的功能上说,语言学分为理论语言学和应用语言学。
理论语言学是从理论上研究语言的性质、功能和结构的语言学。
应用语言学从言广义上是研究语言在各个领域中实际应用的一门学科。
3、从研究对象上说,语言学分为普通语言学和个别语言学。
普通语言学,又叫一般语言学,是研究人类语言普遍特征的语言学。
个别语言学,又叫具体语言学或专语语言学,是专门研究某一种具体语言或亲属语言的语言学。
4、从研究方法上说,语言学分为共时语言学和历时语言学。
共时语言学是以静态的分析方法,研究语言相对静止的状态,描写分析语言在某一个时期、某一个阶段的状况。
历时语言学是研究语言的历史演变的
科学。
它研究一种语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变,研究语言的发展规律。
《语言学导论》课件
D
语言的要素
02
语音
01
语音的物理属性
包括音高、音长、音强和音质等,这些属性决定了语音 的音质和音色。
03
02
语音的生理机制
发音器官如声带、口腔、鼻腔等在发音过程中的作用, 以及语音的感知器官如耳朵在接收和感知语音中的作用 。
音位和音素
音位是语言中具有区别意义作用的最小语音单位,而音 素是构成音位的语音单位,包括元音和辅音。
语序灵活的语言是指一种词语之间的顺序较为灵活的语言,语法关系不完全依赖于词序。
详细描述
语序灵活的语言的词语顺序较为灵活,语法关系不完全依赖于词序,而是可以通过其他方式来表达。例如英语和 荷兰语就是典型的语序灵活的语言,它们的词语顺序较为灵活,可以通过介词、连词等虚词来表达语法关系。
04 语言的演变
深远影响。
语言与社会变迁的互动
03
语言随着社会变迁而发展变化,同时又影响着社会文化的传播
和发展。
语言的文化功能
表达情感与思想
语言是人们表达情感和思想的主要方式,通过语言表达人们的内 心世界。
传承文化
语言是文化传承的重要途径,通过语言将文化遗产传递给下一代 。
维系社会关系
语言在维系社会关系中发挥重要作用,通过语言交流加强人际关 系的纽带。
句法学
研究语言的句子结构,包括句子成分、词组结构、 句法规则等。
语义学
研究语言的意义,包括词汇意义、句子意义、语 境意义等。
社会语言学
研究语言与社会的关系,包括方言、语言变异、语言接 触等方面的研究。
语言学与其他学科的关系
A
与心理学关系密切
语言学与心理学共同探讨人类认知和思维的过 程,研究语言使用和理解的心理学机制。
语言学知识点
语言学知识点语言学是一门研究语言的科学,它涉及到语言的结构、历史、发展、语音、语法、语义等多个方面。
本文将介绍一些重要的语言学知识点,帮助读者更好地理解语言的本质和运作方式。
一、语言的定义与特征语言是人类交流思想和感情的工具,它具有以下几个基本特征:1. 双重系统:语言包含语音和文字两个层面,通过语音传达信息,通过文字记录和传承。
2. 交流功能:语言是一种交流工具,用于表达思想、传递信息、交流感情等。
3. 语法系统:语言具有一定的语法规则和结构,用于组织词汇和句子,使其具有意义和逻辑性。
4. 文化载体:语言与文化密切相关,反映了不同文化背景下的人们的思维方式和价值观念。
二、语音学语音学是研究语音的学科,主要关注语音的产生、传播和感知。
以下是一些语音学的重要概念和知识点:1. 音素:语音学中最小的语音单位,不同语言中的音素数量和种类各不相同。
2. 语音合成:通过计算机技术模拟人类语音产生过程,生成人工语音。
3. 语音识别:通过计算机技术将语音转化为文字的过程,用于语音输入和语音翻译等应用。
三、语法学语法学是研究语言的结构和规则的学科,以下是一些语法学的重要知识点:1. 词类:语言中的词汇可以分为名词、动词、形容词、副词等不同的词类。
2. 句法:句法研究句子的结构和组成方式,包括句子成分、语序、句子类型等。
3. 句子的层次结构:句子可以分为短语、从句等不同的层次结构。
四、语义学语义学是研究语言意义的学科,以下是一些语义学的重要概念和知识点:1. 词汇语义:研究词汇的意义和词义关系,包括同义词、反义词、上下位关系等。
2. 句子语义:研究句子的意义和句义关系,包括逻辑关系、语用关系等。
3. 语义推理:通过语义规则和逻辑关系,推导出句子的隐含意义或推断结果。
五、语用学语用学是研究语言使用情境和交际目的的学科,以下是一些语用学的重要知识点:1. 言语行为:研究言语行为的目的和效果,包括陈述、疑问、命令等不同类型的言语行为。
语言学总结报告范文高中(3篇)
第1篇一、引言时光荏苒,转眼间高中生活已接近尾声。
在这三年的学习历程中,语言学作为一门基础学科,为我打开了语言世界的的大门,让我领略了语言的魅力和力量。
通过对语言学知识的深入学习,我不仅提高了自己的语言表达能力,还对语言的本质、结构、功能有了更为深刻的认识。
现将我的语言学学习总结如下:二、学习成果1. 语言与思维的关系通过学习语言学,我认识到语言与思维是密不可分的。
语言是人类思维的工具,思维活动离不开语言。
在学习过程中,我了解到语言对思维的影响,例如,语言结构对思维方式的塑造、语言表达对思维逻辑的规范等。
2. 语言的结构与功能语言学知识使我了解了语言的结构和功能。
语言结构包括语音、词汇、语法等方面,而语言功能则体现在交际、表达、思维等方面。
通过学习,我掌握了语言的语法规则,提高了自己的语言表达能力。
3. 语言与文化的关系语言学知识让我认识到语言与文化之间的密切关系。
语言是文化的载体,文化是语言的土壤。
通过对语言文化的学习,我了解了不同语言背后的文化内涵,提高了自己的跨文化交际能力。
4. 语言的演变与发展语言学知识使我了解到语言的演变与发展规律。
语言是一种动态的、不断发展的系统。
通过学习,我认识到语言演变的原因、过程和趋势,为今后进一步学习语言学奠定了基础。
三、学习方法1. 注重基础知识的学习在语言学学习中,基础知识至关重要。
我注重对语音、词汇、语法等基础知识的掌握,为后续学习打下坚实基础。
2. 理论与实践相结合在语言学学习中,我将理论知识与实际运用相结合。
通过阅读语言学著作、参与语言实践活动,提高自己的语言素养。
3. 积极参与课堂讨论在课堂上,我积极参与讨论,与同学、老师共同探讨语言学问题。
这有助于拓宽我的视野,提高自己的思维能力。
4. 拓展课外阅读为了更好地学习语言学,我阅读了大量的语言学著作和学术论文。
这使我了解了语言学的前沿动态,提高了自己的学术素养。
四、学习体会1. 语言学的魅力语言学是一门充满魅力的学科。
什么是语言学
什么是语言学语言学是研究语言的科学。
1、什么是科学的方法根据观察到的语言材料提出假设,再用更多的材料验证或推翻假设。
.什么是语言简单来说,语言是人类用来交际的一套符号系统。
2.1 语言是人类独有的(1)任意性。
语言符号的任意性是指,作为符号系统的成员,单个语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性上的必然联系,只有社会约定的关系。
例如“书”汉语中发音为shu,英语中为book。
(2)离散性。
(3)层级性(4)递归性符号包括形式和意义,两者不可分离。
两者具有一般性。
一种可感知的物质形式,它的符号功能的取得以及具有什么样的意义,全在于符号使用者的约定,不在于符号的形式载体的自然属性。
(社会约定)语言符号的特点(1)语言符号的任意性:语言符号的任意性是指,作为符号系统的成员,单个语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性上的必然联系,只有社会约定的关系。
例如“书”汉语中发音为shu,英语中为book。
符号与征候(2)语言符号的线条性:语言符号在使用中以符号序列的形式出现,语言符号在时间中展开,线条性是语言符号分析的基础。
(3)语言符号的系统性:音系(音位)和语法(音素)两个层面。
分层语言的底层是一套音位,语言的上层是音义结合的符号和符号的序列,这一层又分为若干级。
第一级是语素,意义在这里被装进形式的口袋,成了音义结合的最小的符号。
第二级是由语素构成的词,第三级是由词构成的句子。
词和句子都是符号的序列。
语言符号的组合关系与聚合关系(1)组合关系是指语言单位线性组合时产生的相互关系。
P31音位的组合:/x//a//u/;语素的组合:语—言;词的组合:语言—类型;词组的组合:老师和同学共同研究语言学。
(2)聚合关系是语言单位按某些共同点相互联系的潜在关系。
例如“红花”红可以用白、紫、粉等代替,花可以用光、线、房子等代替,此时这两组词构成聚合。
语言与言语(1)言语即说话,是具体语言行为的结果。
(2)语言是说话依循的材料和规则。
语言学核心知识点
语言学核心知识点导言语言学是研究语言的科学,涉及语言的结构、发展、变化、习得等方面。
掌握语言学的核心知识点对于理解和分析语言现象至关重要。
本文将介绍一些重要的语言学核心知识点,以帮助读者深入了解语言学的基本概念和原理。
一、语音学语音学是研究语音系统的学科。
它关注的核心知识点包括音位、音位组合规则、音系、音变规律等。
音位是指语言中具有区别意义的最小语音单位。
不同语言的音位有所不同,比如英语中的/b/和/p/是不同的音位。
音位组合规则研究音位如何组合成词和句。
音系是指某一语言中所有的音位及其组合规则。
音变规律研究语言中音位的变化规律,比如英语中的/t/在单词结尾发音时可能变为/d/。
二、词汇学词汇学是研究词汇的学科。
它关注的核心知识点包括词的定义、构词法、词义、词汇网络等。
词是语言中的基本构成单位,具有一定的形式和意义。
构词法研究如何通过特定的规则构造新词。
词义研究词汇的意义和语境中的含义。
词汇网络研究词汇之间的关联和联系,比如同义词、反义词等。
三、句法学句法学是研究句子结构的学科。
它关注的核心知识点包括短语、句子成分、句子类型、句子结构等。
短语是指由几个词构成的有意义的单位,可以是名词短语、动词短语等。
句子成分研究句子中的各个组成部分,比如主语、谓语、宾语等。
句子类型研究不同类型的句子结构和语法规则,比如陈述句、疑问句等。
句子结构研究句子内部各个成分的排列顺序和关系。
四、语义学语义学是研究句子含义的学科。
它关注的核心知识点包括词义、句义、语用学等。
词义研究词的具体含义和义项,如形容词的描述性义和评价义。
句义研究句子的整体含义和逻辑关系,如假设、推理等。
语用学研究语言使用的上下文和交际功能,如言外之意、言外之意等。
五、语篇学语篇学是研究连续语言材料的学科。
它关注的核心知识点包括信息结构、语段、修辞学等。
信息结构研究语言材料的信息组织方式,如主题句和衔接词的使用。
语段研究语言材料的段落和篇章结构,如起承转合、总分结构等。
什么是语言学?为什么语言学对我们很重要?
什么是语言学?为什么语言学对我们很重要?
一、语言学的定义
语言学是研究语言的科学, 它涉及语言的语音、语法、语义、历史、社会和心理学等方面,通过对语言的现象及其发展变化的系统观察和分析,解释语言的本质和功能。
二、语言学对我们的重要性
1. 帮助我们更好地理解语言
语言学为我们提供了一个系统的分析、判断和解释语言的方法,我们可以通过学习语言学的知识,更好地理解语言在日常生活中的运用。
2. 促进语言教育的发展
语言学通过对语言现象的研究与分析,为语言教育提供了更多的理论和实践支持。
了解语言的规律和特性,有利于我们更好地掌握语言表达的方法,提升语言应用能力。
3. 促进文化交流
语言是文化的一部分,了解语言学的知识可以有助于更好地理解和传
递文化信息。
通过对语言的学习和掌握,跨文化交流可以变得更加顺
畅和有效。
4. 帮助我们更好地理解自身与世界
语言是人类认知和交流的重要工具,在通过语言学学习语言的过程中,我们能够更深入地了解自身思考方式与认知图景,以及其他文化背景
的人的不同认知和交流方式。
5. 促进语言科技的发展
随着人工智能技术的发展,语言科技也逐渐成为科技行业的一个重要
领域。
语言学对于语音识别、自然语言处理、机器翻译等方面的发展
有着重要的贡献。
综上所述,语言学的学习不仅有助于我们提高语言应用能力,更能够
帮助我们更好地了解自身和他人之间的交流方式和文化特点,在多元
文化的今天具有非常重要的意义。
语言学名词解释
(一)名词解释1.语言学:语言学是以人类语言作为研究对象的学科,研究人类语言的性质、结构、发展及其在社会生活中的运用以及语言研究成果的应用问题,等等。
分理论语言学和应用语言学两个领域。
2.“小学”:在中国古代,小学先从教授字的形(六书)、音、义开始,就把研究文字、训诂、音韵方面的学问统称为小学。
小学一直是经学的一部分,包括音韵学、训诂学、文字学三个分支学科。
3.非语言交际工具或副语言交际工具:人们在运用语言进行交际的时候,不但动嘴,而且脸部的表情、手的动作、乃至整个躯体的姿态等非语言的东西也都参加进来。
我们这些非语言的交际工具称为副语言交际工具。
副语言交际工具的使用范围非常有限,只能起辅助性的交际作用,以补充语言交际的某些不足。
4.辅助性交际工具:指的文字、旗语、电报代码等在语言的基础上产生的交际工具。
这些交际工具若离开语言就不能独立存在。
其特点是:都有特殊的服务领域,使用的范围相当狭窄。
5.符号:符号,就是指代某种事物的标记,记号,它是由一个社会的全体成员共同约定用来表示某种意义的标记和记号。
6.符号的任意性:任意性是语言符号的本质特征之一。
其含义是:语言符号的音义联系并非是本质的,必然的,而是由社会成员共同约定的,一种意义为什么要用这个声音形式,而不用那种声音形式,这中间没有什么道理可言,完全是偶然的、任意的。
语言符号和客观事物之间也没有必然联系。
7.语言符号:特定语言系统中作为音义结合体的语言单位称为语言符号。
与一般符号相比,语言符号的主要特点是:音义结合的任意性、能指的线性特征、所指组合的层次性等等。
8.语言的层级体系:语言的层级体系:语言的底层是一套音位,一种语言的音位的数目虽然只有几十个,却能构成数目众多的组合。
这些组合为语言符号准备了形式的部分。
语言的上层是音义结合的符号和符号的序列,这一层又分为若干级。
第一级是语素,意义在这里被装进形式的口袋,成了音义结合的最小的符号。
第二级是由语素构成的词,第三级是由词构成的句子。
linguistics的分类
linguistics的分类Linguistics(语言学)是一门研究语言的学科,它可以分为以下几类:1. Phonetics(语音学):研究语言的声音系统,包括语音的产生、传输和感知。
它关注语音的物理特性、音位的区别以及语音在不同语言中的变化。
2. Phonology(音系学):研究语言中的声音模式和语音规则。
它关注音位的组合、音节结构、重音和语调等方面,以及它们在语言中的作用和变化。
3. Morphology(形态学):研究单词的结构和形式。
它包括词素、词根、词缀和词形变化等方面,探讨单词的构成和派生规则。
4. Syntax(句法):研究句子的结构和组成规则。
它关注句子中的词语顺序、句子成分的关系以及句子的类型和结构。
5. Semantics(语义学):研究语言的意义和语义关系。
它探讨词汇和句子的意义、词义的演变、语义场和语义角色等方面。
6. Pragmatics(语用学):研究语言在实际交际中的使用和理解。
它关注语言的语境依赖、言外之意、会话原则和话语分析等方面。
7. Sociolinguistics(社会语言学):研究语言与社会之间的关系。
它包括语言的社会变体、语言政策、语言习得、语言与身份等方面。
8. Psycholinguistics(心理语言学):研究语言的心理过程和认知机制。
它关注语言的产生、理解、记忆和学习等方面,以及语言与思维和认知的关系。
9. Computational Linguistics(计算语言学):应用计算机技术来处理和分析自然语言。
它包括自然语言处理、机器翻译、信息检索、文本挖掘等方面。
这些分类是语言学的主要领域,每个领域都有其特定的研究对象和方法。
不同领域之间相互关联和交叉,共同构成了对语言的全面研究。
英语语言学-语言学知识点
定义:language is passed on from generation to generation through teaching and learning rather than instinct.
Cultural Transmission(文化传递性):
3. Design feature 定义特征
语言学知识点
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演讲人姓名
01
02
03
I 语言学导论
II 语言学主要分支学科
III 语言学的流派和理论
design feature of language (语言的定义特征) Language Families (世界语言分类) important distinctions in linguistics (语言学研究中几对重要的概念) scope of linguistics (语言学的研究范围)
Arbitrariness(任意性)
01
Duality(二层性)
02
Creativity/Productivity(创造性)
03
Displacement(移位性)
04
Cultural Transmission(文化传递性)
05
1)Arbitrariness(任意性): 定义:the forms of linguistic signs bear no natural relationship to their meaning. 举例: 书, book, livre 喜欢,like,aimer
Duality(二层性):
定义:the property of having two levels of structures, such that units of the primary level are composed of elements of the secondary level.
语言学语音学与语义学
语言学语音学与语义学语言学是研究语言的科学,其中包括语音学和语义学两个主要分支。
语音学主要研究语言的音素和音系,而语义学则研究语言的意义和语义关系。
虽然语音学和语义学在研究对象和方法上有所不同,但它们都对我们理解和运用语言起着重要的作用。
一、语音学语音学是语言学中研究语言音素和音系的学科。
在语音学中,音素是研究的基本单位。
音素是语言中具有区别意义的最小音位,比如英语中的/b/和/p/在发音上虽然很相似,但是它们在单词中的位置不同,能区分出不同的意思,比如“bit”和“pit”。
而音系则是由各种音素组成的一套体系,不同的语言有不同的音系。
在语音学中,对语音进行描述和分类是很重要的,这种描述和分类的方法被称为音系学。
音系学关注的是语音与其他语音之间的关系,通过比较和分析不同语言中的音素和音系,我们可以发现它们之间的共性和差异。
二、语义学语义学是语言学中研究语义和语义关系的学科。
语义是关于词义和句义的研究,它包括词义学和句义学两个方面。
词义学研究的是单词的意义,而句义学则研究的是句子的意义。
语义学的研究对象主要是词汇和句法结构,通过词义的描述和句义的分析,我们可以理解人们在语言交流中所表达的意思。
语义学的研究有助于我们理解句子的结构和语言的意义,从而更好地理解语言的功能和应用。
三、语言学的应用语言学对于我们的日常生活和学习有着广泛的应用。
首先,在语音学方面,语音学的研究可以帮助我们更好地学习和掌握不同语言的音素和音系。
比如,通过学习语音学知识,我们可以正确地发音,避免发音错误造成的理解困难。
其次,在语义学方面,语义学的研究可以帮助我们理解和运用语言的意义。
通过掌握词义和句义的知识,我们可以更准确地理解他人的表达,避免产生误解或歧义。
此外,语言学在语言教学和翻译方面也有重要的应用。
通过了解不同语言的音系和语义差异,我们可以更好地进行语言教学和翻译工作,提高语言的学习和应用水平。
总结起来,语言学的研究对于我们理解和应用语言起着重要的作用。
什么是语言学
1、什么是语言学?语言学就是研究语言的科学。
以人类语言作为研究对象,讨论它的性质、起源和结构原理的称为普通语言学,以某一具体语言(例如汉语、英语等)为研究对象的称为××语语言学,如汉语语言学、英语语言学,等等。
具体语言的研究是普通语言学的基础,因为语言的共性结构原理都是从具体语言的研究中总结出来的。
2、语言的功能有哪些?语言的功能主要分为两种:心理学功能和社会学功能。
心理学功能可被描述为人与现实世界沟通的途径,而社会学功能则是人与人沟通交流的方法。
心理学功能的本质可被视为内向和主观的,社会学功能则是外向和人际的。
3、语言符号的系统性。
第一、什么是符号1.符号的含义:符号就是由一定的形式构成的表示一定意义的记号或标记,包括形式和意义两个方面,其作用是指称现实现象。
符号是人们用来指代某种事物的标记。
2.符号的构成:符号是由形式和意义两个部分构成的结合体。
形式就是符号外在的形状、结构,它是以某种物质的方式存在的,或者是声音,或者是线条,或者是色彩,等等。
意义就是符号所代表的具体内容,任何一个符号,都有一定的意义。
形式和意义在一定的符号系统中是密不可分的统一体,不能割裂二者之间的关系。
第二、语言符号及其特点1.语言符号:从本质上看,语言也是一种符号,也有形式和意义两个方面,具有符号的一切特点。
约定俗成说明了语言的本质:第一,意义任意性,没有本质联系;第二,音义结合关系社会成员共同遵守,说明它反映了音义联系的实质。
2.语言符号又不同于一般符号。
可从以下几个方面认识理解,首先,语言符号是声音和意义的结合体,是说的和听的;其次,一般符号的构成比较简单,而语言符号却是非常复杂的,可分不同的层级;再次,一般符号由于构造简单,因而只能表达有限的内容,而且这种内容是简单而固定的,语言符号则可以表达丰富多彩的意义;最后,语言符号具有以少驭多的生成机制,具有生成新的结构的能力,一般符号表达的意义是固定的,因而不能生成新的意义。
语言学知识点
语言学知识点语言是人类最重要的交流工具,它不仅反映了人们思维的方式,还承载着文化、历史和社会的信息。
语言学是研究语言的科学,涵盖了词汇、语法、语音等多个方面。
本文将介绍一些语言学的基本知识点,帮助读者更好地理解和使用语言。
一、词汇学词汇学是研究词汇的学科,主要研究词的构成、分类、意义和用法等。
在语言中,词是最基本的语言单位,是人们进行意义表达的基础。
1. 词的构成:词由一个或多个音节组成,音节是语音的最小单位。
一个词可以由一个音节组成(如“日”),也可以由多个音节组成(如“手机”)。
2. 词的分类:根据词的性质和功能,可以将词分为不同的类别,如名词、动词、形容词、副词等。
名词用来表示事物,动词用来表示动作或状态,形容词用来描述事物的特征,副词用来修饰动词、形容词或其他副词。
3. 词的意义和用法:词的意义是指词所代表的概念或事物,词的用法是指词在语境中的具体应用。
词的意义和用法与词的上下文有关,同一个词在不同的语境中可能有不同的意义和用法。
二、语法学语法学是研究句子结构和句子之间关系的学科,主要研究句子的组成、句子成分的功能和语序等。
语法规定了语言的结构和组织方式,是语言表达的重要规范。
1. 句子结构:句子由词组合而成,词之间有一定的组织结构。
按照语法规则,句子可以分为主谓结构、主系表结构、主谓宾结构等不同的句子结构。
2. 句子成分:句子由一个或多个句子成分组成,句子成分包括主语、谓语、宾语、定语、状语等。
主语通常是进行动作的执行者,谓语表示动作或状态,宾语是动作的承受者或影响对象,定语和状语用来修饰名词或动词。
3. 语序:语序是指词或词组在句子中的排列顺序。
不同的语言有不同的语序规则,汉语的基本语序为主谓宾,但也可以根据需要进行灵活调整。
三、语音学语音学是研究语音的学科,主要研究语音的产生、传播和感知等。
语音是语言中最基本的声音单位,也是语言交流的基础。
1. 音素:音素是语言中最小的语音单位,用来区分词和词之间的差异。
语言学和语言文学
语言学和语言文学
一、语言学
语言学是一门研究人类语言的学科,主要关注人类语言的性质、结构、演变以及应用。
语言学的研究范围广泛,包括语音学、音韵学、语法学、语义学、语用学等。
1.语音学:研究语言的发音、语音系统及语音变化。
2.音韵学:研究语言的音节、音韵及音变规律。
3.语法学:研究语言的语法结构、语法规则及语法演变。
4.语义学:研究语言的词汇意义、句子意义及语篇意义。
5.语用学:研究语言的交际功能、语境及语言与社会文化的关系。
二、语言文学
语言文学是研究人类语言文化现象的学科,包括文学、历史、哲学、艺术等多个领域。
语言文学的研究范围广泛,包括文学理论、文学史、文学作品分析、文化研究等。
1.文学理论:研究文学的基本概念、文学创作的原理及文学批评的方法。
2.文学史:研究文学的发展历程、文学流派的演变及文学运动的历史背景。
3.文学作品分析:通过对具体文学作品的分析,探讨作品的文学风格、主题、形式及意义。
4.文化研究:研究特定文化背景下的语言文化现象,包括文化传统、文化价值观及文化交流等。
总之,语言学与语言文学是相互关联的学科,前者主要关注语言本身的研究,后者则更加关注语言与文化、历史的联系。
两者相辅相成,共同构成了人类语言文化的综合体系。
语言学专业学什么
语言学专业学什么语言学是一门研究语言现象、语言规律以及语言系统的学科。
作为一门综合性的学科,语言学涉及到语音学、语法学、语义学、语用学等各个方面的研究内容。
在语言学专业的学习过程中,学生将会系统地学习这些相关的知识,并掌握一定的研究方法和技巧。
语音学语音学是语言学中的一个重要分支,主要研究的对象是语音的产生、传播和接收。
在语言学专业中,学生将学习语音学的基本概念、方法和理论体系,了解语音的构成要素和相互关系,学会进行语音的描述和分析。
这样的学习可以帮助学生更好地理解不同语言中的语音现象,为后续的语言研究打下坚实的基础。
语法学语法学是语言学中的另一个重要分支,主要研究的对象是语言中词汇和句子的结构、形态和句法关系。
在语言学专业中,学生将学习语法学的基本概念、分类和理论体系,了解语法的结构和规则,学会进行语法的分析和解释。
通过对语法的学习,学生能够深入理解语言的逻辑和表达方式,为语言学的研究提供支持。
语义学语义学是语言学中的一个重要分支,主要研究的对象是语言中的词义和句义。
在语言学专业中,学生将学习语义学的基本概念、研究方法和理论体系,了解词义和句义的构成要素和变化规律,学会进行语义的分析和解释。
通过对语义学的学习,学生能够深入理解语言的意义和表达方式,为语言的理解和翻译提供支持。
语用学语用学是语言学中的一个重要分支,主要研究的对象是语言使用的背景和效果。
在语言学专业中,学生将学习语用学的基本概念、研究方法和理论体系,了解语言使用的情境和目的,学会进行语用的分析和解释。
通过对语用学的学习,学生能够更好地理解语言的交际和语言学习的实际应用。
其他相关学科除了以上几个主要的学科内容外,语言学专业还涉及到其他一些相关的学科,比如社会语言学、历史语言学、心理语言学等。
这些学科都对语言学的研究和应用提供了不同的视角和方法,丰富了语言学专业的学习内容。
总的来说,语言学专业的学习内容广泛且丰富,学生将会在语音学、语法学、语义学、语用学等方面进行系统的学习和训练。
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[1]其基本观念是认为语言和语法是不自足的,力图通过认知和功能来解释语言现象,有时还试图通过语言的历时发展来解释共时现象。
有人认为认知语言学是语言学的一个分支学科,也是认知科学的一个组成部分。
而认知科学是一门综合科学,是由心理学、语言学、人类学、哲学、神经科学和计算机科学等多学科组成的交叉学科,从多个角度探索思维的奥秘。
也有人认为认知语言学不是语言学的一个分支学科,而是当代语言学的一个学派,属于广义的功能主义语言学。
一、认知语言学的兴起(一)认知语言学兴起的过程虽然认知语言学真正的历史只有约三十年,但作为结构主义和转换生成语言理论的反动,其渊源可以追溯到心理学、认知科学对认知的早期研究,其认知结构完形的组织原则来源于格式塔心理学,其主客观互动的信念来自皮亚杰的心理发展的相互作用论,不过一直处于酝酿期。
认知语言学的诞生有两个重要标志,一是三部认知语言学专著的出版:约翰逊(M. Johnson)《心中之身》(1987)、雷可夫(G. Lakoff)《女人,火,危险事物——范畴揭示了思维的什么奥秘》(1987)和兰盖克(R. Langacker)《认知语法基础》(1987);二是1989年春,在德国的杜伊斯堡(Duisbury)举行的认知语言学专题讨论会。
会后,出版了《认知语言学杂志》(Cognitive Linguistics),并成立了国际认知语言学协会(ICLA:International Cognitive Linguistics Association),还出版了认知语言学研究(Cognitive Linguistics Research)系列丛书。
此后,《语用学与认知》杂志于1993年由约翰•本杰明斯出版公司发行。
[2]20世纪90年代以来,认知语言学在欧美语言学界的影响越来越大。
认知语言学的代表人物主要有兰盖克、雷可夫、杰肯道夫(Jackendoff)、泰勒(Taylor)、塔尔米(Talmy)等。
(二)认知语言学兴起的原因认知语言学的兴起有着深刻的历史背景。
首先,起因于对乔姆斯基转换生成语言学的批评。
从20世纪初到50年代中期,美国描写语言学派作为结构主义的一个重要分支,一直雄霸美国语言学。
美国描写语言学专注于语言形式的描写,忽视对意义的研究,属于形式主义语言学。
20世纪50年代中期,乔姆斯基转换生成语言学继承了美国描写语言学派的形式主义传统,并把形式主义发展到极至。
转换生成语言学极力强调语言是一个自足的系统,要求对语言寻求“内部的解释”,并尽可能形式化。
然而物极必反,乔姆斯基的形式主义语言学暴露出许多问题,引来许多学者的批评,强调对语言意义、认知和功能的研究。
其次,语言学史上,一直就有重视意义和功能的传统。
古代的修辞学就是一门研究语言使用功能的学问。
结构主义学派之一的布拉格功能学派既重视语言的结构,又重视语言的功能。
我国古代更是注重意义的研究,结合意义和文化来研究语言是汉语语言学的传统,正是由于国内语言学的这种学术传统,认知语言学引入国内后便风靡一时,而在国际上影响甚大的形式语言学在国内却一直没能成为统治中国语言学的霸主。
再次,20世纪下半叶以来,涌现出很多新的语言学科或交叉学科(外部语言学),如语用学、语言哲学、篇章语言学、社会语言学、文化语言学、应用语言学、心理语言学、计算语言学、病理语言学等。
其中大多研究兴趣在语义、功能、言语、篇章上,自觉不自觉地否定了语言的自足性,积极从语言系统的外部来解释语言现象,形成了功能主义的新潮流。
最后,认知语言学兴起的直接原因是以雷可夫、麦考莱为代表的生成语义学的兴起以及语用学的发展。
[3]乔姆斯基转换生成语言学认为大脑有一种天生的“语言习得机制”,认为语言学的基本任务是研究语言能力及其深层结构,以此揭示习得和使用语言的心理过程,还认为自然语言的句法是“自足的”,不受语义因素的影响,雷可夫、麦考莱在语义问题上率先对生成语法发难,提出语义是语言系统的核心和基础,语义具有生成性,与乔姆斯基分道扬镳,后来走上认知语言学的道路。
语用学是20世纪70年代兴起的一门新学科,认为语义研究必须结合语言的使用者和具体的语境。
正是因为语用学注重对意义的推导,而意义与人的认知是密切相关的,因此,语用学研究最终也走上了认知研究的道路。
二、认知语言学的语言观形式与功能是语言的两个密不可分的方面,研究语言的形式和功能是语言学的两大任务,当代语言学中的各种流派大体可以归入形式主义和功能主义两大阵营,认知语言学是功能主义学派的一个重要分支。
形式语言学理论主要是通过建立形式化的原则和规则系统,从语言结构内部来解释语言现象;认知语言学理论主要是通过心理、认知分析的手段,从语言外部来解释语言现象。
认知语言学在语言观上与形式语言学有较大的区别,主要可以概括为以下三个主要方面。
(一)语言能力与认知能力相关认知语言学认为,自然语言既是人类认知活动的产物,又是认知活动的工具,自然语言的结构和功能是人类一般认知活动的结果和反映。
人的语言能力并不是一种独立的能力,而与人的一般认知能力紧密相关,是人的一般认知能力不可分割的一部分。
语言能力跟一般认知能力没有本质上的差别,语言能力的发展跟一般认知能力的发展有极为密切的联系。
例如,一个女子长得漂亮,人们常说“她有一张漂亮的脸蛋”,而不会说“她有一双漂亮的手”或“她有一个漂亮的后背”,这是因为我们认识一个人的长相总是先观察他的脸部而不是别的部位。
可见,“她有一张漂亮的脸蛋”这样的“转喻”说法不仅是一种语言现象,还跟人的认知方式密切相关。
[4](二)句法不自足在形式语言学看来,句法是自足的(autonomous),是语法和语言的核心,是体现人类语言能力的最重要的方面。
认知语言学却认为,句法作为语言结构的一部分不是自足的,句法跟语言的词汇部分、语义部分和语用部分是密不可分的,并没有明确的界线。
认知语言学还认为,形式语言学把句法独立出来甚至作为核心自足系统,再分成词法、句法、语义、语用等不同的部分,完全是为了研究的方便。
例如“四级还没有通过呢,就别提六级了”,这个句子中的副词“还”具有语用意义,是在表达说话人的主观态度。
这个“还”字句表明,句法处理离不开“还”字的语用意义。
可见,在表达和理解语句时,句法、语义、语用三者并没有明确的分界,而是我中有你、你中有我,三者交织在一起。
[5]从词法到句法到语义再到语用,是一个渐变的“连续统”。
认知语言学并不把语言现象区分为音位、形态、词汇、句法和语用等不同的层次,而是寻求对语言现象统一的解释。
正是因为形式语言学和认知语言学在句法地位认识上的不同,导致它们在对待形式化的态度上也不一样。
形式语言学认为句法是自足的,力求用数理逻辑对句法及其生成过程进行形式化的描写;而认知语言学认为句法是不自足的,因为句法涉及很多语用因素和认知因素,这些因素是难以形式化的。
(三)语言范畴是非离散范畴认知语言学认为,语言中的各种范畴都是非离散的,边界是不明确的。
形式语言学和传统语言学持一种离散范畴观,认为每个范畴有自己的特定内在特征,符合某些特定内在特征的就成为某一范畴的成员,反之则不然,并且特定内在特征为范畴所有成员共有,因此范畴内部各成员的地位是平等的。
认知语言学则认为语言范畴大多是“典型范畴”(prototype-based category)而不是离散范畴。
以“鸟”范畴为例。
“鸟”包括“生蛋”、“有喙”、“有双翼和双腿”、“有羽毛”等十多种属性,但并不是所有的“鸟”都具有这些属性。
鸟范畴内各成员的典型性不一样,各成员的地位也不平等,有的是范畴的典型成员,有的是非典型成员。
例如,知更鸟、麻雀、燕子、喜鹊等是“鸟”这个范畴的典型成员,鸵鸟和企鹅则是这个范畴的非典型成员,“鸟”因此是个典型范畴。
这种根据与典型事例类比而得出的范畴就是典型范畴。
这种理论有以下假定:第一,实体是根据它们的属性来加以范畴化的,但这些属性并不是离散范畴理论中的那种两分的理论,而经常是个连续的过程;第二,范畴的边界是模糊的、不固定的;第三,同一范畴内的成员在说话人的心目中地位并不相等,有较好的样本与较差的样本之分,即成员资格有等级之分,较好的样本是这一范畴的典型成员,较差的样本是这一范畴的非典型成员。
[6]汉语的词类就是一种典型范畴,要想找出为某个词类所有而为其他词类所无的语法特征,实际上很难做到。
认知语言学认为,词类是人们根据词与词之间在分布上的相似性而聚集成类的。
属于同一词类的词有典型成员和非典型成员之别,典型成员是一类词的原型,是非典型成员归类时的参照标准。
以名词为例,如果从语义范畴上看,最典型的名词是“可数的具体的物件”,由此扩展到“不可数的抽象的非物件”,如“爱情”、“信仰”等;如果从句法功能上看,典型名词经常做典型主语(施事主语)和典型宾语(受事宾语、结果宾语),还能做定语直接修饰名词;一般不能做状语和补语,一般不受副词修饰;只有一小部分名词可以做谓语,但不能做典型的谓语。
这就是名词的典型特征,说某个词是名词或者不是名词,最多说这个词在多大程度上像是典型的名词。
三、认知语言学的主要内容认知语言学的研究范围较广,涉及象似性、语法化、隐喻和转喻、主观性和主观化、意象图式和认知模式、典型范畴和基本层次范畴等内容,这里主要讲述象似性、语法化、隐喻和转喻。
(一)象似性结构主义认为语言符号的能指与所指之间的关系是任意的,认知语言学则认为语言符号及其组合不是任意的,而是受到认知的制约,具有象似性(iconicity)。
象似性指人类语言的结构与人类所认识到的世界的结构恰好对应。
象似包括两种类型:肖像象似和图式象似。
肖像象似(imagic iconicity)指肖像与所指事物之间简单的、感官的或模仿性的象似,如拟音词的声音与所拟的声音之间具有象似性,独体的象形汉字与所指事物的整体轮廓象似。
图式象似(diagrammatic iconicity)指图式自身各个部分之间的关系与所表现对象各个部分之间关系性的或结构性的象似。
图式的每一构成成分与所指之间也许没有象似性,但是图式中各构成成分间的关系却与这些成分所指间的关系具有象似性,如地图、建筑物平面图、线路图、语言结构等。
在语言结构中,成分象似和关系象似对应于肖像象似和图式象似。