八年级语文下册学习仿写课件新人教版.ppt

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(2)画面组合法，如：
《春》：
春草图——春花图——春风图——春雨图 《济南的冬天》： 阳光下朗照的山——薄雪下覆盖的山——山村远山
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(3)欲扬先抑法，如： 《蝉》：不耐烦蝉的聒噪——敬佩蝉的珍惜生 命、时间 《阿长与〈山海经〉》：不太喜欢——产生敬 意——敬意消失——充满敬意——永远怀念
书籍好比一架梯子，它能引导我们登上 知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮 助我们开启心灵的智慧之窗。
示例：时间好比一位妙手回春
的良医，它能帮助我们医治
流血的心灵。时间犹如一个
万能的慰藉者，它能开导我
们忘记人生的创痛。
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（二）语段仿写
• 所谓“语段仿写”即“片段作文” 或“小作文”是局部模仿范文的作 文方式，模仿的相对内容（如句段 语体语感、句式结构、表现手法、 修辞手法等）较多，范围较广，是 提高学生写作的有效途径。
作品。接触、解读、领悟这些不同的语言艺术，学 习模仿他们的语言风格，增强自身的语言韵味，久 而久之，我们的语言便能自成风格，创新能力也会 在潜移默化中培养起来。
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例如，鲁迅先生的《孔乙己》中有这样 一段话：“孔乙己一到店，所有喝酒的人便都 看着他笑，有的叫道，‘孔乙己，你脸上又添 上新伤疤了！’他不回答，对柜里说：‘温两 碗酒，要一碟茴香豆。’便排出九文大钱。他 们又故意地高声嚷道，‘你一定又偷人家的东 西了！’孔乙己瞪大眼睛说：‘你们怎么这样 凭空损人名誉？’”
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“孔乙己一到店，所有喝酒的 “他一到班，所有的同学都 人便都看着他笑，有的叫道， 看着他笑，有的叫道，‘成 ‘孔乙己，你脸上又添上新伤 是非，你眼上又挂黑圆圈 疤了！’他不回答，对柜里说：了！’他不回答，对同桌说： ‘便地温排高两出声碗九嚷酒文道，大，要钱‘一。你碟他一茴们定香又又豆故偷。意人’‘液看‘给。了你我’起一说眼来定完镜。又便，熬他掏再夜们出来了又一一！故本瓶’意小滴嚷成说眼道是， 家的东西了！’孔乙己瞪大眼 非瞪大眼睛说：‘你们怎么 睛说：‘你们怎么这样凭空损 这样凭空损人名誉？’” 人名誉？’”
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学习本文后，有同学这样描绘班级里的同学： “他一到班，所有的同学都看着他笑，有的叫 道，‘成是非，你眼上又挂黑圆圈了！’他不 回答，对同桌说：‘给我眼镜，再来一瓶滴眼 液。’说完便掏出一本小说看了起来。他们又 故意嚷道，‘你一定又去网吧了！’成是非瞪 大眼睛说：‘你们怎么这样凭空损人名誉？’”
写作手法，包括表达方式、修辞手法、表现 手法。
表达方式主要包括记叙、描写、议论、抒情、 说明五种，
修辞手法主要包括象征、夸张、拟人、比喻、 借代、对偶、反问、设问、双关、谐音、用 典、互文、叠词等。
表现手法主要包括:开门见山、前后照应、 伏笔铺垫、设置悬念、承上启下、画龙点睛、 以动衬静、欲扬先抑、衬托对比、正面侧面、 烘托渲染、实写虚写等。
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原来，是妈妈辗转问了好几个同学才得到的。我 一时无语，只觉得眼眶发热，这就是妈妈！其实 对于15岁的我，妈妈大可不必如此担心。但那母 爱的本能却让她一遍又一遍地拨打无人接听的手 机。从那以后，每次出去，我总会记得先告诉妈 妈，因为我知道妈妈时时刻刻牵挂着自己的孩子。
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(三)模拟语言风格 我们的语文课本汇聚了许多风格各异的作家
第一单元
学习Leabharlann Baidu写
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导入新课：
• 朱熹说：“古人作文写诗，多是模 仿前人而作之，盖学之既久，自然
纯熟。”
• 吕叔湘先生曾指出：“语文的使用 是一种技能，一种习惯，只有通过
正确的摹仿和反复的实践才能养 成。”
• 此话告诉我们仿写是写作入门的必
经之路。
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什么是仿写？
所谓作文仿写，就是模仿某些范文的语言、 立意、构思、表现手法等技巧，进行写作 训练的一种方法。《语文课程标准》明确 提出，初中生写作“力求有创意地表达”。 要想“有创意地表达”，首先要学习有创 意的文章，模仿人家创意地表达。
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训练二：
当你身临暖风拂面，鸟语花香， 青山绿水，良田万顷的春景时，一定会 陶醉其中；当你面对如金似银，硕果累 累的金秋季节时，一定会欣喜不已。你 可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒 洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受 酷暑熔炼后的结晶。
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示例： 当你置身郁郁葱葱，碧空万里，百花争艳，
万类竞绿的热烈夏季中时，一定会发自内心的 赞叹；当你忘情于白雪皑皑，银装素裹，梅花 吐芬，一片素洁的纯洁冬季时，一定会物我两 忘。你可曾想过，那热烈的夏景，却是在烈日 骄阳似火下成长，那凌寒的梅花，却是在萧条 肃杀的酷寒中绽放。
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(4)由物悟理法，如：
《紫藤萝瀑布》：灿烂藤萝，令我停驻—— 流去悲伤，带来宁静——十年变迁，花开依 旧——跨越不幸，生命长流
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(二)模仿写作手法 经典文章的写作手法都各有特色，可以模仿一番。 如《湖心亭看雪》的白描手法绘景、《爱莲说》托 物言志……这些都是写出好文章的重要方式。 如学习《背影》后，有同学用“以小见大”的手法 写《母爱》。
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写《母爱》：记得有一次，我和同学外出，
却忘了告诉妈妈。那天上午，妈妈便一遍一遍地拨
打着我那设了静音的手机，而我却丝毫不知。后来
同学的手机响了，接起来，竟是我妈妈，妈妈劈头
就问我：“你没出什么事吧？怎么不接电话？害我
担心死了。”我一看自己的手机，竟然有12个未接
电话！但我更吃惊妈妈怎么知道我同学的手机号码！
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写法指导
• （一）语言仿写 • 所谓“语言仿写”即“仿句”，指在一定的
语境中，根据语言表达的需要，参照所提供 的句式，另造一个或多个句式相同、内容与 上下文衔接的句子，实现对语法、修辞及语 言表达能力，联想、想象能力，创新思维能 力的综合运用。
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训练一：仿照下面两个比喻句的句式，以“时间”开 头，写两个句式相同的比喻句。
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学习仿写
1、技法导航：(一)模仿篇章结构 (二)模仿写作手法 (三)模拟语言风格
2、中考满分作文
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(一)模仿篇章结构 (1)一线贯穿法，如： 《走一步，再走一步》：跟随爬悬崖——被困悬 崖中——引导下悬崖——从中有感悟 《社戏》：盼社戏——社戏途中——看社戏—— 归航偷豆——看戏后——怀念社戏