《列夫托尔斯泰》导学案

课题：《列夫托尔斯泰》课型：新授课课时：1课时编号：17008

班级：小组：姓名：

【学前反馈】

【学习目标】

1、能记住并运用“读一读，写一写”的词语。

2、能划分文章层次，学习本文欲扬先抑的写作手法。

【朗读交流】

1、给下列加点字注音。

胡髭．（）长髯．（）黝．黑（）鬈．发（）愚钝．（）滞．留（）

禁锢．（）轩．昂（）犀．利（）侏．儒（）酒肆．（）尴尬

．．（）锃．亮（）甲胄．（）粲．然（）戳．（）意趣盎．然（）

2、根据意思写成语。

（）：指产品制作粗劣，不讲究质量。

（）：比喻包容坏人坏事。

（）：没有什么可被怀疑的。

（）：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。

（）：理好衣襟端端正正坐着，形容严肃庄重的样子。

3、托尔斯泰是_______国作家，代表作品有：《____________》《____________》

《____________》等。本文选自《___________》，作者是____国的______。

【新知探究】

自行朗读课文思考：课文主要分几部分？每部分的主要内容是什么？请设计出相应的思维导图。

【综合提升】

课文的前半部分描写了列夫托尔斯泰的平庸甚至丑陋的外表，但联系全文来看，我们仍能感受到这位大文豪的不凡之处。这是为什么？这些描写对塑造人物形象

【知识链接】

1、列夫·托尔斯泰，19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家，哲学家。代

表作有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。

2、斯蒂芬·茨威格（1881-1942），奥地利小说家、诗人、剧作家和传记作家。

代表作有短篇小说《象棋的故事》、《一个陌生女人的来信》，长篇小说《心灵的焦灼》，回忆录《昨日的世界》，传记《三大师》和《一个政治性人物的肖像》。

茨威格出身富裕犹太家庭，青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学，日后周游世界，结交罗曼·罗兰和弗洛伊德等人并深受影响。创作诗、小说、戏剧、文论、传记，以传记和小说成就最为著称。第一次世界大战期间从事反战工作，1934年遭纳粹驱逐，流亡英国和巴西。1942年在巴西自杀。

【课后精炼】

完成点拨第一课时