高中生物教学如何进行德育渗透

必须 紧扣教材的科学 性和系统
因此 ，我 们每一 个人 都是这 场竞赛 中 剖 ，用数干 名活 人做实 验 ，制造 出许 性 ，有机地 将上 述德 育知识 点渗透 到 的获胜者 ，当我 们遇 到挫 折时应 该以 多种 细菌 武器 ，夺取许 多爱 国志 士和 教学 内容 中 ，不 能脱 离教学 内容生 硬
２０年 底 ，韩国 “ ０５ 黄禹锡 造假事 简练 ，观念 要明确 ，要 适时而 又准确 件 ” 闹得沸沸 扬扬 。被誉 为韩 国 “ 克 地 点拨 。 ■ 隆之 父 ”的 黄 禹锡 于２ ０ 年 ５ ０ ５ 月在著
（ 作者 单位 ：河北省 玉 田县林南
２ 爱国主义渗透
爱 国 主 义 是 人 们 对 自己 祖 国 的 名的 《 科学 》杂志 上发表 论文 ，宣布
飞不起 来 了 ，在颤 颤巍巍 中死 去 。”
是苦 难而是 一笔财 富 ，正视 它 ，超越 它 ，定能打造 出一 片灿烂天地 。”
强振兴中华的使命感 。
渗透德 育 内容 在时 间上要 适度 ，
不 宜太 长 ，更 不能 漫无边 际 。 “ 逆境不 ４诚 实守信
向母 亲的 卵细胞 ，优胜 劣汰 ，最 终只 知 、情 、行三者的统一 。
尊重 。
有速度 最快 、 健康 强壮 的那个精 子 ３ 历史事 实的介绍 最 ５ 学科渗透应 注意 的问题 能与 卵细胞相 遇并获 得 卵细胞 的接纳 在 二 次大 战 中 ，侵 华 日军 ７ １ ３ 部 ５ １ 紧扣教材 ． 形成受精 卵 ，这就是 最初 的你和 我 。 队 用 中 国人 进 行 细 菌 实 验 和 活 体 解
此 暗示 自己 ：我 是最 棒的 ！”通 过这 平 民的生命 。 日本 侵略 者灭绝 人 性的 灌输 ，更 不能 简单地宣 讲 ，通 过创 设 样 的方式 增强学 生 自我认 同感 ，树 立 暴 行 和 兽 性 凌 辱 并 没 使 中 国 人 民 屈 有教 育意义 的情 境 ，潜 移默化 地对 学 战胜 困难 的信心 。再 如讲 到动物 的胚 服 ，全国军 民 团结一致 ，以 “ 为战 生进 行德 育教 育。比如 学 习蜜蜂时 ， 宁 后 发育 中蝴蝶 的变态 发育时 ，给学 生 死 鬼 ，不 做 亡 国 奴 ” 的 献 身精 神 抗 教师先 详细 讲授 蜜蜂 的群体组 织 、蜜
热爱 ，是一种 崇高 的思想 感情 ，一个 攻 克 了利用患者 体细 胞克 隆胚胎 干细
人光有 渊博 的知识 没有爱 国精 神就不 胞的科 学难题 ，其研 究 成果轰动 了全 仓 中学 ）
讲这 样一 个事例 ： “ 起眼 的毛毛 虫 击 日寇 。为 了民 族 的尊 严 与 国 家 的 蜂酿蜜的艰辛，接着启发学生：人也 不 要蜕变成翩翩起舞的美丽蝴蝶须经过 完整 ，中国人用血 肉之 躯筑成 新 的长 是群 体生活 的 ，只 有劳 动才活 得有 价
无声 的蛹 化和艰难 的破 蛹 而出 ，有好 城 。介 绍这 些悲壮 的历 史 ，不仅 可 以 值 。这 样就 把集体 主义 和人生 价值 的 心人 看它挣 扎得 可怜 ，便帮 它剥开 了 增加学 生对 口本 帝国主 义的仇 恨 ，对 教育与生物 知识有机地结合起来 。 束缚 的蛹 壳 ，不 想这只 蝴蝶 却怎 么也 抗 日将 士 的敬 佩 ，而且 可以使 学生 增 ５ ２ 言简 意赅 ．
识 的 传 授 ，也 能 结 合 相 关 的 学 科 知 使 其树 立为祖 国富 强而努 力学 习的远 职。黄禹锡一下子从民族英雄沦落为
识 对 学 生 进 行 德 育 渗 透 ，使 德 育 工 大理 想 。 作达 到事 半功 倍 的效果 。 人 所不 齿的骗 子 ， “ 黄禹锡 神 话”从 在 对学 生进行 爱国主 义教 育时应 此 破灭 。联系 动物 细胞的 全能性 这一
工 作是 学 校 管 理 、教 育 教 学 的重 要 内容 ，关 于 国计民生 的基本 同情 教育 分 ，首 尔大学 随即展 开调 查 ，结 果证
０４ 科学 》 内 容 。 不 少 教 育 工 作 者 认 为 学 生 良 内容 、环 境教 育内容 等 ，教 师在 授课 实黄禹锡 ２０ 年发 表在美 国 《 好 思 想 品 德 的 形 成 依 赖 于 品 德 课 和 中必须 依据教 材 ，但 又应不 拘泥 于教 杂 志上 的干细 胞研 究成果 与其２ ０ 年 ０５ ０６ 月 班会 课 ，而 忽 略 了 学 科 中 的 德 育 渗 材 ，适 当补充有 关资料 ，同时充 满感 发 表 的论 文 同属 造假 。２ ０ 年 １ ，
可 以结合课本 知识 帮助学 生正确 面对 目的 ；２） 爱 国主 义 情感 上 ，遵 循 科 学是 客观规 律的反 映 ，差之毫厘 ， 在 挫折 ，走 出失败 阴影 。例 如在讲 解动 “ 晓之 以理 ，动之 以情 ”的原则 ，激 谬 以千里 。做 事先学 做人 ，只有 恪守 物的受精 过程 时 ，可 以用 语言激 励学 发 学 生 的爱 国情 感 ；３）在 爱 国主 义 诚 实守信 的基本 道德标 准 ，踏踏 实实 生： “ 父亲上亿 个精 子争 先恐后 地游 行 为上 ，坚持持 之 以恒 的原 则 ，实现 做 出来 的成绩 才能获得 别人 的肯定 和
１挫 折教育渗透
遵 循 以 下几 个原 则 ：１ 在 爱 国 主义 知 识点 ，笔者 将该事 件 引入 课堂 ，并 ）
学 生 在 学 习和 生 活 中 难 免 碰 到 认知上 ，遵循 求实 、动态 、渐进 的原 要 求学 生对这 一事件 发表 看法 ，通过 这样那样 的挫 折和 失败 。教学 中教师 则 ，以达 到正确 认识我 国生 物国 情的 这 种形式 让学 生明 白这样一 个道理 ：
团
高 中生物教 进 行德 育渗透
德 育 就 是 教 师 有 目的 地 培 养 学 是一个合格的公民。在教材 中有大量 世 界 ，韩 国政 府授予 其 “ 国最 高科 韩 ２ ０ 生 品 德 的 活 动 。新 的 课 程 标 准 把 德 反 映我 国 自古 至今 生物科学 伟大 成就 学 家 ”荣誉 。但是 ，好景不 长 ， ０ ５ 育 放 在 十 分 重 要 的 地 位 ， 因此 德 育 的内容 ，有描 述极 其丰富 的生物 资源 年 年底 有人指 出他 的论文 中有造假 成
韩国最高科学 透 。其 实 课 堂 是 学 校 教 学 活 动 的主 情 ，以形成学 生情 真意切 的爱国 主义 韩国政府取消黄禹锡 “ 要 场所 ，在 这 里 不 仅 能 完 成 学 科知 情 感 ，激发 学生的 民族 自豪感 ，从 而 家 ” 称 号 ，并 免 去 他 担 任 的 一 切 公