高考古典诗词鉴赏表现手法练习题

简直使千万人为之惊骇退
避， （1 分）（任选一种修辞方法分析即可）
（2）此词采用白描手法 ， 从视觉， 听觉方面， 绘声绘色的描写了竞渡夺标的场
面。
（2 分）红色的旗帜， 浓绿的杨柳， 白茫茫的烟波， 金碧楼台， 鼓声如雷， 欢
声震地。通过色彩和声音刻画的竞渡夺标热闹场面。（
2 分）
五、（ 1）“广泽生明月”，
孑然一身， 凄惶无依，
形象描画出诗人漂泊生涯的孤寂。
（其他如情景交融、 渲染铺陈等， 只要所列艺术手法及分析能够表现 “孤”的内涵即可。
答对两点即可， 每一点 2 分， 其中点明手法 1 分， 分析 1 分。整体表述恰当 1 分。）
七、（ 1）傍晚西风（ 2 分）
（2）拟人表现手法。 （ 1 分）前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，
九、阅读下面一首诗， 乱后
然后回答问题。 (8 分)
(金 )辛愿 兵去人归日，
花开雪霁天。川原荒宿草，
墟落①动新烟。
困鼠鸣虚壁， 饥鸟啄废田。似闻人语乱，
县吏已催钱。
注：①墟落：村落一
(1)诗的第三联描写了怎样的景象 ?请简述。 (3、分 )
(2)尾联运用了什么表达技巧 ?表现了作者怎样的思想感情 ?请简析 (5 分 )
报与桃花一处开。
「注」①青帝：分管春天的天神。
（ 1）郑谷的诗是从哪几个方面来描写菊花的高尚品质的？主要采用了哪种表现手法？（
4
分）
（2）请简要概括两首诗歌所抒发的感情有何不同。（
2 分）
参考答案
一、（ 1）答案：虚实结合（或虚实相生）
（2）【参考答案】①融情于景（或情景交融，
或以景衬情）。（ 1 分）本词上阙通过选
沦亡” 1 分， “漂泊无依”和“孤独凄苦” 1 分）
（2）①用拟人手法表现“孤”。独自泊舟严滩，
身边没有亲友，
唯有禽鸟作伴共赏
明月， 只能和芦叶同吟晚风，
这就表现了诗人的孤独。
②用衬托的手法表现 “孤”。隔着水面星星点点的渔火，
远远传来哀怨凄清的笛声，
此
情此景更衬托出诗人的孤苦。
③用比喻手法表现 “孤” 。诗人把自己比喻为天边的一只孤鸿，
诗人自然更是感
慨丛生了。（ 2 分）全诗以悲愁作结，
既抒发了对忠君爱国但报国无门的屈原的爱慕、
缅怀之情， 又抒发了自己怀才不遇、壮志难酬的悲伤愁苦之情。（
2 分）（意思接近即
可）
六、（7 分） 本题考查考生鉴赏评价作者思想感情以及作品的表达技巧的能力；
能力层级 D。
（1）全诗表现了诗人因国家沦亡而漂泊无依、孤独凄苦（悲苦）的感情。（关键词“国家
分析其中一种修辞方法的表达效果。（ 3 分）
（2）这首词是怎样描写“竞渡”场面的？请简要分析。（
4 分）
五、阅读下面一首唐诗，
然后回答问题（ 7 分）
楚江怀古
唐·马戴 露气寒光集，
微阳下楚丘。猿啼洞庭树，
人在木兰舟。
广泽生明月， 苍山夹乱流。云中君不见，
竟夕自悲秋。
注释：（ 1）唐宣宗大中初年，
诗人因直言由山西太原幕府掌书记，
“飞”守形象生动写出
了群舟竞发的速度之快（ 1 分）（也可以分析“衔”，
“衔”是龙舟的龙形生发出来的
字眼， 铙有情趣）
②比喻（ 1 分）“鼓击春雷 ”将鼓声比作春雷，
贴切， 具体的写出鼓声之大，
犹
如春雷轰鸣。 （ 1 分）③夸张 （ 1 分）“欢声震地” 写出岸上发出了一片震地的欢呼声，
极
言声之大， “惊退万人”表现健儿们争战夺标的英雄气概，
样抛弃了， 通过正反对比和夸张 （比喻） 等手法地运用， 把世上真交 （或“贫贱之交” ）
绝少这个意思表达得十分充分。 吐露出心中郁结的愤懑与悲辛 （或抒发了世态炎凉、 人情淡
薄愤懑）。（手法 2 分， 情感 2 分， 结合原诗分析 1 分）
四、（ 1）①比拟（ 1 分）“飞出深深杨柳渚”将舟拟比作鸟类，
婉， 表达了对朋友的深切思念。
②表现手法： （ 2 分， 结合诗句， 言之成理即可）：王诗“青山” “明月”句， 是
作者借助想像来抒情； “明月”句是作者运用反问的手法直抒胸臆。 （答出 1 点即可）严诗
写“日晚”“寒鸦”“江水”，
寓情于景， 抒情委婉含蓄。
九、 (1)从侧面形象地描写了“乱后”食尽粮绝的惨象：空荡荡的四壁中老鼠饿得吱吱乱叫，
（1 分）
更突出词人处逆境而不颓唐的豪迈乐观情怀。（
1 分）
二、（ 8 分）（ 1）这首诗表现了作者对国家和亲人命运的深切关怀（深沉的忧思）（忧国
忧民）而又无能为力的苦闷心情。（ 4 分）
（2）第二联通过对天气、 景物的描写借景抒情 （融情于景） 表现了时局的混乱和危机，
表
达百度文库自己对国家前途的忧虑。
送柴侍御丹阳送韦参军
王昌龄严维
流水通波接武冈，
丹阳郭里送行舟，
送君不觉有离伤。一别心知两地秋。
青山一道同云雨，
日晚江南望江北，
明月何曾是两乡。寒鸦飞尽水悠悠。
（ 1）从体裁角度看，
这两首诗都是 ____；从题材角度看，
这两首诗都是 ____ 。（ 2
分）
（2）请概括写出两首诗不同的感情色彩，
并具体分析每首诗后两句的表现手法。 （ 4 分）
十、阅读下面两首唐诗，
然后回答问题。（ 8 分）
送魏二
王昌龄
醉别江 楼橘柚香， 江风 引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，
愁听清猿梦里长。
重送裴郎中贬吉州
刘长卿
猿啼客散暮江头，
人自伤心水自流。同作逐臣君更远，
青山万里一孤舟。
⑴两首送别诗 都写了猿声， 请简要说明二者在对猿声的写法上有什么不同？（
4 分）
⑵第一首诗中的“江风引雨入舟凉”与第二首诗中的“青山万里一孤舟”都写得景中有情。
从全诗看， 说说本诗的主旨。（ 4 分）
（2）读第二、三两联，
任选一联， 分析作者通过怎样的艺术手法，
表达了什么样
的感情 ?（ 4 分）
三、阅读下面的唐诗，
按照要求， 完成赏析。（ 5 分）
贫交行
杜甫
翻手为云覆手雨，
纷纷轻薄何须数。君不见管鲍贫时交，
【注】管鲍：管仲与鲍叔牙。
《杜诗镜铨》引用王嗣奭（ shì）的话说， 此诗“作‘行’，
六、阅读下面的宋诗，
然后回答问题。（ 7 分）
泊舟严滩① 真山民②
天色微茫入暝钟 ,严陵滩上系孤蓬。水禽与我共明月 ,芦叶同谁吟晚风。
隔浦人家渔火外 ,满江愁思笛声中。云开休望飞鸿影 ,身即天涯一断鸿。
【注】①严滩 :即严陵滩， 相传东汉初年隐士严子陵在这里隐身钓鱼，
故名。②真山
民：真名不详， 宋末进士， 宋亡归隐。
贬为龙阳（今湖
南汉寿）县尉， 写下了《楚江怀古》三首，
这是其中的第一首。（ 2）云中君：云神。
“云中君”为《楚辞 ?九歌》篇名， 此处指代诗人屈原。
（1）“广泽生明月，
苍山夹乱流”是晚唐诗中的名句，
请从动、静角度分析这两句
诗的表达效果。（ 3 分）
（2）全诗抒发了作者怎样的情感，
请作简要分析。（ 4 分）
请结合全词分析作者是如何表现这种情怀的。（
5 分）
二、阅读下面一首唐诗，
然后回答问题。（ 8 分）
对雪
杜甫 战哭多新鬼， 瓢弃樽无绿，
愁吟独老翁。乱云低薄暮， 炉存火似红。数州消息断，
急雪舞回风。 愁坐正书空①。
［注］①原指晋人殷浩 忧愁无聊， 用手在空中划字。
（1）此诗为《春望 》同一时期的作品，
请对此分别作简要赏析。（ 4 分）
十一、阅读下面一首宋词，
然后回答问题。（ 10 分）
西江月
苏轼
世事一场大梦， 人生几度新凉？夜来风叶已鸣廊，
看取眉头鬓上。
酒贱常愁客少， 月明多被云妨。中秋谁与共孤光，
把盏凄然北望。
（1）《古今词语》云：“东坡 ”在黄州， 对月独酌， 作《西江月》词。词中“月明
多被云妨” 一句写的是眼前实景，
为谁偏照醽醁④？
年少从我追游， 晚凉幽径， 绕张园森木。共倒金荷，
家万里， 难得尊前相属。
老子⑤平生， 江南江北， 最爱临风笛。孙郎微笑，
坐来声喷霜竹⑥。
[注释 ]①黄庭坚 (1045－ 1105)， 字鲁直， 自号山谷道人。 诗与苏轼并称 “苏黄” ， 词
与秦观齐名。但多次遭贬，
最后死于西南贬所。 ②金荷：以金制成的荷叶杯。
含有诗人之恨，
表露了伤感不平之情，
基调凄怨低沉。（ 2 分）后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于
荷叶之中， 似是“愁热”， 却呈现娇羞之态，
表露了作者的怜爱喜悦之情，
基
调活泼有趣。（ 2 分） 八、（ 1）七言绝句 （或七绝、绝句）（ 1 分）；送别诗 （1 分） （2）①感情色彩（ 2 分）：王诗 豁达乐观， 表达的是对朋友的宽慰之情；严诗凄凉哀
第三联采用借代的修辞手法 （“樽无绿” “绿” 指酒）和以虚写实的方法，
以幻作真 （“炉
存火似红”）， 写出生活的艰辛和作者内心的苦闷。（ 4 分）
三、本诗从现实入笔，
转而思古。“今人”重势利之交，
“轻薄”非常普遍。古人则
以友情为重。 “此道今人弃如土”，
末三字极形象， 古人的美德被“今人”象土块一
③桂
影：相传月中有桂树，
因称月中阴影为桂影。④醽醁 (línglù)：酒名。⑤老子：作者自指。
⑥霜竹：指笛子。
（1）本词上阙先描写断虹高挂，
秋空明净， 山染新绿， 后想象嫦娥驾月，
这
是采用了 ____表现手法。（ 2 分）
（2）《宋史》 记载“庭坚泊然不以迁谪介意” ， 这首词正是他豪迈乐观精神的生动写照。
饥饿的乌鸦在荒芜的田地中到处乱啄。
(能答出萧条、 荒凉、破败等景象即可得 1 分， 对
两句诗的内容稍加解释得 2 分)
(2)采用了叙事抒情的手法。 叙述劫后余生的人们刚刚返家，
正为衣食无着而发愁，
催
缴苛税的官吏却已接踵而至。 客观的叙述中包含了诗人对官吏不顾人民死活的黑暗现实的无
（1）全诗表现了诗人什么样的思想感情？（ 2 分）
（2）首联一个“孤”字领起全诗。请具体分析诗人用哪些艺术手法来表现这一“孤”字。
（5 分）
七、阅读下面的诗歌，
然后回答问题。（ 7 分）
齐安郡中偶题 杜牧
两竿落日溪桥上，
半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，
一时回首背西风。
暮热游荷池上
杨万里
细草摇头忽报侬，
用“断虹”、“秋空”、“万里青天”、明月等巨大而色彩鲜明的意象，
描绘明净、壮
阔的仲秋景象， 衬托诗人豪迈快意的情怀。 （ 1 分） ②融情于事。 （ 1 分）在下阙， 作
者叙说自己“家万里”“平生” “江南江北”， 自然流露怀才不遇，
到处漂泊的身世
之感；但仍然带领年轻人赏月喝酒，
“最爱临风笛”，
从而先抑后扬，
给人以无限的遐想。（ 2 分）（意
（2）诗题怀古，
实是抒发自己的感情，
自己仕途失意，
泛游楚江， 听到“猿
啼”， 看到“微阳”、 “乱流”等萧瑟清冷的暮秋景色，
让诗人倍感寂寞悲凉，
对
景怀人， 很自然地想起屈原来。“云中君不见，
竟夕自悲秋”，
他想起屈原《九
歌》中的“云中君”。然而，
云神无由得见，
屈子也邈矣难寻，
披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，
低面深藏碧伞中。
（1）这两首诗描写的都是 ___时刻的景色， 均以荷与 ____为诗歌的主要意象。（ 2 分）
（2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现
出来的不同情感特点，
并作简要分析。（ 5 分）
八、阅读下面两首唐诗，
完成下面（ 1）（ 2）题。（ 6 分）
长， 亦唐人所绝少者”。
请就本诗的主要表现手法和抒发的情感写一段赏析文字。
四、阅读下面的诗歌，
然后回答问题。（ 7 分）
减字木兰花·竞渡
此道今人弃如土。 止此四句， 语短而恨
黄裳 红旗高举， 欢声震地，
飞出深深杨柳渚。鼓击春雷， 惊退万人争战气。金碧楼西，
直破烟波远远回。 衔得锦标第一归。
（1）这首词用了多种修辞方法，
“广泽”即广阔的洞庭湖面是静的，
“明月”本来也是
静的， 但一个“生”字， 将月亮冉冉升起的动感写出来了； “苍山夹乱流”， “苍
山”是静的， “乱流”是动的。（ 1 分）两句诗通过动静结合的手法，
写出了洞庭湖
的阔大与静谧，
赋予了明月以活泼泼的生命，
还写出了苍茫的青山，
喧闹的滔滔
江流， 构成了一幅含情的淡彩的楚江月夜山水图， 思接近即可）
高考古典诗词鉴赏表现手法练习题
一、阅读诗歌完成后面的题目。（ 念奴娇
7 分）
黄庭坚①
八月十七日， 同诸生步自永安城楼，
过张宽夫园待月。偶有名酒，
因以金荷②酌
众客。客有孙彦立，
善吹笛。援笔作乐府长短句，
文不加点。
断虹霁雨， 净秋空， 山染修眉新绿。桂影 ③扶疏， 谁便道， 今夕清辉不足？
万里青天， 姮娥何处？驾此一轮玉。寒光零落，
却有更深的内涵。 请品读全词， 谈谈你的理解。 （ 4
分）
（2）这首词最突出的表现手法是什么？请举例说明。（
6 分）
十二 .阅读下面两首诗， 菊
然后回答问题。（ 6 分）
（唐）郑谷
王孙莫把比蓬蒿 ， 九日枝头近鬓毛。露湿秋香 满地岸， 向来不羡瓦松高。题菊花
（唐）黄巢
飒飒西风满院栽，
蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝①，