朗诵课《爱读诗的鱼》教案

朗诵课《爱读诗的鱼》教案

教学目标：

1.能让学生正确、流利、有感情地朗读诗。

2.运用多种不同形式让每个学生充分展现自己的声音。

3.使学生通过晨诵一起感受诗歌的优美。

教学重点：运用不同形式朗读小诗，感受其中的趣味，萌发对文字的热爱。

教学难点：能将感受到的表达出来。

教学过程：

一、开启诗

当一颗颗晶莹的露珠在草尖上跳跃，明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，用你们最美妙的声音开启美好的一天吧！下面请全体起立，站姿挺拔，深呼吸，吐气，做好准备了吗？（请坐）让我们带着快乐的心情，精神饱满地走进今天的晨诵课。

开启诗《向着明亮那方》

二、复习诗《我和小鸟和铃铛》

师：在这样一个美好的清晨，让我们用诗歌开启美好的一天吧。（出示诗歌）

三、新授诗

1.出示图片

师：池塘里有一群淘气的小鱼，它们泡泡，你们想不想去看看那里发生了什么事？

生：想。

师：接下来就让我们走进今天的新诗。

2.出示《爱读诗的鱼》。

老师范读诗歌

师：你喜欢这首诗吗？试着自己读一读。

学生自己读。

师：好玩吗？跟老师一起读读吧。

教师领读，学生跟读。

师：老师想听听大家读这首儿歌的声音，好吗！

学生齐读。

师：谁想给我们大家读一读这首诗呢？

指名试读，读通顺。

3.感悟诗情

师：除了小鱼还有谁爱读诗？

生展示仿写的作品。

4.小结

师：今天的晨诵课让我们听到了许多小诗人自己创作的诗歌，希望没有完成仿写的同学们勇敢一些，及时写下自己的想法。

反思

通过执教晨诵《爱读诗的鱼》，我感觉到孩子们真的体会到了诗歌的童真童趣，感受到了诗歌的语言魅力，通过朗读诗歌培养了孩子们朗诵的语感。在晨诵时，我和孩子共同参与其中，采用多种方式朗

读诗歌，一起享受清晨的美好和快乐。孩子们通过一遍遍的朗读，直接又快乐的体会其中的趣味横生，思与诗紧紧交融，充分锻炼了孩子们的思考能力和语言表达能力。