2020年高考政治总复习精品课件：第二单元 第六课 求索真理的历程

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2020年高考政治总复习精品课件：第二单元第六
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课求索真理的历程
第六课第六课求索真理的历程结束求索真理的历程 [知识点一实践和认识] [记牢知识] 1．实践的概念和特点实践是人们改造客观世界的物质活动概念①实践是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动②实践是一种直接现实性活动特点客观物质性、能动性、__社__会_历__史__性___ 基本改造自然的生产实践，变革社会的实践，探索世界规律形式的科学实验活动，其中，生产实践是最基本的实践活动栏目索引 No.1 No.2
第六课求索真理的历程结束 [特别提醒]实践的社会性强调横向上的合作，实践的历史性强调纵向上的变化。

单个人的活动，最终也离不开社会关系，其劳动也是社会合作的结果。

2．实践和认识实践是认①实践是认识的_来__源__ 识的基础②实践是认识发展的动力 (实践决③实践是检验认识的真理性的唯一标准定认识) ④实践是认识的目的认识对实践具有反作用①正确的认识、科学理论对实践具有指__导__作__用__ ②错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途栏目索引 No.1 No.2
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第六课求索真理的历程结束 [误区警示] 认识的来源不等于认识的途径实践是认识的来源。

这个来源是唯一的，一切真知都来源于实践。

人们获得认识的途径则有两条，即直接经验和间接经验。

直接经验是通过亲身参加实践获得的经验，间接经验则是从他人那里获得的经验。

就知识的整体来说，无论何种知识都离不开实践。

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第六课求索真理的历程结束 [练通小题] 一、判断题 1．认识是主体对客体的直接现实性改造活动。

(×) 纠错：实践是主体对客体的直接现实性改造活动，认识不具有直接现实性。

2．认识的不断完善决定着实践的不断深化。

(×) 纠错：实践决定认识，实践的发展推动认识的发展。

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第六课求索真理的历程结束二、选择题 3．我国经济发展已进入新常态，其明显特征是增长动力实现转换，经济结构实现再平衡。

认识不到新常态下的新趋势、新特征、新动力，不仅难以适应新常态，更难以把握经济工作的主动权。

材料从哲学上提醒我们() ①要认识到实践是人有目的、有意识的活动②要密切关注变化发展着的实际③要认识到实践具有社会历史性④要认识到实践具有直接现实性 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 栏目索引 No.1 No.2
第六课求索真理的历程结束解析：本题考查实践具有社会历史性、认识具有无限性。

材料强调，现在我们做好经济工作必须面对经济新常态这一新变化、新条件，故②③符合题意。

①④与题意不符。

答案：C 栏目索引 No.1 No.2
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第六课求索真理的历程结束 4．“梦想是海市蜃楼，还是绿洲，关键取决于你是否停止跋涉的脚步。

”与这句话内涵相一致的是 () A．“没有革命的理论，就没有革命的行动” B．“学而不思则罔，思而不学则殆” C．“一步实际行动比一打纲领更重要” D．“人类的心灵需要理想甚于需要物质” 栏目索引 No.1 No.2
第六课求索真理的历程结束解析：本题考查实践是认识的基础，强调实践的重要性。

材料中的话告诉我们，“想”要靠“做”来实现，要在实践和行动中实现理想，强调实践的重要性，C 项强调了实践的重要性，符合题意。

A 项强调了认识对实践的指导作用，
B 项强调了学习和思考的关系，D 项强调了理想的重要性，A、B、D 三项均不符合题意。

答案：C 栏目索引 No.1 No.2
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第六课求索真理的历程结束 [知识点二真理和认识过程] [记牢知识] 1．真理 (1)真理的含义：标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。

(2)真理的客观性：是真理最基本的属性。

对同一确定对象的真理性认识只有一个。

真理面前人人平等。

(3)真理是有条件的：任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。

(4)真理是具体的：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。

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第六课求索真理的历程结束 2．认识过程 (1)认识具有反复性：人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。

(2)认识具有无限性：人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。

(3)认识具有上升性：从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。

(4)方法论：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

[特别提醒] 在认识过程中反对两种错误观点：一是“直线论”，此观点认为人的认识是直线式的前进；二是“循环论”，此观点认为人的认识是一种圆圈式的循环运动。

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第六课求索真理的历程结束 [练通小题] 一、判断题 1．随着实践的发展总会发现真理中的错误。

(×) 纠错：真理都是对事物及其规律的正确认识。

在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，并非发现真理中的错误。

2．认识的反复性就是形成认识的过程中不断经受挫折。

( × ) 纠错：认识的反复性是人们对每一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。

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第六课求索真理的历程结束二、选择题 3．泰戈尔说：“真理之川从他的错误之沟渠中流过。

”这说明 () A．真理与谬误相互区别 B．真理与谬误相互融合 C．真理与谬误相比较而存在 D．真理以谬误为基础而存在栏目索引 No.1
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