板书技能的训练评价表

训练7 板书技能的训练与评价
一、板书技能的训练
（一）训练目标
1. 明确板书技能的内容，认识板书的重要作用。

2. 能陈述板书设计的基本原则，说出常见的操作方法。

3. 了解板书技能的不同类型及其特点。

4．把握板书设计的基本要领和操作要求。

5．掌握板书技能的一般步骤，并能针对不同的教学内容特点，设计板书方案。

6．根据自己的教学实际，对原有板书设计进行适当的改造和加工。

（二）训练内容
1．理论学习
(1) 明确板书目的，板书要有明确的目的，黑板（演示文稿）上写哪些内容，并不是随意的，而必须有一个明确的目的。

(2) 设计板书方案。

方案设计要根据教学需要，选用恰当的板书形式。

要事先将需要板书的内容做一个梳理概括，尽量做到言简意赅，便于学生掌握。

(3) 要有清晰的条理，可以用数字帮助分清层次；可以用彩色线突出重点，总之要使人能够准确地理解教师的上课意图，准确地分辨出黑板（演示文稿）信息的纲目脉络。

(4) 要有美观的整体，注意每行不要渐渐地向上斜或向下斜，字体不要逐渐放大或逐渐缩小，统筹考虑版面、色彩、过渡效果等多种影响因素。

2．与其他教学技能的训练有机结合
教学技能的实践性和板书技能的依附性，使得这种训练不能满足于纸上谈兵，更不可能单独进行，而要与其他技能的训练结合起来。

3．变化训练方法
(1) 变化训练。

即：将一种类型的板书改换成另一种类型的板书，或改变
其排版形式。

(2）比较训练。

将关于同一内容的若干幅不同类型、不同版式的板书加以
比较，评品其优劣。

(3) 竞赛性训练。

规模可大可小，做法不拘一格，充分调动全体受训者的
积极性，激发其兴趣和热情。

此外，更多的是一般性设计训练。

以上各法应结合起来使用。

（三）具体要求
1. 选取初高中“信息技术”课程内容的某个知识点或者某节课作为板书设计的内容；
2. 根据选择的教学内容设计板书，在10分钟内按教学板书的规范，以粉笔字的形式书写在黑板上，完成后用5分钟时间说明板书设计的思路。

3. 按照“训练内容”和“板书技能评价标准”的要求，根据教学内容的特点，尽量采用图表的形式合理设计板书，书写要求规范、科学、准确、美观。

4. 上交讲课视频和板书照片（完成讲解后拍照，照片要清晰完整）。

二、板书技能的评价
表9-3 板书技能评价标准
课题：执教：
评价项目好中差权重1．板书设计与教学内容紧密联系，结构合理口口口0.20 2．板书有条理、简洁口口口0.15 3．文字书写规范口口口0.15 4．板书大小适当，便于观看口口口0.15 5．板书配合讲解，富有表达力口口口0.10 6．能激发学生的思维和兴趣口口口0.15 7．应用了强化手段，突出重点（如彩笔、加强符号等）口口口0.10
对整段微格教学片断的评价：
（请听课后在以上适当评价等级处画“√")
思考与练习
1．什么是板书技能？
2．板书技能的特征及其作用。

3．板书技能的类型。

4. 板书技能的应用原则。

5. 板书及电子文稿的设计原则。

6. 板书技能的训练与评价。