中班数学花伞商店教案
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中班数学《花伞商店》
执教者:余杭区苕溪幼儿园 陈羽 设计意图
《纲要》中指出:“科学教育要密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物或现象作为科学探索的对象,以及为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,提供丰富的可操作材料。”伞是幼儿所熟悉的物品,与我们的生活有着密切的关系。颜色、图案、款式各异的伞不仅可以让幼儿感受生活的多姿多彩,还可以成为我们进行数学活动的好素材。《花伞商店》是主题活动《红黄蓝绿》中的一个数学活动,通过三次不同层次的分花伞活动,充分调动幼儿的已有经验,帮助幼儿提升归纳分类的经验,引导幼儿去探究、发现、学习按物体的某一特征进行分类,从而积累分类的经验,发展幼儿的思维抽象能力。
活动目标
1.引导幼儿在观察的基础上按伞的某一特征进行分类,初步感知分类的多样性。
2.在操作活动中,体验探索的乐趣和成功的快乐。
活动重点
在观察的基础上按伞的某一特征进行分类。
活动难点
发现并根据伞的局部特征进行分类。
活动准备
货柜背景图一张;教师示范、幼儿操作材料;游戏币每人5元
活动过程
一、说一说(初步观察、自主按伞的某一特征分类)
1.观察伞,说出伞的异同
小熊想开一家花伞商店,它准备了许多漂亮的伞,看看这些伞有什么不一样的地方?(幼儿自由观察、讲述)
教师出示操作材料,介绍操作要求。(小熊想请小朋友帮帮忙,把一样的花伞分别放到这两个货架里?)
二、分一分(学习按伞的某一特征进行分类)
1.第一次操作:引导幼儿将一样的伞放在一起。
2.交流分享:你把哪些花伞放在了一起?是怎么放的?
3.第二次操作:引导幼儿用不一样的方法再一次摆放花伞。
4.师生梳理:教师根据幼儿讲述的方法出示相应的标记,梳理分伞的多种方法。
5.第三次操作:学习用不同的分类方法整理花伞。
6.送花伞:请幼儿将自己的花伞送到相应标记的货架上。
延伸活动
:游戏《买花伞》
奖励幼儿每人5元钱币,教师扮营业员组织幼儿开展买花伞游戏。
2013年10月25日