五年级数学3的倍数的特征导学案

和平县丰道小学五年级数学导学案

《3的倍数的特征》

班级五（2）班学科数学课题3的倍数的特征任课教师

课型新授课课时 1 上课时间2017/10/17

学习小主人组名

学习目标1．知道 3的倍数的特征，会判断一个数是不是3的倍数。

2.学会运用分析、比较、归纳或猜想、检验等方法。

重点

知道3的倍数的特征，会判断一个数是不是3的倍数。

难点

探索归纳3的倍数的规律，会判断一个数是不是3的倍数。

导学流程

学案

一、温故知新

1、个位上的数是____________的自然数一定是2的倍数,也叫_________。

2、个位上的数是________的自然数一定是5的倍数

3、一个数,如果既是2的倍数,又是5的倍数,这个数的个位上一定是_____。

在 12 、18 、 20 、25 、48 、 60 、 72找出符合下面要求的数。

（1）2的倍数：

（2）5的倍数：

（3）既是2的倍数又是5的倍数有:

（4）偶数有：

（5）奇数有：

二、自主探究

仔细阅读课本第6、7页的内容，并回答下面的问题：

1．在百数表中找出所有3的倍数，并做上记号。

2．仔细观察3的倍数，个位上是3、6、9的数，都是3的倍数吗？小组互相交流。

3.请各小组在3、5、1 和 2、4、6 以及3、5、2 这三组数字中任选一组数字，按一定的顺序组数，使组成的数不重复、不遗漏。试算一下，组成的这些数是不是都是3的倍数？

(1).通过组数，你发现了什么规律？

(2).小组汇报，交流。

5. 展示交流，小结规律。

展示提示：选一个数验证自己的结论。

结论：一个数（）是3的倍数，这个数就是3的倍数。如果一个数

（）不是3的倍数，这个数就不是3的倍数。

三、尝试练习

1.判断下列数是不是3的倍数

42 134 78 268

课本36页练一练1、2题。

四、当堂检测

1.在3的倍数的数下面画“√”

102 46 99 555 1986

（）（）（）（）（）

2.在下面□里填上一个合适的数，使这个数是3的倍数，在看有几种填法？想一想有什么规律？

4□6 可以填（） 12□可以填（）

3．解决问题。

（1）三年一班，人数在30—40之间，而且能同时被2和3整除，这个班有（）名学生。

（2）五一班有53名同学去参观博物馆，3个人分一组，能正好分完吗？如果不能，至少还要来几个同学才能正好分完？

五、拓展创新

课本36页3题

【多元评价】

自我评价（）同伴评价（）小组评价（）教师评价（）