我们不怕困难大班健康活动教案
我们不怕困难大班健康活动教案
我们不怕困难——大班健康活动教案一、活动目标：1. 让幼儿认识和理解困难是生活中不可避免的一部分，学会面对困难和挑战。
2. 培养幼儿的勇敢、自信、坚持和合作精神。
3. 提高幼儿的身心适应能力，增强体质。
4. 通过活动，培养幼儿对生活的热爱和积极向上的态度。
二、活动准备：1. 教学材料：困难情境卡片、故事书、图片等。
2. 活动场地：宽敞的教室或户外场地。
3. 音乐CD、录音机等音响设备。
4. 体育器材：跳绳、球类、沙包等。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的体育操，活动全身关节。
b. 进行简单的团队游戏，如“抓手指”、“切西瓜”，让幼儿熟悉团队活动，增进彼此了解。
2. 主题故事分享（10分钟）：a. 教师讲述一个关于勇敢面对困难的故事。
b. 引导幼儿讨论故事中主人公面对困难时的表现和心情。
c. 请幼儿分享自己在生活中遇到的困难和解决方法。
3. 困难情境体验（10分钟）：a. 教师出示困难情境卡片，让幼儿猜测或描述卡片中的情境。
b. 教师扮演故事中的角色，模拟困难情境，引导幼儿观察和思考。
c. 请幼儿分组讨论，提出解决问题的办法。
d. 教师邀请幼儿代表进行情境体验，鼓励他们勇敢面对困难。
4. 体育活动（10分钟）：a. 教师带领幼儿进行富有挑战性的体育活动，如跳绳比赛、搬运沙包等。
b. 引导幼儿在活动中积极应对挑战，不怕困难。
c. 鼓励幼儿相互鼓励、合作，共同完成任务。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师带领幼儿回顾活动过程，引导幼儿总结自己在面对困难时的表现。
b. 请幼儿分享活动中的收获和感悟。
c. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，强调不怕困难的重要性。
四、活动延伸：1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起分享活动中的故事和体验，讨论在生活中如何勇敢面对困难。
2. 班级环境创设：教师将活动中的照片、作品等展示在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 定期开展类似活动，让幼儿在实践中不断培养勇敢面对困难的精神。
大班健康教案我不怕困难
大班健康教案我不怕困难一、教学内容本节课选自大班健康领域，主要教学内容为第7册第4单元“我不怕困难”。
本单元主要让学生学会面对困难时不害怕、不退缩，能够勇敢地面对生活中的各种挑战。
二、教学目标1. 培养学生勇敢面对困难的精神，不害怕、不退缩。
2. 培养学生积极思考解决问题的能力，能够自主寻找解决困难的办法。
3. 培养学生与同伴合作、互相帮助的良好品质，共同克服困难。
三、教学难点与重点重点：培养学生勇敢面对困难的精神，能够自主寻找解决困难的办法。
难点：培养学生与同伴合作、互相帮助的良好品质，共同克服困难。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事书、困难情境图卡学具：画笔、画纸、障碍物（如椅子、书本等）五、教学过程1. 引入：通过一个简短的小故事，让学生了解困难是生活中不可避免的一部分，我们要学会勇敢面对。
2. 理论讲解：通过PPT展示，讲解困难的概念，让学生明白困难是生活中的一部分，我们要学会面对。
3. 情景模拟：分组进行情景模拟，设置一定的障碍物，让学生在实际操作中体验到面对困难的感受，并学会寻找解决困难的办法。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在实际生活中遇到过的困难，以及他们是怎样克服的。
六、板书设计板书设计分为三部分：1. 困难的概念2. 面对困难的勇气和自信3. 合作的重要性七、作业设计1. 请学生画出一张自己遇到的困难情境，并写上解决困难的办法。
2. 请学生与家长一起完成一次面对困难的挑战，记录在日记中。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生是否能够勇敢面对困难，是否能够主动寻找解决困难的办法，是否能够与同伴合作、互相帮助，共同克服困难。
拓展延伸：可以组织一次困难挑战赛，让学生在游戏中体验到面对困难的乐趣，培养勇敢、自信、合作的品质。
重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容选自大班健康领域，主要教学内容为第7册第4单元“我不怕困难”。
在这一单元中，我们重点关注学生面对困难时的态度和行为。
大班健康活动教案：我们不怕困难
大班健康活动教案：我们不怕困难一、教学背景在现代社会，越来越多的幼儿出现近视、肥胖、压力等健康问题，因此，健康是现代幼儿教育的重要课程之一。
在教育幼儿健康的同时，还要注重培养幼儿的团队协作精神和勇于面对挑战的意识。
因此，本次教案将结合健康活动，教育幼儿勇于面对困难，不退缩，敢于突破。
二、教学目标1.学习正确的健康观念，掌握健康生活习惯；2.培养团队协作的精神，提高团队协作能力；3.培养幼儿勇于面对困难，不退缩，敢于突破的意识；4.提高幼儿的身体素质。
三、教学内容1.运动热身2.团队游戏3.勇越挑战赛4.结束活动四、教学流程第一步：活动热身时间：10分钟活动形式：教师指挥，幼儿跟随学习具体内容：1.幼儿们围成一个圈，做简单的热身运动，比如摇摆、挥手、拍拍大腿等，帮助幼儿们放松身体；2.教师出示图片或卡片，要求幼儿们模仿指定的运动，比如做俯卧撑、仰卧起坐、跳绳等等。
第二步：团队游戏时间：20分钟活动形式：分组，游戏竞赛具体内容：1.将幼儿们分成两个小组，给每个小组指派一个领队；2.将幼儿们带入教室外，让他们围成两条直线脸朝脸，让领队在两条队伍之间站着；3.教师放哨，领队双手交替的拍打膝盖，在拍打的过程中，路过领队的幼儿要躲过领队的手，并绕过队列，跑回自己的队伍，拍到自己队伍的下一个人后，才算完成一次挑战；4.按照成功完成挑战的团队个数给予奖励。
第三步：勇越挑战赛时间：30分钟活动形式：个人PK，实现个人突破具体内容：1.教师将幼儿们分成几个小组，每个小组有一个负责人；2.每个小组负责人会有不同的挑战任务，例如：爬绳、攀岩、跨越高墙等；3.在负责人的引导下，幼儿们尝试挑战任务，如果个人挑战成功，负责人即可将该挑战任务打上勾；4.最后根据每个小组挑战任务的难易程度，授予1-3等奖。
第四步：结束活动时间：5分钟活动形式：教师总结，幼儿表现点评具体内容：1.教师总结这次活动的成功之处，并简单概括教育幼儿面对困难的重要性；2.幼儿表现点评环节，教师对表现较优秀的幼儿进行表扬，并对表现不佳的幼儿进行建议和提醒。
我们不怕困难大班健康活动教案
我们不怕困难——大班健康活动教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解困难是生活中不可避免的一部分，培养幼儿面对困难的勇气和信心。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的心态，学会关爱他人，增强自信心。
二、活动准备1. 教具准备：困难情境图片、故事课件、相关视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿专注地参与活动。
三、活动过程1. 导入：通过困难情境图片，引发幼儿对困难话题的兴趣。
2. 故事分享：讲述一个关于勇敢面对困难的故事，引导幼儿思考困难的意义。
3. 视频观看：播放相关视频，让幼儿更直观地了解困难，并学会面对困难的方法。
4. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己在面对困难时的经历和感受。
5. 总结提升：引导幼儿认识到困难是成长过程中的一部分，我们要勇敢面对，不怕困难。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找出一个生活中的困难，并共同想办法克服。
2. 环境创设：在活动室中布置一个困难情境角，让幼儿在自由活动时间进行体验和探索。
五、活动评价1. 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的参与情况，了解他们对困难话题的兴趣。
2. 幼儿表现：关注幼儿在小组讨论中的表现，评估他们的思考能力和表达能力。
3. 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，以便对后续活动进行改进。
六、活动注意事项1. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的情感波动，适时给予关爱和支持。
2. 鼓励幼儿积极参与讨论，尊重他们的意见和感受。
3. 活动过程中，注意培养幼儿的团队精神，让他们学会相互帮助、支持。
七、活动步骤1. 导入：展示困难情境图片，引导幼儿关注并思考。
2. 故事分享：讲述一个关于勇敢面对困难的故事，引导幼儿理解困难的意义。
3. 视频观看：播放相关视频，让幼儿更直观地了解困难，并学会面对困难的方法。
4. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己在面对困难时的经历和感受。
大班健康教案我不怕困难
大班健康教案我不怕困难一、教学内容本节课选自大班健康教材第四章《心理健康》第三节《我不怕困难》。
详细内容包括：认识困难，学会面对困难的态度；了解自己的情绪，学会调节情绪；培养积极向上的心态，增强克服困难的信心。
二、教学目标1. 让幼儿了解困难的概念，知道困难是生活中不可避免的一部分，学会以积极的心态面对困难。
2. 培养幼儿调节情绪的能力，遇到困难时能够保持冷静，不慌不忙地解决问题。
3. 培养幼儿积极向上的心态，相信自己有能力克服困难，增强自信心。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会调节情绪，以积极的心态面对困难。
重点：认识困难，了解自己的情绪，培养积极向上的心态。
四、教具与学具准备教具：故事课件、情绪卡片、困难场景图片、信心树道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）课件播放故事《小兔子的困难》，引导幼儿关注故事中小兔子遇到的困难，讨论如何帮助小兔子解决问题。
2. 讲解困难概念（5分钟）通过讨论，让幼儿了解困难是生活中不可避免的一部分，我们要学会面对困难。
3. 认识情绪，学会调节（5分钟）分组讨论：遇到困难时，我们会产生哪些情绪？如何调节这些情绪？教师出示情绪卡片，引导幼儿学会识别和调节自己的情绪。
4. 例题讲解（5分钟）出示困难场景图片，引导幼儿设想自己遇到这样的困难，应该如何解决。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行“困难接力”游戏，每组幼儿依次解决一个困难，比一比哪组解决得又快又好。
6. 培养积极心态（5分钟）教师带领幼儿制作信心树，让幼儿在树上贴上自己克服困难的照片，共同为信心树浇水，寓意信心成长。
让幼儿谈谈本节课的收获，引导幼儿认识到遇到困难时要保持积极心态，相信自己有能力克服。
六、板书设计1. 课程主题：我不怕困难2. 板书内容：困难是生活的一部分，我们要学会面对。
遇到困难时，要学会调节情绪，保持冷静。
培养积极向上的心态，相信自己有能力克服困难。
七、作业设计1. 作业题目：画出你遇到的困难，并描述你是如何解决的。
我们不怕困难大班健康活动教案
我们不怕困难——大班健康活动教案一、活动目标：1. 让幼儿认识和理解困难是生活中不可避免的一部分，学会面对和克服困难。
2. 培养幼儿的团队协作精神，学会在困难面前互相帮助、鼓励。
3. 提高幼儿的自我表达能力，学会用适当的方式分享自己的感受和经历。
4. 培养幼儿的健康生活习惯，如合理饮食、规律作息等。
二、活动准备：1. 故事课件：《小猪佩奇克服困难》2. 困难情境道具：如小山、绳子、轮胎等3. 画纸、画笔、贴纸等手工材料4. 音乐CD：《我们不怕困难》三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题活动一：故事分享（10分钟）播放故事课件《小猪佩奇克服困难》，让幼儿了解佩奇在面对困难时如何勇敢、自信地克服困难。
3. 主题活动二：困难情境体验（10分钟）教师设置困难情境，如攀爬小山、穿越轮胎等，让幼儿亲身体验在困难面前的勇气和坚持。
4. 主题活动三：团队协作游戏（10分钟）将幼儿分成若干小组，进行团队协作游戏，如拔河、接力等，培养幼儿的团队精神和合作能力。
5. 主题活动四：手工制作（10分钟）教师引导幼儿用画纸、画笔、贴纸等材料制作自己的困难情境，并鼓励幼儿分享自己的创作过程和感受。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感悟，引导幼儿认识到困难是生活中的一部分，我们要勇敢面对、克服困难。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中面对困难的情况，给予家长指导和建议。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置困难情境，让幼儿在日常生活中不断锻炼和提高克服困难的能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对困难的态度和克服困难的能力。
2. 收集幼儿的手工作品，评价幼儿的创意和表达能力。
3. 家长反馈和幼儿的自评，了解幼儿在家庭和幼儿园中的应用情况。
六、活动准备：1. 困难情境道具：如小山、绳子、轮胎等2. 画纸、画笔、贴纸等手工材料3. 音乐CD：《我们不怕困难》4. 视频课件：《困难面前的励志故事》5. 成长记录册：用于记录幼儿在活动中的表现和成长七、活动过程：1. 主题活动六：困难情境体验（10分钟）教师设置困难情境，如攀爬小山、穿越轮胎等，让幼儿亲身体验在困难面前的勇气和坚持。
【大班健康教案】大班心理健康我不怕困难
【大班健康教案】大班心理健康我不怕困难一、教学内容本节课选自大班心理健康教育教材第四章《培养自信，勇于挑战》的第一节《我不怕困难》。
详细内容包括：理解困难的概念，学会面对困难的态度和技巧，培养自信心和勇气，通过实践情景、例题讲解和随堂练习，帮助幼儿认识到困难是生活的一部分，学会积极应对。
二、教学目标1. 让幼儿了解困难的概念，知道困难是生活的一部分，勇于面对困难。
2. 培养幼儿自信、勇敢的品质，遇到困难时能保持积极的心态。
3. 教会幼儿一些应对困难的方法，提高他们解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解困难是生活的一部分，学会积极应对。
教学重点：培养幼儿自信、勇敢的品质，提高解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、卡片、贴纸。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师展示一幅画，讲述画中主人公小兔子遇到困难的故事，引导幼儿关注困难。
2. 例题讲解（10分钟）老师通过PPT展示例题，讲解小兔子是如何克服困难的，引导幼儿学习解决问题的方法。
3. 随堂练习（10分钟）老师给出几个关于困难的情景，让幼儿分组讨论如何应对，然后分享答案。
4. 小组活动（15分钟）幼儿分组，每组选择一个困难主题，用画笔、彩纸等学具制作海报，展示解决问题的方法。
六、板书设计1. 课程主题：我不怕困难2. 主要内容：困难的概念面对困难的态度和技巧自信心和勇气的培养解决问题的方法七、作业设计1. 作业题目：请你回忆一下，在生活中遇到过哪些困难？你是如何克服的？答案示例：我记得有一次搭积木时，总是搭不好。
我没有放弃，而是换了一种方法，成功搭好了。
2. 作业要求：请家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿用画笔、文字等方式表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识到困难是生活的一部分，学会积极应对。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予他们更多表达和思考的机会。
大班健康教案我们不怕困难教案及教学反思
大班健康教案：我们不怕困难教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标本课程旨在通过多种形式的活动，使幼儿了解健康的重要性，并探索其与身体、心理、社会和情感方面的联系。
本节课的教学目标如下：•能够理解“健康”的概念，并表述在日常生活中如何维护健康；•能够描述自己每天的饮食和运动习惯，并提出改进的建议；•能够认识多种食物，了解其对健康的影响；•能够初步认识身体常见组件和器官，并了解它们的功能。
2. 教学内容1.健康的概念和意义2.日常饮食和运动习惯3.健康饮食的重要性及多种食物的营养价值4.身体的构成部分和器官、器官的功能3. 教学策略和活动安排1.知识讲授与演示•通过图片和简单的解释，引导幼儿初步理解健康的概念和意义；•请幼儿描述自己每天的饮食和运动习惯，然后从中提取有关健康的内容，并引导幼儿提出改进建议；•制作活动饮食棋盘，鼓励幼儿认识食物、学习饮食的平衡和多样性。
2.运动和游戏•组织幼儿进行跳绳、做操和游戏等体育活动，培养幼儿的身体协调和肌肉强度，促进幼儿的健康发展。
3.视觉和听觉的感知训练•通过教具展示各个身体部件和器官，并向幼儿介绍它们的功能；•播放音频或视频，给幼儿详细解释各种身体部位和器官的名称和位置。
4. 教学材料准备1.知识演示用的图片；2.器官和身体部分的教具；3.食物棋盘游戏；4.音频或视频节目。
二、教学反思在教学过程中，我认为本课的教学目标和活动安排都相当贴合幼儿的认知特点和学习兴趣。
但是，我仍然在某些方面遇到了困难。
首先，由于每个孩子的饮食和运动习惯不同，有的孩子可能不愿意主动描述。
我想到，在这种情况下，我可以提供一些鼓励和引导的方法，例如向学生展示照片、视频或其他材料，以引起学生的兴趣和活跃参与。
其次，虽然我已经安排了一些课外活动来提高孩子们的运动量，但由于时间有限，我无法充分涵盖所有这些活动。
在以后的教学中，我可以增加一些组织性的体育活动，以及其他与健康相关的主题课程，以加深学生对健康和健康生活方式的情感认知。
我们不怕困难大班健康活动教案
我们不怕困难——大班健康活动教案一、活动目标1. 让幼儿认识和理解困难是生活中的一部分，面对困难要有勇气和信心。
2. 培养幼儿乐观、积极的生活态度，增强他们的自我效能感。
3. 通过活动，提高幼儿的团队协作能力和问题解决能力。
二、活动准备1. 教学材料：困难挑战卡片、障碍物、计时器等。
2. 活动场地：宽敞的教室或户外场地。
3. 音乐CD、呼啦圈、篮球等。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 主题活动一：困难挑战（10分钟）教师出示困难挑战卡片，让幼儿观察并讨论如何克服困难。
幼儿分组进行挑战，记录所需时间。
通过挑战，让幼儿体验到面对困难的勇气和信心。
3. 主题活动二：团队协作（10分钟）教师设置一个障碍course，让幼儿分组完成。
在完成过程中，教师引导幼儿互相帮助，共同解决问题。
通过活动，培养幼儿团队协作能力和问题解决能力。
4. 主题活动三：快乐运动（5分钟）教师带领幼儿进行快乐运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
在运动中，教师鼓励幼儿积极面对困难，不轻易放弃。
5. 放松活动（5分钟）教师播放轻松的音乐，让幼儿躺在地上，闭上眼睛，放松身心。
教师可以在这个过程中与幼儿分享困难时的感受，引导他们学会调整心态。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起完成一个困难挑战，记录过程和感受。
2. 环境创设：在班级环境中布置困难挑战区，让幼儿在自由活动时间进行挑战。
五、活动总结通过本次活动，幼儿在面对困难时展现出勇气和信心，团队协作能力和问题解决能力得到提升。
在未来的生活中，教师和家长应继续引导幼儿积极面对困难，培养他们独立解决问题的能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的表现，评价他们面对困难的勇气和信心。
2. 评价幼儿在团队协作中的表现，包括沟通能力、合作态度等。
3. 分析幼儿在解决问题时的思维过程，评价他们的问题解决能力。
大班健康详案教案及教学反思《我们不怕困难》
大班健康详案教案及教学反思《我们不怕困难》一、教学目标1.让学生了解并掌握保持身体健康的重要性。
2.培养学生勇敢面对困难、积极应对挑战的态度。
3.培养学生良好的卫生习惯和健康生活方式。
二、教学准备1.教师准备：PPT课件、教学卡片、小奖励物品、纸笔等。
2.学生准备：学生书包、饮水杯。
三、教学过程第一步：导入（10分钟）1.教师展示一张描绘“健康生活”的图片，并问学生：“你们觉得什么是健康生活？”2.学生回答后，教师简要介绍健康的定义：“健康是指身体和心理都很好，没有生病的状态。
”3.教师出示一些常见的卫生习惯图片，让学生能够快速联想到相关的健康生活习惯。
第二步：知识讲解（15分钟）1.教师采用多媒体方式讲解保持身体健康的重要性。
2.教师提出“我们不怕困难”的口号，引导学生积极面对学习和生活中的困难和挑战。
第三步：情感教育（15分钟）1.教师借助教学卡片，设计小组活动，让学生分组讨论并展示自己培养良好卫生习惯的方法。
2.学生们向全班展示其团队的教学成果，教师给予肯定鼓励，并奖励小组成员。
第四步：巩固练习（20分钟）1.教师组织学生进行小组角色扮演，并以保持身体健康为主题，展示出不同情境下学生应如何保持身体健康的行为。
2.教师对学生的表现进行评价和指导。
第五步：教学反思（10分钟）1.教师引导学生回顾整个教学过程，回答以下问题：–你学到了什么？–你觉得这堂课有什么亮点？–你还有哪些困惑或疑惑？–你对今天的学习感觉如何？2.教师针对学生的问题进行解答和讲解，让学生对所学内容有更深入的理解。
四、教学反思本节课以“我们不怕困难”为主题，旨在引导学生养成良好的卫生习惯和健康生活方式。
通过多媒体讲解、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，让学生在实践中体验和感受到保持身体健康的重要性。
在本节课的教学中，我发现学生们对保持身体健康的重要性有了更深入的认识，并明确了自己在健康生活方面的责任和积极性。
在小组讨论环节，学生们积极参与并展示了出色的表现。
2024年大班心理健康困难我不怕标准教案反思
2024年大班心理健康困难我不怕标准教案反思一、教学内容本节课选自2024年大班心理健康教育教材第三章《困难我不怕》。
具体内容包括：认识困难，学会面对困难，培养解决问题能力，提高心理素质。
二、教学目标1. 让学生解困难概念，认识到困难是生活中不可避免一部分。
2. 培养学生面对困难时积极心态，增强解决问题能力。
3. 引导学生通过合作、交流，提高心理素质，增强抗挫折能力。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生正确面对困难，培养解决问题能力。
重点：让学生认识到困难是生活一部分，学会用积极心态面对困难。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事卡片、情景剧道具。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个小朋友在生活和学习中遇到困难情景，引导学生观察并思考：什是困难？你遇到过困难？2. 例题讲解（10分钟）讲解教材中“困难我不怕”故事，让学生解困难概念，学会用积极心态面对困难。
3. 课堂讨论（10分钟）学生分小组讨论：如何克服困难？分享自己或身边人成功案例。
4. 随堂练习（10分钟）发放情景剧道具，让学生分组进行角色扮演，模拟遇到困难时应对方法。
5. 小结与反思（5分钟）6. 互动环节（5分钟）学生与同桌分享自己在本节课中收获，互相鼓励，共同进步。
六、板书设计1. 主题：困难我不怕2. 内容：困难概念面对困难方法培养解决问题能力提高心理素质七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述一下你最近遇到一个困难，以及你是如何克服它。
（2）你觉得在困难面前，心态重要？为什？2. 答案：（1）示例：我最近在学习拼音时遇到困难，总是记不住声母和韵母。
我通过每天坚持练习，终于克服这个困难。
（2）心态非常重要。
积极心态能帮助我们更好地面对困难，找到解决问题方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、情景剧等形式，让学生解困难，学会面对困难。
但在课堂实践环节，部分学生参与度不高，需要进一步关注和引导。
【大班健康教案】大班心理健康我不怕困难(1)
【大班健康教案】大班心理健康我不怕困难一、教学内容本节课选自大班心理健康教育教材第四章《面对困难，我有办法》，具体内容包括：认识困难，理解困难是生活中的一部分，学会面对困难的心理调适方法，培养克服困难的勇气和信心。
二、教学目标1. 让学生理解困难是生活中不可避免的一部分，学会正确面对困难。
2. 培养学生克服困难的勇气和信心，提高心理素质。
3. 使学生掌握一些简单的心理调适方法，缓解面对困难时的紧张和恐惧。
三、教学难点与重点教学难点：让学生学会克服困难的心理调适方法，提高心理素质。
教学重点：培养学生面对困难的勇气和信心，认识到困难是生活中的一部分。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书、情景剧道具。
2. 学具：彩笔、画纸、心情卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个小朋友在幼儿园遇到困难的故事，引导学生进入实践情景，让学生分享自己遇到困难时的感受。
2. 认识困难（10分钟）教师通过PPT展示，讲解困难是生活中的一部分，引导学生理解困难的意义。
学生分享自己遇到的困难，教师给予鼓励和肯定。
3. 面对困难的心理调适方法（10分钟）教师讲解并示范深呼吸、自我暗示等心理调适方法，帮助学生缓解面对困难时的紧张和恐惧。
学生跟随教师一起练习心理调适方法。
4. 例题讲解（15分钟）教师展示情景剧，创设面对困难的场景，引导学生思考如何应对。
教师针对情景剧中的问题进行讲解，帮助学生掌握解决困难的方法。
5. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，讨论并分享自己面对困难时的心理调适方法和解决策略。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
学生展示自己的心情卡片，分享学习心得。
六、板书设计1. 板书我不怕困难2. 内容：困难是生活中的一部分面对困难的心理调适方法：深呼吸、自我暗示等克服困难的勇气和信心七、作业设计1. 作业题目：请同学们回忆一下，本周你在幼儿园遇到的困难，运用我们学到的心理调适方法，帮助自己克服困难。
大班心理健康困难我不怕优质教案反思
大班心理健康困难我不怕优质教案反思一、教学内容本节课选自大班心理健康教育教材第四章第二节《困难我不怕》。
详细内容包括：认识困难、面对困难的态度、克服困难的策略以及培养乐观向上的心态。
二、教学目标1. 让学生了解困难的概念，认识到困难是生活的一部分，每个人都可能遇到。
2. 培养学生面对困难时积极乐观的态度，学会调整心态，勇于克服困难。
3. 提高学生解决问题的能力，掌握克服困难的策略，增强自信心。
三、教学难点与重点难点：让学生学会在实际生活中运用克服困难的策略，保持积极乐观的心态。
重点：认识困难，学会面对困难，培养克服困难的信心和勇气。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事书、卡片、贴纸。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个关于遇到困难的小故事，引导学生关注故事中的主人公是如何克服困难的。
邀请学生分享自己遇到的困难及解决方法。
2. 讲解与互动（10分钟）通过PPT展示，讲解困难的概念，让学生认识到困难是生活的一部分。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示卡片，上面写有各种困难情境，引导学生运用所学知识，思考如何克服困难。
教师选取几个典型例题，进行讲解，分析解题思路。
4. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，每组选取一个困难情境，讨论解决方法，并将讨论结果画在彩纸上。
各小组展示作品，分享克服困难的策略，其他小组给予评价。
学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
六、板书设计1. 板书困难我不怕2. 内容：困难的概念面对困难的态度：积极乐观克服困难的策略：思考、讨论、求助、坚持乐观心态的重要性七、作业设计1. 作业题目：请你回忆一下，最近遇到的困难是什么？你是如何克服的？请用画笔和文字记录下来。
2. 答案：学生根据自身经历完成作业，教师批改并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，针对学生的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学内容中困难的概念和克服困难的策略。
大班健康详案教案及教学反思《我们不怕困难》[001]
![大班健康详案教案及教学反思《我们不怕困难》[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/34e1584c0166f5335a8102d276a20029bd6463cd.png)
大班健康详案教案及教学反思《我们不怕困难》[001]教学背景该教案是为4-5岁儿童设计的健康教育课程，需要在幼儿园或家庭中进行教学。
目标学习者：4-5岁儿童。
课程目的：引导儿童了解健康的意义，身体的基本构造，掌握基本的卫生知识，并培养他们积极向上的人生态度。
课程时间：2天（每天45分钟）。
教学安排第一天一、课程前热身：（约5分钟）孩子们在座位上做深呼吸放松身心，同时练习伸展，动动身体。
二、儿童身体构造介绍：（约10分钟）介绍儿童身体的构造：头，手臂，手，腿，脚。
手提供了触觉和操作对象的能力，脚提供了跑步行走的能力。
三、身体的保护方法介绍：（约10分钟）介绍一些保护身体的方法：如洗手，揉擦眼睛，用餐时规范的姿势，以及运动的好处等。
四、体验游戏：自我保护能力：（约10分钟）老师模拟抓儿童的手臂，孩子们了解了如何保护自己，不要让他人随意抓自己，同时了解大点的孩子如何保护身体。
五、观察塑胶瓶：（约10分钟）老师提供一些塑胶瓶：路边垃圾桶，沿河垃圾桶，小区垃圾桶的垃圾桶。
带领孩子们观察分辨这些垃圾桶装的垃圾有什么区别。
可以引导孩子们谈谈如何做到保护环境。
（补充注：这里老师需要以孩子们能听懂的方式解释关于垃圾分类和环保的基础知识）六、活动结束：（约5分钟）在当天的活动结束前，引导孩子们总结当天学到的内容，并留下一些宣传资料，让孩子们带回家引导父母了解环保概念。
第二天一、课程前热身：（约5分钟）孩子们在座位上同样做深呼吸放松身心，同时练习伸展，动动身体。
二、日常生活中如何保持健康：（约10分钟）老师介绍保持健康的基本方法：饮食平衡，多运动，早睡早起，勤洗手等。
三、唱歌加深印象（约10分钟）跟着老师唱健康的歌曲，如打基础，三年级时。
让孩子们进一步了解如何保持身体健康的方法。
（补充注：让孩子们积极参与唱歌过程，加强记忆和理解）四、怎样养成勤洗手的好习惯（约10分钟）介绍众所周知的勤洗手的重要性，同时通过案例介绍，凸显手卫生在我们生活中的重要性。
2024年【大班健康教案】大班心理健康我不怕困难
2024年【大班健康教案】大班心理健康我不怕困难一、教学内容本节课选自大班心理健康教育教材第四章《面对困难，我不怕》，详细内容包括：认识困难，了解困难的两面性，学会面对困难的心态和策略，培养勇于挑战困难的勇气。
二、教学目标1. 让学生了解困难的概念，认识到困难是生活中不可避免的现象。
2. 培养学生面对困难时的积极心态，学会自我调节，勇于克服困难。
3. 提高学生合作解决问题的能力，增强团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：让学生学会面对困难时的心态调整和策略运用。
教学重点：培养学生勇于挑战困难的勇气和信心。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事卡片、困难挑战箱、心情卡片。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中遇到的困难场景，引导学生说出自己曾经遇到的困难，分享克服困难的经验。
2. 讲解困难的两面性（5分钟）通过故事卡片，讲解困难的两面性，让学生认识到困难带来的成长机会。
3. 心态调整策略（5分钟）4. 困难挑战箱游戏（10分钟）每组派一名代表从困难挑战箱中抽取挑战任务，全组共同讨论解决方案，并进行分享。
5. 随堂练习（10分钟）学生在心情卡片上画出自己在面对困难时的情绪，并分享给同伴。
6. 勇气传递（5分钟）每组依次传递勇气接力棒，传递过程中分享自己在面对困难时的勇敢事迹。
六、板书设计1. 课程主题：大班心理健康——我不怕困难2. 板书内容：a. 困难的两面性b. 心态调整策略c. 勇于挑战困难七、作业设计1. 作业题目：我的困难挑战日记作业内容：记录一周内遇到的困难，以及自己是如何克服的。
答案示例：困难：不会跳绳克服方法：向同学请教，每天练习10分钟2. 作业题目：困难背后的成长作业内容：从困难中找到自己成长的地方，用画笔表现出来。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 家园共育：与家长沟通，了解学生在家庭中面对困难的表现，共同培养孩子勇于挑战困难的精神。
幼儿园大班健康教案《我们不怕困难》含反思三篇
幼儿园大班健康教案《我们不怕困难》含反思《大班健康教案《我们不怕困难》含反思》这是幼儿园优秀大班健康教案《我们不怕困难》教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班健康教案《我们不怕困难》含反思！设计意图：最近我发现班上的孩子出现了问题：比如, 练习跳绳时, 他们害怕困难就不愿意坚持，画水粉画时, 他们经常半途而费，针对这些问题，我想通过心理健康活动让孩子明白，困难是无时不在的，不管困难有多大，都应该以一种积极的态度去面对它，并想办法去解决它，为此，这个活动我以三个步骤来完成这个目标，帮助孩子树立一种勇于尝试、不怕困难的精神，使孩子在活动中充分体验成功的快乐，加深对困难的理解。
活动目标：1、培养幼儿勇敢面对困难，积极战胜困难的情感。
2、鼓励幼儿尝试用多种方法解决困难，相互合作的精神，感受成功的喜悦。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：图片、投影仪、铃铛、绳子、小动物娃娃、梯子、桌子、椅子、扫把、晾衣杆等。
活动过程：一、随音乐《蜗牛和黄鹂鸟》进入教室二、倾听故事《小蜗牛爬高墙》，并讨论。
1、蜗牛爬上高墙了吗?他爬墙的时候碰到了什么事情?小蜗牛又是怎么做的呢?2、小朋友们遇到过困难吗?遇到过什么困难呢?3、你遇到困难，你是怎么解决的?(请别人帮忙，坚持，试一试)三、挑战游戏1、过绳子游戏。
鼓励幼儿尝试解决困难。
(1) 幼儿尝试过绳子，并找出不成功的原因。
(2) 鼓励没有成功的孩子再试一次。
(3) 增加难度鼓励幼儿想办法克服困难。
2、爬高取物。
分4组，两次进行取物。
并请孩子记录。
四、总结。
小朋友在成长的过程中会遇到很多困难，大家要积极面对困难，动脑子战胜困难，我们会越来越棒的。
活动反思：整个活动紧紧围绕目标进行，与幼儿共同参与，师幼关系融洽、自然、温馨。
每个环节都有适当小结。
老师的角色在不断的变化，组织者，引导者，参与者。
大班健康教案我不怕困难
大班健康教案我不怕困难一、教学内容本节课选自大班健康教材第四章“情绪与心理”部分的第二节“面对困难”，详细内容包括：认识困难，了解困难的两面性，学会面对困难的心理调整方法和技巧。
二、教学目标1. 让学生理解困难是生活中不可避免的现象，学会正视困难。
2. 培养学生面对困难时保持积极的心态，增强战胜困难的信心。
3. 使学生掌握面对困难时调整心态和解决问题的方法。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际情境中运用所学方法，调整心态面对困难。
教学重点：让学生了解困难的两面性，学会调整心态和解决问题的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、困难情境卡片、心情贴纸。
2. 学具：学习记录本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示困难情境卡片，让学生分享自己遇到的困难。
讨论困难给人们带来的影响，引导学生认识到困难的两面性。
2. 例题讲解（15分钟）结合教材内容，讲解面对困难时调整心态的方法和技巧。
通过PPT展示，让学生了解并模仿正确面对困难的心态。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让学生分享自己面对困难时的经历，互相交流心得。
使用心情贴纸，让学生在卡片上记录下自己面对困难时的感受。
4. 互动环节（10分钟）教师挑选几名学生分享自己的经历和感受，引导其他学生学会倾听和鼓励。
对学生进行提问，检验学生对面对困难方法的掌握情况。
学生分享学习收获，反思自己在面对困难时的表现。
六、板书设计1. 我不怕困难2. 内容：困难的两面性面对困难的心态调整方法面对困难的应对技巧七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活经历，写一篇关于“面对困难”的日记。
描述遇到的困难表达自己的心情记录自己如何调整心态和解决问题反思学习本节课后的收获八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，调整教学方法，以便更好地指导学生。
2. 拓展延伸：邀请心理专家进行讲座，让学生深入了解面对困难的方法和技巧。
我们不怕困难大班健康活动教案
我们不怕困难——大班健康活动教案一、活动目标：1. 让幼儿认识和理解困难是生活中不可避免的一部分，学会面对困难和挑战。
2. 培养幼儿的耐力和毅力，增强他们的自信心。
3. 通过活动，培养幼儿团结协作、互相鼓励的良好品质。
4. 提高幼儿的身心素质，使他们更加健康、快乐地成长。
二、活动准备：1. 教学材料：困难情境图、障碍物、道具等。
2. 活动场地：宽敞的户外场地。
3. 音乐播放设备。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 主题活动（10分钟）：1. 教师向幼儿介绍困难情境图，引导幼儿观察和讨论图中的困难和挑战。
2. 教师创设一个模拟困难情境，让幼儿分组进行挑战。
在挑战过程中，教师引导学生克服困难，完成任务。
3. 教师组织幼儿分享挑战过程中的感受和心得，引导幼儿认识到困难是生活中的一部分，我们要勇敢面对。
3. 实践活动（10分钟）：1. 教师设置一个障碍赛道，让幼儿分组进行障碍赛跑。
2. 教师引导学生互相鼓励、协作，共同完成比赛。
3. 教师组织幼儿分享实践活动中的感受，引导幼儿学会坚持和克服困难。
4. 总结活动（5分钟）：1. 教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿认识到自己在活动中的成长和进步。
2. 教师总结本次活动，强调面对困难的重要性，鼓励幼儿在今后的生活中勇敢面对挑战。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长共同完成一个困难挑战任务，如爬山、游泳等。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置困难情境图，引导幼儿在日常生活中学会面对困难。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，评价他们在面对困难时的态度和行为。
2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的困难挑战情况。
3. 通过幼儿的绘画、讲述等方式，了解他们对困难情境的认识和理解。
六、活动目标：1. 加深幼儿对困难挑战的认识，培养他们面对困难的积极态度。
2023年大班综合活动教案《困难我不怕》(精选11篇)
2023年大班综合活动教案《困难我不怕》（精选11篇）大班综合活动教案《困难我不怕》篇1【教材分析】大班幼儿已具有钻和跳的经验，但在动作的协调、连贯方面个体差异明显。
教师应根据幼儿的能力发展水平，在钻得密度和高度、跳得高度上逐渐加大难度，鼓励幼儿在活动中不怕困难、勇于挑战。
【活动目标】1、学习侧面钻及双脚从高处向下跳的动作，掌握动作要领。
2、能运用侧面钻及双脚从高处向下跳的方法通过障碍，提高动作的灵敏性协调性。
3、勇于挑战，体验送快递的成功感。
【活动准备】1、高、低山洞各2组，建议高度为55～60cm，可以在两个立杆间连接粗绳或用拱门做山洞。
2、高台2组，建议高度为45～65cm，可用桌子或木箱替代。
3、包裹若干，热身音乐和放松音乐各1首。
【活动过程】1、以晨间运动导入，带领幼儿进行热身活动，激发幼儿兴趣。
师生共同随音乐做热身活动，主要活动头颈部、上肢、胸部、腰部、腿部和手脚腕，重点活动脚腕和腿部肌肉。
教师可以采取模拟滑雪动作等方法重点练习身体重心的左右移动，为侧面钻做铺垫。
2、通过游戏“练本领”，引导幼儿学习侧面钻和双脚从高处向下跳的动作，掌握动作要领。
（1）幼儿自主探究过“高山洞”，尝试侧面钻。
要求：从“山洞”下钻过，不碰头，手不能扶地；鼓励幼儿尝试侧面钻与同伴分享钻的经验。
（2）幼儿相互学习，总结侧面钻的动作要领。
请个别能力强的幼儿示范侧面钻的动作，其他幼儿观察。
教师与幼儿共同总结出侧面钻的动作要领：身体侧对山洞，低头弯腰，屈膝腿，移动重心，收腿站稳。
（3）自我挑战，尝试过“矮山洞”，巩固练习侧面钻，进一步掌握动作要领。
降低山洞高度，鼓励幼儿大胆尝试，关注幼儿动作是否连贯、准确。
（4）幼儿自主探索从“高台”上跳下来的'方法，尝试双脚从高处向下跳。
要求：从高台上向下跳，动作轻，落地稳。
鼓励幼儿尝试双脚高处向下跳并与同伴分享跳的经验。
（５）幼儿相互学习，总结双脚从高处向下跳的动作要领。
大班健康详案教案及教学反思《我们不怕困难》[001]
![大班健康详案教案及教学反思《我们不怕困难》[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/4c19194278563c1ec5da50e2524de518964bd3ba.png)
大班健康详案教案及教学反思《我们不怕困难》[001]教学目标：1.认识身体的构造，了解身体每个部位的作用。
2.了解日常生活中保护身体健康的方法和措施。
3.培养学生积极向上的乐观精神，增强自我保护和自我救护能力。
教学准备：1.教材《我们不怕困难》。
2.相关幼儿绘本与多媒体课件。
3.体育器材：球、绳、篮子等。
4.图纸、彩笔等。
教学过程：一、引入活动（10分钟）老师为学生讲述一个短故事，故事内容为一个小男孩觉得身体不是很舒服，然后通过保护自己实现健康的体验。
让孩子们从自己的身体开始思考。
二、学习动手（30分钟）1. 介绍身体每个部位的名称及作用。
老师用幼儿绘本及多媒体课件，向孩子们介绍头、手、腿、肚子等不同的身体部位及作用，并让学生手摸摸自己身体上的相应部位，以此激发学生的学习兴趣。
2.健康监测，学习自我保护。
老师引导学生在上课之前，互相检查身体各部位的健康情况，在学习中及时调整自己的姿态，判断自己是否存在不良的生活习惯，提醒身体受伤的风险，并进行适时保护。
三、生活教育（10分钟）老师通过幼儿绘本及课件，向学生介绍生活中的常见疾病、防治常识及保健知识，如“三餐定时，粗细搭配。
五谷杂粮，营养均衡等。
四、互动游戏（40分钟）1.激发孩子的兴趣及参与度。
老师为学生介绍篮球、足球、绳跳等运动器材，并指导如何进行正确的运动方式和注意事项，通过体育活动来培养孩子们的竞争意识、协作意识以及锻炼身体的效果。
2.游戏感受、总结分享。
游戏结束后，老师引导学生对健康运动及身体保健方面的经验做个总结，分享自己的好习惯以及锻炼身体的体会，同时与孩子们一起制定具体的健康计划，落实到日常中。
五、结束活动（10分钟）老师汇总今天的学习，指导孩子将今天所学知识与生活联系起来，带着简单的笔记回家，鼓励他们与家长沟通交流，提高家长的健康意识。
同时要求学生定于每周末和家长一同完成健康监测及制定健康计划。
教学反思：本次教学内容紧密联系孩子每天的生活，增强孩子自我保护能力，并培养良好的生活习惯，有效提升了孩子的健康意识。
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我们不怕困难大班健康活动教案我们不怕困难大班健康活动教案
设计意图：
最近我发现班上的孩子出现了问题：比如，练习跳绳时，他们害怕困难就不愿意坚持，画水粉画时，他们经常半途而费，针对这些问题，我想通过心理健康活动让孩子明白，困难是无时不在的，不管困难有多大，都应该以一种积极的态度去面对它，并想办法去解决它，为此，这个活动我以三个步骤来完成这个目标，帮助孩子树立一种勇于尝试、不怕困难的精神，使孩子在活动中充分体验成功的快乐，加深对困难的理解。
活动目标：
1、培养幼儿勇敢面对困难，积极战胜困难的情感。
2、鼓励幼儿尝试用多种方法解决困难，相互合作的精神，感受成功的喜悦。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：
图片、投影仪、铃铛、绳子、小动物娃娃、梯子、桌子、椅子、扫把、晾衣杆等。
活动过程：
一、随音乐《蜗牛和黄鹂鸟》进入教室
二、倾听故事《小蜗牛爬高墙》，并讨论。
1、蜗牛爬上高墙了吗？他爬墙的时候碰到了什么事情？小蜗牛又是怎么做的呢？
2、小朋友们遇到过困难吗？遇到过什么困难呢？
3、你遇到困难，你是怎么解决的？（请别人帮忙，坚持，试一试）
三、挑战游戏
1、过绳子游戏。
鼓励幼儿尝试解决困难。
（1）幼儿尝试过绳子，并找出不成功的原因。
（2）鼓励没有成功的孩子再试一次。
（3）增加难度鼓励幼儿想办法克服困难。
2、爬高取物。
分4组，两次进行取物。
并请孩子记录。
四、总结。
小朋友在成长的过程中会遇到很多困难，大家要积极面对困难，动脑子战胜困难，我们会越来越棒的。
活动反思：
整个活动紧紧围绕目标进行，与幼儿共同参与，师幼关系融洽、自然、温馨。
每个环节都有适当小结。
老师的角色在不断的变化，组织者，引导者，参与者。
故事中，从蜗牛战胜困难到小朋友面对困难积极的态度。
过绳子游戏中，体现了心理课递进强化的原则，从尝试――找出问题――再尝试――鼓励――增大难度。
在后半部分：爬高取物，对孩子来说，是一件不容易完成的`任务，引导孩子的合作与遇到困难积极解决，进一步深化了我们的孩子获得战胜困难、成功的体验。
孩子对故事很专注，并能很好的理解了故事，我引导孩子积极讨论，让孩子自己说出遇到的困难。
并自己总结遇到困难的解决方法，但是从谈话中可以看出，孩子对困难的理解还不是很深。
我就想在玩游戏的过程中，让孩子强化困难的概念，积极积累经验。
在过绳子活动中，我积极调动孩子的情绪，但是观察得还不够仔细，对个别孩子的关注和引导方面存在着一些问题，比如，过绳子时，有个别孩子没有去试到，我没有发现；当孩子说出与别人不一样的时候，我没有及时利用；对于孩子用不同方法过绳子的引导不够到位，以至于孩子基本是用同一个方法过。
贴花的地方是临时决定的，发的过程中想到过完线的孩子没有事情做，于是把这个事情交给孩子自己做，并交代孩子不能乱丢垃圾，一来省了老师发贴纸的时间，二来减少孩子等待的时间，三让孩子自己贴上，享受更多成功的喜悦。
在爬高取物中，分两次进行，每次两组。
主班与配班老师各照顾一组，并让未进行取物的小组给取物小朋友做记录，减少孩子等待的时间，并初步让孩子学
习观察并记录。
活动让孩子自己想办法，尝试并解决。
但要求交代得不是很清楚，在取物过程中，我高估了孩子的能力，没想到孩子试了几次都没办法取下，发现这个问题后，我冷静快速地做出反应，马上召集孩子讨论，但是这个时候我没能更耐心的倾听，这里应该给孩子充足的时间动脑筋想想办法并让孩子说说自己的想法，而是急于象孩子总结，在成长过程中，我们困难并不是我们自己就能解决的，还可以请别人帮忙。
后来就请了配班老师帮忙，就此带过了这个问题，对于这个教育的机会，我没有好好的把握，处理的不够完美。
不过这个小插曲，并没有让我们孩子的勇气受挫，反而在后一组的活动中，又出现了类似的情况，但孩子还是努力的尝试，勇敢地再爬高，小心翼翼地撕下胶布，在玩具取下那个时刻，我听到孩子们的欢呼声，孩子们终于通过自己的努力战胜了困难，这是整个活动的最闪亮的一点。