文言固定结构
文言常见固定结构
文言常见固定结构文言常见固定结构是文言语言体系中经常出现的一些固定的句式、结构或短语。
这些固定结构在文言文的写作中具有常用、简洁、优美和独特的特点,在许多文言篇章中都可以见到它们的身影。
下面将介绍一些常见的文言常见固定结构。
一、主谓结构1.主旨句:指文章中的中心思想或主题句。
如:“今再言新文学说之德者,许多人未见出其特殊之点也。
”(鲁迅《无声的中国》)2.主谓结构:主语与谓语构成的简洁句。
如:“防微杜渐,乃治理之良图也。
”(《资治通鉴》)二、名形结构1.名词修饰形容词:名词前添加形容词修饰。
如:“吾告子言,亦如仲尼之谓‘大道’者。
”(庄子《养生主》)2.名词修饰名词:名词作为修饰语修饰另一个名词。
如:“今冬,袁玄君当择居嘉山。
”(《琅琊榜》)3.形容词修饰名词:形容词前添加名词修饰。
如:“其气味芬芳,以为冬夏常可益食。
”(魏征《养生论》)三、动补结构1.动词+名词:表示动作的对象。
如:“民之有道,如扣轻灵者橐。
”(管仲《管子·仪礼》)2.动词+形容词:表示主语状态或性质。
如:“吾有一言以为贵,自开藩以来,不以特事教人。
”(茅盾《藩篱》)四、动宾结构1.动词+宾语:表示动作对象。
如:“人心固有不足,欲求无止。
”(郑谷《郑家庙案》)2.动词+宾语+补语:表示动作对象的状态或结果。
如:“是它使处于它,以摄精神而倾斗志圣骨。
”(刘向《新序·白虎有书》)五、并列结构1.并列名词:表示同一范畴或同等地位的名词。
如:“宜读书,则楚金秦裘皆谢;宜学礼,则朝庭之佞臣无所容。
”(《孟子·尽心上》)2.并列形容词:表示同等程度或状态的形容词。
如:“忽见其怒强横而轻主上,对朝夕书表一一若无何处哀戻门户之责。
”(《明史·张璁传》)六、状语结构1.状语+动词:表示动作的方式、时间、时间等。
如:“常以口十人治天下。
”(列传《吕不韦》)。
2.状语+形容词:表示状态的方式、程度、性质等。
如:“圣人制言,识人则无状,观事则未期。
文言文常见的固定结构
文言文常见的固定结构一、表疑问句式1.奈何:怎么办、怎么、为什么今者出,未辞也,为之奈何?(《鸿门宴》)——现在出去,连再见都不说一句,这样怎么行呢?奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?《阿房宫赋》——为什么获用物品时斤斤计较,而花费起来却是挥金如土?2.何怎么、怎么样、怎么办。
同义结构还有“何若”、“奚如”、“胡如”、“奚若”等。
樊哙曰:“今日之事何如?”(司马迁《鸿门宴》)——樊哙说:“今天的情况怎么样?”以五十步笑百步,则何如?(《寡人之于国也》)3.何以:用什么办法、为什么、凭借什么一屋不扫,何以扫天下?(《世说新语》)——连一间屋子都不打扫,怎么能够治理天下呢?4.何所:……的(人、物、事)是什么问女何所思,问女何所忆?(《木兰诗》)——问木兰在想什么?问木兰在惦记什么?卖炭得钱何所营?(白居易《卖炭翁》)——卖炭得来的钱谋求的是什么?5.孰与……,与……孰:跟……比较,哪一个……—我孰与城北徐公美?(《邹忌讽齐王纳谏》)——我跟城北徐公比谁漂亮?6.何故:“什么原因,为什么何故怀瑾握瑜,而自令见放为?(《屈原列传》)——是什么原因(让你)谨守美好的品德,而使自己被流放呢?7.何……哉(也):怎么能……呢何可胜道也哉?(《游褒禅山记》)——哪能说的完啊?二、表示反问8.安……哉(乎):哪里……呢、怎么……呢——燕雀安知鸿鹄之志哉?(《陈涉世家》)9.不亦……乎:不是……吗表示反问的固定结构。
其中“亦”没有实在意义,只起加强语气的作用;句末“乎”可用“哉”、“邪”等疑问语气词替换。
可译为“不是……吗”。
①学而时习之,不亦说乎?(《论语·学而》)——学习而又按时去温习它,不是很高兴吗?②舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎?(《吕氏春秋·察今》)——船已经行进了,而(落在水中的)剑(却)没有动,像这样去寻找剑,不是糊涂吗?10.何……为//何以……为两者皆可表示询问或反问。
其中“何”是疑问代词,可用“安”、“奚”、“曷”等词来替换。
文言文固定翻译结构
一、主谓结构文言文以主谓结构为主,主语与谓语之间关系密切。
翻译时,应先找出主语与谓语,然后依次翻译。
例如:原文:孔子游于泰山之下。
译文:孔子在泰山之下游玩。
二、偏正结构文言文中,偏正结构较为常见。
偏正结构由偏语和正语组成,偏语修饰正语。
翻译时,应先翻译偏语,再翻译正语。
例如:原文:河水清且涟漪。
译文:河水清澈,波纹荡漾。
三、动宾结构动宾结构由动词和宾语组成,动词表示动作,宾语表示动作的对象。
翻译时,应先翻译动词,再翻译宾语。
例如:原文:子路曰:“吾闻君子之学也,亲其亲,仁也;教民予之,善也。
”译文:子路说:“我听说君子学习,亲近自己的亲人,这是仁;教育民众,这是善。
”四、状中结构状中结构由状语和中心语组成,状语修饰中心语。
翻译时,应先翻译状语,再翻译中心语。
例如:原文:夫学,须静也,才须学也。
译文:学习,必须安静,才能学习。
五、并列结构文言文中,并列结构由两个或多个词语、短语或句子并列而成,表示相似、相对或对比关系。
翻译时,应将并列的各个部分逐一翻译。
例如:原文:夫道者,进德修业之谓也。
译文:道,就是增进品德,修养事业。
六、倒装结构文言文中,倒装结构较为常见,包括主谓倒装、宾语前置、定语后置等。
翻译时,应根据具体情况调整语序。
例如:原文:夫子曰:“君子之道,辟如行远必自迩。
”译文:孔子说:“君子之道,就像走远路一定从近处开始。
”综上所述,翻译文言文固定结构,需掌握以下要点:1. 识别主谓、偏正、动宾、状中、并列、倒装等结构;2. 理解各结构之间的逻辑关系;3. 逐一翻译各个部分,保持原意;4. 调整语序,使译文通顺易懂。
通过以上方法,方能将文言文固定结构翻译得恰到好处,领略古人之智慧。
文言文常见固定结构(太有用了!)
文言文常见固定结构(太有用了!)固定格式也叫固定结构或凝固结构。
它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起,固定成为一种句法格式,表达一种新的语法意义,世代沿用,约定俗成,经久不变。
熟练地掌握这些句式,可以收到事半功倍的效果,对快速、正确地进行文言文翻译非常有帮助。
现将常见的固定句式汇集如下:1、何所表疑问的固定结构。
是“所……者为何”的移位和压缩。
可译为“……的(人、事、物)是什么”。
①问女何所思,问女何所忆。
(《木兰诗》)译文:问姑娘想的是什么,问姑娘思念的是什么。
②卖炭得来钱何所营?(白居易《卖炭翁》)译文:卖炭得来得钱谋求的是什么?2、何如(1)代词性固定结构。
常用于询问动作行为的方式或事物的性状。
可译为“怎么样”。
(2)表示比较的固定结构。
可译为“比……怎么样”。
同义结构还有“何若”、“奚如”、“胡如”、“奚若”等。
①樊哙曰:“今日之事何如?”(司马迁《鸿门宴》)译文:樊哙说:“今天的情况怎么样?”②王以为何如其父?(司马迁《廉颇蔺相如列传》)译文:大王认为(赵括)比他的父亲怎么样?3、然则连词性固定结构。
“然”承接上文,“则”表示推断。
可译为“既然这样,那么”。
①进亦忧,退亦忧,然则何时而乐耶?(范仲淹《岳阳楼记》)译文:入朝为官要担忧,退处江湖也要担忧,既然这样,那么什么时候才能快乐呢?②然则小固不可以敌大,寡固不可以敌众,弱固不可以敌强。
(孟子《齐桓晋文之事》)译文:既然这样,那么小国本来就不可以抵挡大国,人数少的本来就不可以抵挡人数多的,势力弱的本来就不可以抵挡势力强的。
4、是以(以是)表示结果的固定结构。
可译为“因此”。
同义结构还有“以此”、“是用”、“用是”、“用此”、“是故”、“以故”。
①此皆良实,智虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。
(诸葛亮《出师表》)译文:这些都是善良诚实、意志忠贞纯正的人,因此先帝选拔出来留给陛下。
②公子往而臣不送,以是知公子恨之复返也。
(司马迁《信陵君窃符救赵》)译文:公子前往而我竟没有相送,因此知道公子会因为感到遗憾而再回来的。
文言固定结构
文言固定结构第一篇:文言固定结构掌握文言固定结构,对阅读理解文言文和翻译文言语句大有裨益。
1.表陈述的固定结构有所(有……的);无所(没有……的);有以(有用来……的办法、条件、机会);无以(没有用来……的办法、条件、机会);无从(没有用来……的办法,无法);未尝(从来没有);谓……曰……(对……说、告诉……说、把……叫做……);以……为……(把……当作……;让……作……);可以(可以用来,足以用来);载……载……(一边……一边……);直……耳(只不过……罢了)①故患有所不避也。
(《鱼我所欲也》)②几无所逃死。
(文天祥《<指南录>后序》)③袁人大愤,然未有以报也。
(《书博鸡者事》)④军中无以为乐,请以剑舞。
(《鸿门宴》)⑤家贫,无从致书以观。
(《送东阳马生序》)⑥虎视之,庞然大物也,以为神。
(柳宗元《黔之驴》)⑦南取百越之地,以为桂林、象郡。
(贾谊《过秦论上》)(把它设为。
)⑧然得而腊之以为饵。
(柳宗元《捕蛇者说》)(把……制成)⑨臣窃以为其人勇士。
《史记?廉颇蔺相如列传》(认为)⑩既见复关,载笑载言。
(《诗经》)2.表感叹的固定结构何其(多么);一何(多么);何若(多么)①至于誓天断发、泣下沾襟,何其衰也!(《伶官传序》)②吏呼一何怒,妇啼一何苦?(《石壕吏》)③痛定思痛,痛何如哉!(《〈指南录〉后序》)3.表判断的固定结构者……也(是);者也(是);是之谓(这就叫做);此之谓(就是说这个)①陈胜者,阳城人也。
(司马迁《陈涉世家》)②师者,所以传道受业解惑也。
(韩愈《师说》)③城北徐公,齐国之美丽者也。
(《战国策?齐策》)④是之谓政令行。
(《荀子?王霸》)⑤诗云:“殷鉴不远,在夏后氏之世。
”此之谓也。
(《孟子?离娄》)4、表疑问的固定结构如何(何如)、如……何、若何(何若)、若……何、奈何、奈……何(怎么样、怎么办、把……怎么样、拿……怎么办);何消(哪用得着);何为(什么是;怎么会);何意(岂料,哪里料到);何所(所……的是什么);何以(根据什么;凭什么);孰与、与……孰……(与……比较,哪一个……);其……其……(是……还是……);安……乎(怎么……呢)①取吾璧,不予我城,奈何?(《史记?廉颇蔺相如列传》)译为“怎么办”②吾子取其麋鹿,以闲敝邑,若何?(《崤之战》)译为“怎么样”③以五十步笑百步,则如何?(《孟子?梁惠王上》)译为“怎么样”④吾欲之南海,何如?(彭端淑《为学》)译为“怎么样”。
文言文五种固定句式结构
文言文五种固定句式结构文言固定结构常见的有表疑问的、表反问的、表测度的、表感叹的和表判断的等五种。
一、表疑问的固定结构常见的有:奈何、若何、如何、何如、奈……何、若……何、如……何、孰与例如:①取吾璧,不予我城,奈何?(《廉颇蔺相如列传》)②吾子取其麋鹿,以闲敝邑,若何?(《之战》)③与不同好,如何?(《左传·齐桓公伐楚》)④以五十步笑百步,则如何?(《孟子·梁惠王上》)⑤以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行王屋何?(《列子·愚公移山》)⑥公之视廉将军孰与秦王?(《廉颇蔺相如列传》)①句中的“奈何”,意思是“怎么办”,②---④句中的“若何”、“如何”、“何如”意为“怎么样”,⑤句中的“如……何”可解作“把……怎么样”,⑥句中的“孰与”是“与……比较,哪一个……”的意思。
一般地说,“奈何”、“奈……何”、“若……何”,可解作“怎么办”、“把……怎么样”、“拿……怎么办”、“怎么”,而“若何”、“如何”、“何如”一般解作“怎样”、“怎么样”、“怎么”等,要视具体语境而定。
二。
表反问的固定结构常见的有:何……之有、何以……为、何……为、不亦……乎例如:⑦譬若以肉投馁虎,何功之有哉?(《信陵君窃符救赵》)⑧君子质而已矣,何以文为?(《论语·颜渊》)⑨如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?(《鸿门宴》)⑩有朋自远方来,不亦乐乎?(《论语·学而》)“何……之有”可译作“有什么……”,“何功之有”即“有什么用处”,是反问句。
其用法特点是:何+名词+之+有。
“何以……为”、“何……为”可译作“做什么”,其中“何”是疑问代词“什么”,“为”是句末语气词,相当于“呢”。
“何以文为”译为“要华美做什么呢”,“何辞为”译为“要告辞做什么呢”。
“不亦……乎”译作“不是……吗”。
“不亦乐乎”译作“不是很快乐吗”。
三。
表测度的固定结构常见的有:得无……乎(耶)、无乃……乎例如:11.览物之情,得无异乎?(《岳阳楼记》)12.成反复自念,得无教我猎虫所耶?(《促织》)13.师劳力竭,远主备之,无乃不可乎?(《之战》)“得无……乎(耶)”、“无乃……乎”均可译为“恐怕……吧”,都表示推测、估计。
文言文固定结构
常见文言固定结构得对译1、诚••…则……如果••…那么(就)••…。
2、得以:能够。
3、俄而:不久,一会儿。
4、而况:何况,况且。
5、而已:罢了。
6、否则:如果不••…就……。
7、何乃:何况就是,岂只就是;为什么竟。
&何其:为什么那么,怎么这样;多么。
9、既而:随后,不久。
10、既且 ..... 又又...... 。
11、见于 ..... 被。
12、可得:可以,可能。
13、可以:可以用来,足以用来;可以,能够。
14、乃尔:居然如此,竟然如此,这样。
15、且夫:再说,而且。
16、然而:这样却;但就是;(既然)这样,那么。
17、然则:既然这样,那么,如果这样,那么。
18、就是故:所以,因此。
19、就是以:所以,因此,因而。
20、庶几:或许,可能;差不多;但愿,希望。
21、虽然:虽然如此,(但),即使如此。
22、所谓:所说得,所认为。
23、所以:••…得原因,之所以……为什么……用来••…得方法,用来••…得东西,就是用来得,用来得地方,用来得人(事),靠它来得。
24、往往:处处倒处;常常。
25、唯••…就是……只。
26、为••…所……被。
27、未尝:从来没有。
28、谓……曰……对••…说,告诉••…说;把……叫做……。
29、谓之:称她就是,说她就是;称为,叫做。
30、无几何:没有多久,不久,一会儿。
31、无虑:大约,大致。
32、毋宁,无宁:宁肯,宁愿;莫不就是,不就是。
33、无所:没有••…什么人(或物),没有什么……没有什么地方……没有什么办法,没有条件……。
34、无以为:用不着。
35、无以:没有用来••…得东西、办法,没有什么用来,没有办法;不能,无法。
36、无庸:不用,无须。
37、无由:不可能,无法,无从。
38、相率:竟相,一起。
39、相与:互相,相互,彼此。
;同您;一起,共同;相处,相交。
40、向使:假如,如果。
41、一何:多么;为什么••…那么……。
42、一切:一律,一概;权宜,暂且。
文言固定结构
班级学号姓名文言中的固定结构翻译句子1、虽然:“虽然这样”或“即使这样”。
虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易。
2、然则:“(既然)这样,那么”。
是进亦忧,退亦忧。
然则何时而乐耶?3、然而:“(虽然)这样,可是(却)”。
深谋远虑,行军用兵之道,非及向时之士也。
然而成败异变,功业相反也。
4、1)于是:“于……此”,“在这件事上”、“在这时”、“从此”吾祖死于是,吾父死于是。
2)于是:连词(一个词),表承接或因果关系,与现代汉语同。
内立法度,外连衡而斗诸侯,于是秦人拱手而取西河之外。
5、1)可以:可以凭借对曰:“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”2)可以:能够、应该。
与现代汉语同。
学不可以已。
6、无以:“没有用来……的”、“无法”,根据句意灵活翻译。
有以:“有用来……的”。
故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。
臣(荆轲)乃得有以报太子。
7、是故(是以、以是、以故四个固定结构意义相同):“因此”。
是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子。
8、所以:“用来……的”或“……的原因”。
师者,所以传道受业解惑也。
臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。
9、1)以为:把……作为南取百越之地,以为桂林、象郡。
2)以为:认为臣窃以为其人勇士,有智谋,宜可使。
10、若夫:“至于”、“像那”、“要说那”,用在一段话开头引起论述的词。
若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空……11、且夫:“再说”,放在句首,表示下文是进一步的议论。
且夫天下非小弱也,雍州之地,殽函之固,自若也。
12、无所:“没有……的(人或物)”有所:“有……的(人或物)”女亦无所思,女亦无所忆。
13、所谓:“所说的”。
此所谓战胜于朝廷。
14、相与:“一起”、“彼此”。
卒相与欢,为刎颈之交。
15、而已:“罢了”。
闻道有先后,术业有专攻,如是而已。
16、庶几:“大概”、“差不多”、“近乎”。
中兴机会,庶几在此。
17、有间(少间、无何、既而、未几、顷之):“不久”、“过了一会儿”。
文言文常见的固定结构
文言文常见的固定结构文言文常见的固定结构文言文中,有些词语常常组合在一起形成比较稳定的结构,表示一定的意义,这种特殊的语言现象,古汉语中称之为固定结构。
现就初中文言文中出现的固定结构例说如下:1.不亦乎;表示反问,用委婉的语气,表达肯定的看法,可译成;不也是吗,例如:有朋自远方来,不亦乐乎?”有志同道合的人从远处来一起探讨问题,不也是很愉快吗?(《<论语>十则》)2.“有……者”用于所要介绍、陈述的对象,可译成“有个……的人”,例如:“有好事者船载以人。
”有个喜欢多事的人用船载运了一头驴子到了黔地。
(《黔之驴》)3.“何所……”表示疑问,可译成“……的是什么”,例如:“问女何所思,问女何所忆。
”问女儿想的是什么,问女儿思念的是什么。
(《木兰诗》)4.“如……何”表示反问,可泽成“把……怎么样”,例如:“以君之力,曾不能损魁父之匠,如太行、王屋何?”凭您的力量,连像魁父这样的.小丘都不能削平,又能把太行、王屋这两座大山怎么样呢?(《愚公移山》)5。
“何……之有”表示反问,是“有何”的倒装,可译成“有什么……呢”,例如:“何陋之有?”有什么简陋的呢? (《陋室铭》) 6.“为……所”表示被动,可译成“被”,例如:“其印为予群从所得”他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到。
(《活板》) 7.“……何如”表示询问,可译成“如何,怎么样”,例如:“更若役,复若赋,则何如?”更换你的差事,恢复你的赋税,那怎么样呢? (《捕蛇者说》)8.“非……则”表选择,可译成“不是……就是……”,例如:“非死则徙尔。
”不是死了,就是搬走了。
(《捕蛇者说》) 9.“得无……乎”表示推测的语气,意思是“可能……吧”、“或许……吧”,例如:“览物之情,得无异乎?”观赏自然景物而触发的感情,可能会有所不同吧?(《岳阳楼记》)10.“若夫”用在一段话的开头以引起论述,可译成“像那”;“至若”用在又一段话的开头引起另一层论述,可译成“至于,义如”,例如:“若夫霪雨霏霏”像那连绵细雨纷纷而下(《岳阳楼记》);“至若春和景明”又如春风和煦,阳光明媚。
初中语文文言文中常见固定结构
初中语文文言文中常见固定结构文言文是很多中考生颇为头疼的一部分,其实在文言文中有很多固定结构,只要做一个有心人,善于发觉、善于总结,相信你一定会如虎添翼的。
下面是作者给大家带来的初中语文文言文中常见固定结构,欢迎大家浏览参考,我们一起来看看吧!中学文言文中常见固定结构“……之谓也”、“其……之谓也”、“其……之谓矣”、“其……之谓乎”文言文中,特别是议论文,常显现“……之谓也”、“其……之谓也”、“其……之谓矣”、“其……之谓乎”的格式。
就表达方式来说,它们是总结性的判定。
这种格式的使用,常常是作者先提出一首诗或一个典故,然后来判定前文讲的道理或现实的人或事。
“……之谓也”是总结性判定的基本情势。
“之”是动词“谓”的宾语前置的标志,这种情势可以翻译为“说的就是……啊”或“这就叫……啊”。
如1故君子不傲、不隐、不瞽、谨慎其身。
诗曰:“匪交匪舒,天子所予。
”此之谓也。
(《荀子·劝学》)——所以君子是不急噪、不隐瞒、不盲目,谨慎严格地要求自己。
《诗经》说:“不过于急切,也不成心怠缓,能受天子的赏赐。
”说的就是这个道理。
2诗曰:“礼义之不愆,何恤人之言兮!”此之谓也。
(《庄子·天论》)——《诗经》说:“君子既遵照礼义,而行动无过失,又何必担忧旁人说闲话呢!”说的就是这个道理。
3闻道百,以为莫己若者,我之谓也。
(《庄子·秋水》)——听到过许多道理,便以为没有人比得上自己知道很多,说的就是我啊。
“其……之谓也”的情势,是在“……之谓也”情势中动词“谓”的前置宾语之前加一个“其”字,这个“其”字是语气副词,意思是“大致”。
这样就舒缓了“……之谓也”的肯定语气,增加了商量、估计的语气。
如:4太史公曰:“曰:‘其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
’其李将军之谓也!”(《史记·李将军列传》)——太史公说:“《传》(论语·子路篇)说:‘在上位的人本身行动正当,不发命令事情也行得通;如果在上位的人本身行动不正当,即便下命令也没有人听从他。
文言文固定结构翻译
一、判断句文言文判断句结构为“主语+谓语+也”。
如:“刘备,天下枭雄也。
”翻译时,将“也”字译为“是”,使语句通顺。
例如:“刘备是天下枭雄。
”二、被动句文言文被动句结构为“主语+谓语+于+宾语”。
如:“吾闻孔子,于弟子也,诲人不倦。
”翻译时,将“于”字译为“被”,使语句符合现代汉语表达习惯。
例如:“我听说孔子,被他的弟子们所尊敬,教诲他们从不厌倦。
”三、省略句文言文省略句结构为“主语+谓语”。
如:“子路,知其不可而为之。
”翻译时,根据上下文补全省略部分。
例如:“子路,知道那是不可能的,却还要去尝试。
”四、宾语前置句文言文宾语前置句结构为“宾语+谓语+主语”。
如:“吾欲观其术。
”翻译时,将宾语提前,调整语序。
例如:“我想看看他的技艺。
”五、状语后置句文言文状语后置句结构为“谓语+主语+状语”。
如:“子路,闻之喜而不寐。
”翻译时,将状语提前,调整语序。
例如:“子路,听到这个消息很高兴,晚上睡不着觉。
”六、定语后置句文言文定语后置句结构为“定语+中心词”。
如:“千里之行,始于足下。
”翻译时,将定语提前,调整语序。
例如:“千里的远行,从脚下开始。
”七、并列句文言文并列句结构为“主语1+谓语1,主语2+谓语2”。
如:“夫战,勇气也;争,智谋也。
”翻译时,将并列关系译为现代汉语表达方式。
例如:“战争,需要勇气;竞争,需要智谋。
”八、倒装句文言文倒装句结构为“谓语+主语+宾语”。
如:“孤不度德量力,欲以先国家之急而后私仇也。
”翻译时,将语序调整为现代汉语表达方式。
例如:“我不考虑自己的德行和能力,想要先解决国家的急难,然后才去报仇。
”总之,文言文固定结构翻译需遵循以下原则:1. 确保语句通顺,符合现代汉语表达习惯。
2. 根据上下文,准确理解文言文之意。
3. 灵活运用各种翻译技巧,使译文更加生动、准确。
通过以上八种文言文固定结构翻译方法,相信读者在阅读古文时,能够更好地理解和掌握文言文之美。
文言文中的固定结构
一:陈述句中的固定结构。
1有…..者表示判断语气,可译为“有个……(人或物)例:邑有成名者,操童子业,久不售。
—《促织》2….之谓也,其…..之谓也,其…..之谓乎表示判断语气,可译为“说的就是….啊”“大概说的就是……吧”例:王说,曰:“《诗》云,他人有心,予忖度之。
—夫子之谓也。
”—《齐桓晋文之事》3所以表示行为产生的原因或所凭借的工具(方法,方式等)的名词性结构。
1表示行为产生的原因,可译为“…..的原因”。
例:圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?—《师说》此所以学者不可以不深思而慎取之也。
——《游褒禅山记》2表示行为所凭借的工具,方法,方式等,可译为“用来….的工具(方法,方式等)”“凭它来……”例:所以游目骋怀,足以极视听之娱。
—《兰亭集序》师者,所以传道授业解惑也。
—《师说》4所以….者表示推求某种行为原因的名词性词组,可译为“…..的原因”。
例:臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。
—《廉颇蔺相如传》5有以…..无以…..常用在动词谓语前的助动词结构,可译为“又可以拿来的…..的(方法,东西等)”“没有可以拿来的….的(方法,东西等)”例:臣乃得有以报太子。
—《荆轲刺秦王》军中无以为乐。
—《鸿门宴》6是故,是以,以故表示引出下文结果的连词,可译为“因此“所以”。
例:是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
—《师说》是以不愿子孙效也。
—马援《诫兄子严敦书》以故汉追及于。
—《项羽本纪》7有所……无所….“有”“无”均为动词谓语,“所”是名词性结构,可译为“有…..(人,物,事)”“没有…..(人,物,事)”。
例:吾入关,秋毫不敢有所近。
—《鸿门宴》今入关,财物无所取,妇女无所幸。
—《鸿门宴》8自非表示否定性假设的连词,可译为“如果不是”。
例:自非亭午夜分,不见曦月。
—郦道元《三峡》9而或表示意思逼近一步的连词,可译为“何况”。
例:今以钟磬置水中,岁大风浪不能鸣也,而况石乎!—《石钟山记》10非独表示递进关系的连词,可译为“不仅”。
文言文中常见的固定结构及例句分析
文言文中常见的固定结构及例句分析文言固定句式是指由几个文言虚词搭配而成的一种固定形式的句子,这些句式在文言中有其较为固定的意义,阅读时,掌握和熟记这些较为固定的意义,有助于掌握和理解整个句子的意义。
1.“不亦……乎”连用,表反问,语气比较委婉,相当于现代汉语的'不是……吗?'例1求剑若此,不亦惑乎?译文:像这样求剑,不是糊涂吗?2.'不为……乎'连用,表反问,相当于现代汉语的'不算是……吗?'例2此不为远者小而近者大乎?译文:这不算是远的小而近的大吗?3.'不……则'、'不……即'连用,表选择,相当于现代汉语'不是(这样),就是(那样)'。
例3战者,必然之势也,不先于我,则先于彼,不出于西,则出于北。
译文:发生战争,是必然的趋势,不是从我方发动,就是从敌方发动,不是在西边发生,就是在北边发生。
例4方春,百姓不耕即蚕,隙不可夺。
译文:正当春季,老百姓不是耕种就是养蚕,一点时间也分不出来。
4.'非……而……'连用,表判断,相当于现代汉语的'不是……却'。
例5非字而画。
译文:(纸片上面)不是写的字,而是画的画。
5.'非惟……抑亦'连用,表递进,相当于现代汉语'不只……而且'。
例6非惟天时,抑亦人谋也。
译文:不只是时机好,而且也是人的谋划得当啊。
6.'庸……乎'连用,表疑问,相当于现代汉语的'哪里(怎么)……呢?'例7吾师道也,夫庸之其年之先后生于吾乎?译文:我学的是道理,哪里管他的年岁比我大还是小呢?7.'如何(何如)'、'奈何'、'若何(何若)'连用,表询问或商量的语气,相当于现代汉语的'怎么样(的)'、'为什么'、'怎么'等。
文言文常见固定结构
文言文常见固定结构一、表疑问或反问:1.如何、奈何、若何表示询问或反问,译为“怎么办、怎么样”或“怎么、为什么”。
如:孔明用如此人物,如何..不误事?)(罗贯中《失街亭》)..不误事?(孔明用这样的人,怎么取吾璧,不予我城,奈何...呢?)(司马迁《史记·廉颇蔺相..?(拿了我们的璧,不给我们城池,怎么办如列传》)奈何...搜刮财宝时连一分一厘都不放过,挥霍起来却如同泥沙呢?)..取之尽锱铢,用之如泥沙?(为什么(杜牧《阿房宫赋》)今绍方来而弃之东,绍乘人后,若何..?(如今袁绍刚来,你(指曹操)却放弃这里而去东征,(如果)袁绍乘我后方(空虚而进攻),怎么办...?)(陈寿《三国志·魏书》)2.如……何,奈……何,若……何用来询问方法,译为“对……怎么办”“把……怎么样”。
如:如.太行、王屋何.?(对.太行王屋山怎么办...呢?)(《愚公移山》)虞兮!虞兮!奈.若何.?(虞姬啊虞姬,把.你怎么样...呢?)(司马迁《项羽本纪》)若.楚惠何.?(对.楚国的恩惠怎么办...呢?)(《左传·晋楚城濮之战》)3.何……为,何以……为,奚以……为,恶……为,安……为表示反问,译为“为什么要……呢”“哪里用得着……呢”,其中“为”是语气词。
如:如今人方为刀俎,我为鱼肉,何.辞为.?(如今人家是刀和砧板,我们是鱼和肉,为什么要告辞呢?)(司马迁《鸿门宴》)是社稷之臣也,何以....攻伐呢.?)((《论语·季氏将伐颛臾》))..伐为.?(这是国家的臣子,为什么要奚以....高飞到九万里向南去呢.?)(《庄子·逍遥游》)..之九万里而南为.?(为什么要4.庸……乎表示反问,译为“难道……吗”。
如:吾师道也,夫庸.知其年之先后生于吾乎.?(我学习道理,难道还用得着知道他出生在我先还是后吗?)(韩愈《师说》)5.非……与(欤)表示反问,译为“不是……吗”。
如:子非.三闾大夫与.? (您不是..三闾大夫吗.?)(《楚辞·渔父》)6. 顾……哉表示反问,翻译为“难道……吗”。
文言文中常见固定结构15例
常见文言文固定结构一、表示疑问:1.奈何:怎么办、怎么、为什么例:①沛公曰:“今者出,未辞也,为之奈何”?②奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?《阿房宫赋》2.何如:怎么、怎么样、怎么办例:以五十步笑百步,则何如?《寡人之于国也》3.何以:根据什么……?凭什么……?为什么?怎么会?例:①一旦山陵崩,长安君何以自托于赵?《触龙说赵太后》②何以伐为?《季氏将伐颛臾》(为什么要讨伐它呢?)4.何所:“所……的是什么例:①问女何所思,问女何所忆?《木兰诗》5.奈(若,如)……何:对……怎么办例:①虞兮虞兮奈若何?《垓下歌》②其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?《愚公移山》6.孰与……,与……孰:跟……比较,哪一个……例:我孰与城北徐公美?《邹忌讽齐王纳谏》(我跟城北徐公比谁漂亮?)7.何故:“什么原因,为什么例:何故怀瑾握瑜,而自令见放为?《屈原列传》二.表示反问8.何……哉(也):怎么能……呢例:何可胜道也哉?《游褒禅山记》9.何……为:为什么要……呢例:如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?《鸿门宴例:苟得闻子大夫之言,何后之有?《勾践灭吴》11.如之何……:怎么能……呢例:君臣之义,如之何其废之?《季氏将伐颛臾》12.岂(其)……哉(乎,耶,邪)?:哪里……呢?难道……吗?例:①则仆偿前辱之责,虽万被戮,岂有悔哉?《报任安书》②呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!《伶官传序》13.安……哉(乎):哪里……呢、怎么……呢例:①燕雀安知鸿鹄之志哉?《陈涉世家》②然豫州新败之后,安能抗此难乎?《赤壁之战》14.不亦……乎:不是……吗例:人不知而不愠,不亦君子乎?《论语》15. ……非……欤:……不是……吗例:子非三闾大夫欤?《屈原列传》16.宁……耶:哪里……呢例:当时虽觭梦幻想,宁知此为归骨所耶?《祭妹文》17.顾……哉:难道……吗例:顾不如蜀彼之僧哉?《为学》18.独……耶(乎):难道……吗例:①公子纵轻胜,弃之降秦,独不怜公子姊乎?《信陵君窃符救赵》②夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉?《伶官传序》三、表示感叹19.何其:为什么那么、怎么这样、多么、怎么那么……啊例:至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!《伶官传序》20.直……:只不过……罢了例:王变乎色曰:“寡人非能好先王之乐也,直好世俗之乐耳!《庄暴见孟子》21.惟……耳:仅仅……罢了例:吾已无事可办,惟待死期耳《谭嗣同》22. 一何:何等、多么、为什么……例:吏呼一何怒!《石壕吏》23.亦……哉:也……啊例:且立石于其墓之门,以旌其所为。
文言文常见固定结构
文言文常见固定结构一、表疑问或反问:1.如何、奈何、若何表示询问或反问,译为“怎么办、怎么样”或“怎么、为什么”。
如:孔明用如此人物,如何..不误事?)(罗贯中《失街亭》)..不误事?(孔明用这样的人,怎么取吾璧,不予我城,奈何...呢?)(司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》) ..?(拿了我们的璧,不给我们城池,怎么办奈何...搜刮财宝时连一分一厘都不放过,挥霍起来却如同泥沙呢?)(杜..取之尽锱铢,用之如泥沙?(为什么牧《阿房宫赋》)今绍方来而弃之东,绍乘人后,若何..?(如今袁绍刚来,你(指曹操)却放弃这里而去东征,(如果)袁绍乘我后方(空虚而进攻),怎么办...?)(陈寿《三国志·魏书》)2.如……何,奈……何,若……何用来询问方法,译为“对……怎么办”“把……怎么样”。
如:如.太行、王屋何.?(对.太行王屋山怎么办...呢?)(《愚公移山》)虞兮!虞兮!奈.若何.?(虞姬啊虞姬,把.你怎么样...呢?)(司马迁《项羽本纪》)若.楚惠何.?(对.楚国的恩惠怎么办...呢?)(《左传·晋楚城濮之战》)3.何……为,何以……为,奚以……为,恶……为,安……为表示反问,译为“为什么要……呢”“哪里用得着……呢”,其中“为”是语气词。
如:如今人方为刀俎,我为鱼肉,何.辞为.?(如今人家是刀和砧板,我们是鱼和肉,为什么要告辞呢?)(司马迁《鸿门宴》)是社稷之臣也,何以....攻伐呢.?)((《论语·季氏将伐颛臾》))..伐为.?(这是国家的臣子,为什么要奚以....高飞到九万里向南去呢.?)(《庄子·逍遥游》)..之九万里而南为.?(为什么要4.庸……乎表示反问,译为“难道……吗”。
如:吾师道也,夫庸.知其年之先后生于吾乎.?(我学习道理,难道还用得着知道他出生在我先还是后吗?)(韩愈《师说》)5.非……与(欤)表示反问,译为“不是……吗”。
如:子非.三闾大夫与.? (您不是..三闾大夫吗.?)(《楚辞·渔父》)6.顾……哉表示反问,翻译为“难道……吗”。
文言文中常见的15种固定结构
文言文中常见的15种固定结构一、“以为”、“以……为”文言中的“以为”,可以作为一个双音节词,和现代汉语的动词“以为”、“认为” 相当。
如:1.而陋者乃以斧斤考击而求之,自以为得其实。
(《石钟山记》)——而浅陋的人竟用斧头敲打石块来探求命名为“钟山”的原因,还自以为得到了它的实情。
然而,在更多的场合,“以为”却是“以……为……”的紧缩,常见的有如下两种情况。
第一,在“……以为……”、“以……为……”句式中,“以”是介词,组成介词结构,作动词“为”的状语,此时的“……以为……”、“以……为……”相当于“用……做……”或“把……当作……”。
如:2.虎视之,庞然大物也,以为神。
(《黔之驴》)——老虎看见驴子,是个庞大的家伙,把它当作神怪。
3.必以长安君为质,兵乃出。
(《触龙说赵太后》)——一定要把长安君当作人质,才肯出兵。
4.夫以铜为鉴,可正衣冠。
(《新唐书·魏征传》)——把铜板当作镜子,可使衣冠端庄。
5.至丹以荆轲为计,始速祸焉。
(《六国论》)——到了太子丹,用派荆轲行刺作为计策,这才招致祸患啊。
第二,在“……以(之)为……”、“以……为……”句式中,“以”是动词,“认为”的意思;“……为……”是主谓词组,作“以”的宾语。
这种句式,相当于“认为(觉得)……怎么样”或“认为(觉得)……是……”。
如:6.(满座宾客)以为妙绝。
(《口技》)——(满座的宾客)认为它(口技)奇妙极了。
(按:“以为妙绝”,即“以(之)为妙绝”,原句省略“以”的宾语“之” 。
)二、“所以”在文言文里,“所以”是两个词,其中,“所”是特殊指示代词,作介词“以”的前置宾语,表示动作行为的手段、方式、工具或产生的原因。
由于介词“以”具有表原因、凭借等功能,因此,“所以”这个凝固结构大致有两种情形。
其一,“以”字当“因为”讲,“所以”相当于“……的原因”、“……的缘故”,用来表示原因。
如:1.亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
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文言固定结构文言固定结构是指古代汉语中有些词性、用法不同的词,因经常连用或配合起来使用,从而形成的用法和结构比较固定的习惯句式。
它们近年来又频频“登陆”高考文言文翻译主观题,这不能不引起我们的高度重视。
如:①此李将军之谓也?(2002年全国高考语文试题)译文:这说的就是李将军吧?②奈为医者戒余勿食何?(2003年上海高考语文试题)译文:拿医生告诫我不要吃东西怎么办?现撮举其中15组呈现频率最高的固定结构作如下剖析:1.何所表疑问的固定结构。
是“所……者为何”的移位和压缩,可译为“……的(人、事、物)是谁(什么)”。
如:①问女何所思,问女何所忆。
(《木兰诗》)译文:问姑娘想的是什么,问姑娘思念的是什么。
②卖炭得钱何所营?(白居易《卖炭翁》)译文:卖了炭得到钱,做什么用呢?2.何如⑴代词性固定结构。
常用于询问动作行为的方式或事物的性状。
可译为“怎么样”。
⑵表示比较的固定结构。
可译为“比……怎么样”。
同义结构还有“何若”、“奚如”、“胡如”、“奚若”等。
如:①樊哙曰:“今日之事何如?”(司马迁《鸿门宴》)译文:樊哙说:“今天的情况怎么样?”②王以为何如其父?(司马迁《廉颇蔺相如列传》)译文:大王认为(赵括)比他的父亲怎么样?3.然则连词性固定结构。
“然”承接上文,“则”表示推断。
可译为“既然这样,那么”。
如:①进亦忧,退亦忧,然则何时而乐耶?(范仲淹《岳阳楼记》)译文:入朝为官要担忧,退处江湖也要担忧,既然这样,那么什么时候才能快乐呢?②然则小固不可以敌大,寡固不可以敌众,弱固不可以敌强。
(孟子《齐桓晋文之事》)译文:既然这样,那么小国本来就不可以抵挡大国,人数少的本来就不可以抵挡人数多的,势力弱的本来就不可以抵挡势力强的。
4.是以(以是)表示结果的固定结构。
可译为“因此”。
同义结构还有“以此”、“是用”、“用是”、“用此”、“是故”、“以故”。
如:①此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。
(诸葛亮《前出师表》)译文:这些都是善良诚实、意志忠贞纯正的人,因此先帝选拔出来留给陛下。
②公子往而臣不送,以是知公子恨之复返也。
(司马迁《信陵君窃符救赵》)译文:公子前往而我竟没有相送,因此知道公子会因为感到遗憾而再回来的。
5.有所……,无所……这是两个意义相反的固定结构。
“有”、“无”是动词,“所……”是“所”字短语作“有”或“无”的宾语。
可分别译为“有……的(人、事、物)”、“没有……的(人、事、物)”。
如:①将在外,主令有所不受,以便国家。
(司马迁《信陵君窃符救赵》)译文:将军在外(作战),国君的命令(也)有不接受的,以求便利于国家。
②财物无所取,妇女无所幸。
(司马迁《鸿门宴》)译文:财物没有拿取的,妇女没有宠幸的。
6.有以……,无以……这是两个意义相反的固定结构。
它们用在谓语动词前,相当于助动词的作用。
可分别译为“有用来……的(人、事、物)”、“没有用来……的(人、事、物)”。
如:①臣乃得有以报太子。
(《荆轲刺秦王》)译文:我才能够有用来报答太子的(机会)。
②故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。
(荀子《劝学》)译文:所以不积累小步,就没有用来到达千里的(办法);不汇聚细流,就没有用来成为江海的(办法)。
7.……孰与(若)……表示比较和选择取舍的固定结构。
只表示比较时可译为“与……相比,谁(哪一样)……”。
表示比较之后进行选择取舍时可译为“哪比得上”;这种情况,还可与选择连词“与其”配合使用,译为“与其……不如……”。
如:①我孰与城北徐公美?(《邹忌讽齐王纳谏》)译文:我与城北的徐公相比,谁漂亮?②为两郎僮,孰若为一郎僮?(柳宗元《童区寄传》)译文:做两个人的童仆,哪比得上做一个人的童仆。
8.……之谓也表示总结性判断的固定结构。
其中“之”是标志宾语前置的结构助词;“谓”是动词,“说”的意思;“也”是表判断的语气词。
可译为“说的就是……”。
如:①诗云:“他人有心,予忖度之。
”——夫子之谓也。
(孟子《齐桓晋文之事》)译文:《诗》里面讲过:“别人有想法,我能猜中它。
”——(这话)说的就是您这样的人。
如果“之谓”位于句中,宾语在“谓”的后边,这是另一种固定结构。
可译为“……叫做……”、“……称作……”。
如:②此之谓失其本心。
(孟子《鱼我所欲也》)译文:这叫做失去了他的羞恶之心。
9.如……何、若……何、奈……何都是表示怎样对待或处置某人某事的固定结构。
其中“如”、“若”、“奈”是动词,含有“对付”、“处置”、“办理”一类意思;“何”是补语,作“怎么”、“怎样”讲。
中间插入的成分作“如”、“若”、“奈”的宾语。
可译为“把……怎么样”、“对……怎么办”。
如:①以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?(《愚公移山》)译文:凭你的力量,并不能削平魁父这座小山,(又能)把太行、王屋(两座山)怎么样?②虞兮虞兮奈若何?(司马迁《项羽本纪》)译文:虞姬啊虞姬,对你怎么办?10.何……为(wéi)、何以……为(wéi)都是表示询问或反问的固定结构。
其中“何”是疑问代词,可用“安”、“奚”、“曷”等词来替换;“以”是动词,“用”的意思;“为”是表示疑问的语气词。
前者可译为“为什么(要)……呢”、“怎么……呢”,后者可译为“哪里用得着……呢”、“要……干什么呢”。
如:①如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?(司马迁《鸿门宴》)译文:现在人家正是刀和砧板,我们是鱼肉,为什么要告辞呢?②奚以之九万里而南为?(庄子《逍遥游》)译文:哪里用得着高飞九万里往南去呢?11.唯(惟)……之(是)……表示宾语前置的固定结构。
含强调意义。
其中“唯(惟)”是限定范围的副词,可译为“只”;“之(是)”是标志宾语前置的结构助词。
可译为“只+谓语动词+前置宾语”。
如:①唯余马首是瞻。
(《左传·襄公十四年》)译文:只看我的马头(行动)。
(意译:只听从我的指挥)②惟弈秋之为听。
(《孟子·告子上》)译文:只听从弈秋的教导。
12.何……之有表示宾语前置的固定结构。
含反问语气。
其中“何……”是宾语,“之”是标志宾语前置的结构助词,“有”是谓语动词。
可译为“有什么……”。
如:①夫晋,何厌之有?(《烛之武退秦师》)译文:晋国,有什么满足(的时候)?②譬若以肉投馁虎,何功之有哉?(司马迁《信陵君窃符救赵》)译文:好比把肉投给饥饿的老虎,有什么用处?13.不亦……乎表示反问的固定结构。
其中“亦”没有实在意义,只起加强语气的作用;句末“乎”可用“哉”、“邪”等疑问语气词替换。
可译为“不是……吗”。
如:①学而时习之,不亦说乎?(《论语·学而》)译文:学习而又按时去温习它,不是很高兴吗?②舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎?(《吕氏春秋·察今》)译文:船已经行进了,而(落在水中的)剑(却)没有动,像这样去寻找剑,不是糊涂吗?14.得无……乎表示反问的固定结构。
它的语气比较委婉,且略带测度性。
句末“乎”可用“与(欤)”、“邪”、“耶”等疑问语气词替换。
可译为“该不会……吧”、“莫非是……吧”、“能不……吗”。
同义结构还有“得毋……乎”、“得非……乎”等。
如:①日食饮得无衰乎?(《触龙说赵太后》)译文:每天的饮食该不会减少吧?②成反复自念,得无教我猎虫所耶?(蒲松龄《促织》)译文:成名反复自言自语,莫非是指示我捕捉蟋蟀的地方吧。
15.无乃……乎表示测度疑问的固定结构。
它所表示出来的语气是委婉的。
句末“乎”可用“与(欤)”、“耶”等疑问语气词替换。
可译为“恐怕(只怕)……吧”、“莫不是……吧”。
同义结构还有“非乃……乎”、“不乃……乎”。
如:①今君王既栖于会稽之上,然后乃求谋臣,无乃后乎?(《勾践灭吴》)译文:现在您已经退守到会稽山上,然后才来寻求谋臣,恐怕太迟了吧?②无乃尔是过与?(《论语》)译文:恐怕该责备你吧?常见文言固定结构对译龚耀昌整理诚……则……,如果……那么(就)……。
得以:能够。
俄而:不久,一会儿。
而况:何况,况且。
而已:罢了。
否则:如果不……就……。
何乃:何况是,岂只是;为什么竟。
何其:为什么那么,怎么这样;多么。
既而:随后,不久。
既……且……:又……又……。
见……于……:被。
可得:可以,可能。
可以:可以用来,足以用来;可以,能够。
乃尔:居然如此,竟然如此,这样。
且夫:再说,而且。
然而:这样却;但是;(既然)这样,那么。
然则:既然这样,那么,如果这样,那么。
是故:所以,因此。
是以:所以,因此,因而。
庶几:或许,可能;差不多;但愿,希望。
虽然:虽然如此,(但),即使如此。
所谓:所说的,所认为。
所以:……的原因,之所以……,为什么……;用来……的方法,用来……的东西,是用来……的,用来……的地方,用来……的人(事),靠它来……的。
往往:处处,到处;常常。
唯……是……:只。
为……所……:被。
未尝:从来没有。
谓……曰……:对……说,告诉……说;把……叫做……。
谓之:称他是,说他是;称为,叫做。
无几何:没有多久,不久,一会儿。
无虑:大约,大致。
毋宁,无宁:宁肯,宁愿;莫不是,不是。
无所:没有……什么人(或物),没有什么……;没有什么地方……,没有什么办法,没有条件……。
无以……为:用不着。
无以:没有用来……的东西、办法,没有什么用来,没有办法;不能,无法。
无庸:不用,无须。
无由:不可能,无法,无从。
相率:竟相,一起。
相与:互相,相互,彼此。
;同你;一起,共同;相处,相交。
向使:假如,如果。
一何:多么;为什么……那么……。
一切:一律,一概;权宜,暂且。
以故:所以。
以……故……:因为……所以……。
以是:因此。
以……为……认为……是……,把……当作……;让……作……,任用……为……;用……做……,把……作(为)……。
以为:认为他(它)是,认为;用它来。
以至于:一直到;结果。
因而:据此而,借此而,因此而;因而。
有所:有……的人(或物),有什么……;有……的地方,有……的原因,有……的办法。
有以:有条件,有办法,有机会,能够。
于是:这时候,在这里,在这种情况下,由于这个原因。
之谓:叫做,就是,才算;这就叫做;就是,说的就是。
之于:对待,对……的态度(做法);同,对于;同……相比。
至于:到了,一直到;竟至于,结果。
自非:如果不是,除非是。
何以……?根据什么……?凭什么……?何所……?所……的是什么?奈何……?……怎么办?……为什么?如……何?奈……何?拿……怎么样呢?孰与……?与……相比,哪个……?安……乎?怎么……呢?独……耶?难道……吗?何为……?为什么……?何……哉?怎么能……呢?何……为?……干什么呢?何……之有?有什么……呢?如之何……?怎么能……呢?独……哉?难道……吗?何其……也!怎么那么……啊!直……耳!只不过……罢了!……何如哉?该是怎么样的呢?无乃……乎?恐怕……吧?得无……乎?该不是……吧?……庶几……欤?或许……吧?与其……孰若……?与其……,哪如……?其……其……也……?是……还是……呢?。