全等三角形(第一节课)[

13.1 全等三角形

路桥实验中学王万丰教学任务分析

教学流程安排

（2）将△ABC沿直线BC 移，得到△DEF，形成了以下图形：

教学设计说明

本节内容是第13章的第一节，主要介绍全等三角形的概念和性质，让学生获得全等形和全等三角形的体验，建立对应的概念，掌握寻找对应边与对应角的方法，理解全等三角形的性质，为后面的学习打下基础。

本节课的设计注重学生的情感体验，重视学生学习兴趣的培养和几何直觉的建立。利用章前图和日常生活中的实例，充分调动学生的学习热情；通过学生亲自动手实践，让学生充分感受到图形变换过程，建立对应的概念，培养学生的几何识图能力；利用变式图形使学生掌握各种不同的图形中边、角的对应关系，突破本节课的难点。

本节涉及到的证明暂时不要求学生给出严格的证明，以免影响到对新知识的掌握，但是要求学生掌握三角形全等的书写。作业布置采用分层布置，有利于不同层次的学生逐步掌握知识，体现了新教材的思想。