柳叶儿

《柳叶儿》导学案

一、学习目标：

1、体会作者童年的“苦”与“乐”。

2、掌握生动描写的方法、体会饱含感情的言。

3、理解过去的童年，了解时代的变迁，珍惜今天来之不易的生活，憧憬美好的明天。

二、展示预习成果

1、几个字的读音：

嚼（）柳叶、捋（）柳叶、逞（）能、飕（）飕、

噌（）噌、兀（）地、吃光了一茬（）、攥（）住、

2、交流你所了解到的长辈的童年生活趣事等。

三、自主学习：

1、速读全文，用一句话概括文章内容。

2、独立思考：作者围绕“柳叶儿”从哪几方面来写童年的？（试着用一个表示动作的字概括）

四、合作学习，探究理解。

1.讨论交流：

(1)、本文重点写到抢柳叶儿吃，你身临其境的感受一下，这在当时是件“极苦的事”还是“最乐的事”？

(2)、在“我”看来“柳叶儿”的味道如何？（在文中找出依据并作分析）

2.质疑解疑（研读句子）

（1）、我看痴了，三叔便仰头问我：“你看什么？”我说：“一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的。”（“我”把太阳称为一个“肉做的”“鲜红鲜红”的大樱桃，是有意打个比方，还是真的这样看的？为什么？）

（2）、于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。（这句话除了写“我”吃柳叶儿包子时的贪婪和吃的数量多之外，还表现了“我”的什么状况？是有意夸张还是写的真实的样子？）

3.融合情感：作者对“柳叶儿”具有何种感情？（结合饱含感情的语言。）

4.积累学习：说说你所知道的咏柳的诗句。（至少写一首）

五、拓展延伸：

根据你所了解到的自己的父母或长辈的童年吃的食物，与你的童年吃的食物作一对比，以“吃”为话题，发表自己的看法。

六、随堂检测：

1、根据拼音写出汉字或给加点字注音：

我总忍不住要伸手去摘一片来，放在嘴里嚼（）着，慢慢品尝一番那苦中略带些涩的滋味儿。

我的淘气，本来就是出了名的。从小就喜欢上树爬高来chěng( )能。

衣服扣子开了，肚皮蹭( )着了树干，凉sōu sōu( )( )的。

2、结合课文思考下面的问题

（1）、文中三个“吃光了”和一个“抢”字用得好，你能说出好在哪里吗？

（2）、“得意洋洋”地从树上溜下来、挨了打“心里却是美滋滋的”，从这里能够体会出“我”当时什么心理？

（3）、在具体写去抢柳叶儿的情景时（课文9—11段），作者主要使用了哪些描写方法？

（4）、文章最后一段使用了的手法，再次抒发了对柳叶儿特殊的感情。

（5）、联系全文，说一说作者在童年之所以感到“乐”，主要反映在哪几件事情上？

三、认真阅读句子，体会感情，拓展思维

7、研读句子，讨论问题。

①我看痴了，三叔便仰头问我：“你看什么？”我说：“一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的。”

这个句子使用了什么修辞手法？“我”把太阳称为一个“肉做的”“鲜红鲜红”的大樱桃，是有意这样写的，还是真的这样看的？联系作者当时的实际情况说说为什么？

②于是我拼了命直吃到肚子圆溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。

这句话除了写“我”吃柳叶包子时的贪婪和吃的数量之多外，还表现了“我”的什么状况？是有意夸张，还是写的真实样子？

③这时候，太阳出来了，老远老远淡青色的天边上，兀地跳出半轮鲜红，那红光便立刻远远地罩过来，像要把人化了进去。体会句子中“罩”的用法，能够把它换成“照”吗？为什么

四、阅读语段，提升水平

8、阅读下面语段，完成练习题

柳叶儿抱回家来，奶奶便把柳叶儿捋进盒里、筐里，然后烧一锅开水煮，煮好之后，又捞进凉水里泡。往往要泡一两天，换三五次水，再攥干了剁碎，放上葱花、盐，做菜糊糊粥吃，有时候还会抓上一小把黑豆，喝几口粥，吃到一个豆儿满心里香得不行。

“最好吃的当然是用它来包菜包子，里面还要再放一勺油。做这样的饭，全家便只允许我一个放开了吃。于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。每当这时，奶奶便不放我出去乱跑，她担心我一个跟头摔倒，那纸一般的肚皮被弄破，里面的肠子会淌出来。

多亏了那些树叶，吃光了一茬，长出来一茬，再吃光了一茬，再长出来一茬……那年月，有多少老百姓都是靠着这些树叶活下来的!

①柳叶儿弄回家之后是如何加工的？请找出相关动词来回答。

②“全家便只允许我一个放开了吃”这个句从侧面说明了什么？

③概括三段文字叙述的内容。

五、课余练笔，展示才华

9、关于“柳”的诗句我们学过很多，选择两个写在下面。

10、以“我们今天饭桌上的佳肴”为话题，对照课文，谈谈自己的所思所感。（300字左右）