[精品]我班的三权分立管理制度

我班的三权分立管理制度

我班的三权分立管理制度秋雨连绵

我班的三权分立管理制度

开学了，班级的管理机构也该健全起来了。在假期我就一直考虑怎样能改革一下原来的班委管理机制，真正的让每个学生参与到班级管理之中来，发挥每个同学的主人翁作用，我用过魏书生老师的班级管理责任制，可是效果不是很明显。（也许是我的方法不对吧）！

开学初，我思前想后，决定在班级实行分权管理制度，即班委会管理班级的日常事务，实行班长负责制；监督委员会对班委会的工作进行监督，监督委员会有7人组成，设会长一名，也实行会长负责制，级别与副班长同级。负责每周找开会议讨论班级管理过程中存在的问题，并以书面的形式写成文字，交给班主任，班主任将监督意见建议及时达给班委会并督办；成立班级议事委员会，由5人组成，设议长一名，实行议长负责制，职责是为班级提出合理化的建议（可以借鉴其他班级好的管理经验），小到日常班务，大到班级活动和班级的规章制度都可以提意见建议。班委会，监督委员会，议事委员会每半学期进行一次选举，表现好的可以留任。这样一个小小的班级管理机器就像一个国家机器一样的运行，三权分立但又相互联系，相互制约，而且，有更多的同学参与到班级管理队伍中来，是大家有一种主人翁的责任感，也让学生真正体会参与管理的快乐和自己肩上责任的重大。

经过两周来的试运行，效果很好，班级的纪律、卫生、学习气氛都很好。我相信，只要班主任老师指导到位，这种运行模式一定会让学生接受认可并喜欢的。我也希望我们班能在这种模式下各方面的工作能上一个新的台阶，为我们培养出更多更好的各方面的人才。

随班就读各种制度

四家子中心小学随班就读工作制度一.随班就读工作档案资料要求 1.每学期制定随班就读工作的计划和总结。 2.随班就读学生一人一档：随生登记表，家长申请书，智商鉴定证明或病情证明。 3.教师制定个别化教学计划。 4.随班就读资源教室使用情况记录表。 5.随班就读教研活动记录。 6.学校制定的相关工作制度和职责要求。二.随班就读工作评价标准 (一)、领导与管理 1.每学期制定特教工作计划，各项工作落实到位，学期结束做好工作小结。 2.成立学校随班就读工作领导小组，校务会议每学期研究特教工作2次。 3.每学期校领导听随班就读生课3节。 4.设立教导级专管员，负责开展学校随班就读工作，专管员听随生课5节以上。 5.资源教室作用发挥良好。 6.配备一位专（兼）职的资源教师。 7.特教津贴落实到位。 8.规范操作对随生的认定工作。 9.特教档案资料齐全，管理规范。 (二)、教育与教学 1.每月开展特教教研活动 2.对随生实施个别化教学计划 3.保证每个随生每天有20分钟的个别辅导。 4.关心随生成长，每学期至少对随生进行2次心理辅导。 5.加强家校联系，每学期至少对随生进行2次家访。

随班就读工作教研活动制度建立定期的教学研究制度。发挥特教教研组成员的作用，每学期举行特教教研活动，交流随班就读工作经验与心得，部署下一阶段的工作。有随班就读生的学科任教老师要探讨随班就读生的课堂教学、个别教育计划的制定、学生的考评等内容，做到有计划，有记录、有总结。 1、安排随班就读学生与普通学生一起学习、活动，补偿生理和心理缺陷，使其受到适于自身发展所需要的教育和训练，在德、智、体诸方面得到全面发展。 2、对残疾学生加强思想品德教育，培养其良好的行为习惯，使其逐步树立自尊、自爱、自强、自立精神。同时要加强对普通学生的思想教育，以逐步形成普通学生与残疾学生互相关心、互相帮助的良好校风和班风。 3、随班就读残疾学生使用的教材一般与普通学生相同，辅读班学生使用培智学校教材。根据学生的实际情况，对其教学内容作适当调整。 4、对随班就读的残疾学生应当贯彻因材施教的原则，制订和实施个别教学计划。应当采取多种形式和方法，激发残疾学生的学习兴趣，挖掘其学习潜力。各科教学应当结合本学科的特点，在教授文化科学知识的同时，注重对残疾学生适应社会生活能力的培养和心理、生理缺陷的矫正、补偿。 5、教师在随班就读班级的课堂教学中，要处理好普通学生与残疾学生的关系，应当以集体教学为主，并对残疾学生加强个别辅导。

学校班班通管理制度

学校“班班通”使用管理制度为了使“班班通” 的管理和使用规范化，最大程度的发挥好“班班通”的重要作用，真正为师生服务，为教学服务，特制定“班班通” 使用管理制度。一、“班班通”设备保管： 1、学校负责校园网的运行、调试、维护等工作，保证校园网的正常运行，保证“班班通”的正常运行。 2、班主任为“班班通”管理者，第一责任人，负责“班班通” 设备的全面管理工作。注意防火、防淋、防潮、防尘、防盗，如保管不善造成设备人为因素的损坏、丢失，必需照价赔偿。 3、班主任经常检查设备使用情况，如发现设备出现故障应及时汇报学校并填写《学校”班班通”设备报修登记表》，以便及时查明原因排除故障。任课教师协助班主任管理。 4、上课前检查设备的完好情况，发现问题及时反映。教师使用完毕后必须关闭总电源和控制平台。二、班班通设备使用： 1、每名教师利用“班班通”设备上课，必须正确操作、规范使用。使用完毕后，按关机程序进行关机，不得直接断开电源。及时填好《电教设备使用情况记载表》。 2、教师不得擅自允许学生单独使用多媒体设施。“班班通”使用注意用电安全。严禁学生随意开关总电源、计算机、电视等设备。

3、教师不得私自更改“班班通”计算机名、IP 地址、工作组，对于需要保存的材料应在除C 盘外的位置建立自己的文件夹进行保存，电脑桌面与C 盘上不能保存个人材料。 4、严禁私自安装与教学无关的游戏、聊天软件，任何人严禁利用班班通设备浏览、下载、发布与传播反动、色情及暴力信息。三、班班通设备维护： 1、班主任可增设1 名责任心强的学生，作为班班通的班级管理员，协助老师进行管理，确保“班班通”教室整洁卫生，做好展示台、投影仪、计算机及其他班班通设备的清洁卫生。 2、教师要对设备精心维护，杜绝野蛮操作，严禁击打与刻划。不得频繁开关设备，不准随意拆卸、搬运设备。 3、夏季雷雨天使用班班通时，注意防雷工作，认真检查各部分设备，锁好柜门, 关好门窗，切断电源。 2014年5月

(完整版)企业合同管理制度

企业合同管理制度一、合同管理职责（一）法定代表人的主要职责 1、加强合同管理工作，支持合同管理机构开展工作，解决合同管理工作中的重大问题。 2、授权委托人员对外签订合同。 3、对本公司合同签订人员进行考核、奖惩。 4、定期了解合同的签订、履行情况。（二）企业合同管理部门的主要职责 1、认真组织学习、贯彻执行《中华人民共和国合同法》和有关条例，依法保护本企业的合法权益。 2、制定、修订本公司合同管理制度、办法，组织实施合同管理工作的考核。 3、做好合同文本管理，严格按照有关规定制定和使用合同文本。 4、审查合同，防止不完善或不合法的合同出现。 5、监督、检查本公司合同签订、履行情况。 6、宣传合同法和有关法规，培训合同管理人员和业务人员。 7、统一办理授权委托书，严格管理本公司合同专用章的使用。 8、依法处理本公司的合同纠纷。 9、制止公司或个人利用合同进行违法活动。 10、按期统计、汇总本公司合同签订、履行以及合同纠纷处理情况并向公司领导汇报。 11、配合合同管理机关，共同搞好合同管理工作。（三）企业合同管理员的主要职责 1、协助合同承办人员依法签订合同，参与重大合同的谈判与签订。 2、审查合同，保管好合同专用章。

3、检查合同履行情况，协助合同承办人员处理合同执行中的问题和纠纷。 4、登记合同台帐，做好合同统计、归档工作。 5、发现不符合法律规定的合同行为，及时向合同管理部门负责人或公司负责人报告。 6、参加对合同纠纷的协商、调解、仲裁、诉讼。 7、定期向分管领导汇报合同管理情况。（四）供销部门的主要职责 1、依法签订、变更、解除本部门的合同。 2、严格审查本部门所签订的合同，重大合同提交有关方面会审。 3、对所签合同，认真执行，并定期自查合同履行情况。 4、在合同履行过程中，加强与其它各有关部门联系，发生问题及时向合同分管部门管理员通报。 5、本部门合同的登记、统计、归档工作。 6、参加本部门合同纠纷的处理。 7、配合企业合同管理分管部门做好合同管理工作。（五）财务部门的主要职责 1、加强与供销等有关部门的联系，及时通报合同履行中的应收应付情况。 2、做好与合同有关的应收应付款项的统计、分析，提出处理建议。 3、解决合同履行中有关问题。 4、依法签订、变更、解除合同。 5、配合企业合同管理分管部门做好合同管理工作。二、“法人委托书”管理（一）主体内容与适用范围 1、本制度规定了本公司授予“法人委托书”者的条件、程序、管理规定及责任等内容。 2、本制度适用于本公司各有关部门和分公司。（二）被授予“法人委托书”者的条件

(完整word版)残疾儿童少年随班就读制度

残疾儿童少年随班就读制度为了深入贯彻执行《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国残疾人保障法》，开展残疾儿童少年随班就读工作，依法保障残疾儿童少年接受义务教育的合法权利，制定本制度。1. 对随班就读残疾儿童少年进行检测和鉴定的程序视力、听力语言残疾儿童少年由医疗部门、残疾儿童康复部门或当地盲、聋学校的专业技术人员进行检测鉴定。对智力残疾（特别是轻度）儿童少年的确认一定要慎重。一般先由家长或学生所在班级的教师提出名单，经家长同意，在家长和班级教师的共同参与下，请旗级以上专业鉴定机构进行严格的鉴定并形成书面鉴定报告。对被确认为智力残疾的儿童少年，要定期复查，如发现有误，必须立即纠正。智力残疾儿童少年的鉴定结论，仅作为对其采取特殊教育方式的依据，不得移作他用。其姓名和档案材料应该严格保密，仅由有关管理人员、科研人员和任课教师掌握、不得在学生中扩散。在普通学校随班就读的残疾儿童少年每班以１至２人为宜，最多不超过３人。2. 保障随班就读的残疾儿童少年的学习、活动权利学校应当依法接收本校服务范围内能够在校学习的残疾儿童少年随班就读，不得拒绝。学校要安排残疾学生与普通学生一起学习、活动，补偿生理和心理缺陷，使其受到适于自身发展所需要的教育和训练，在德、智、体诸方面得到全面发展。学校应当对残疾学生加强思想品德教育，培养其良好的行为习惯，使其逐步树立自尊、自爱、自强、自立精

神。同时要加强对普通学生的思想教育，以逐步形成普通学生与残疾学生互相关心、互相帮助的良好校风和班风。学校应针对残疾儿童的实际情况，组织开展康复训练活动，积极探索康复训练的内容和方法，配合专业机构对残疾儿童少年进行矫治或治疗。 3. 对随班就读残疾儿童少年给予适当的照顾和管理学校应建立随班就读残疾学生档案，主要包括个人和家庭情况、残疾鉴定、个别教学计划、学业、考核评估等资料。每年一次对随班就读残疾儿童进行统计，上报旗教育局备案。学校和班级教师应当与残疾学生家长建立经常的联系，随时交流学生情况，以取得家长的配合和帮助。学校如无特殊原因，不得随意让随班就读残疾学生停学、停课或停止参加学校和班级的各项活动，不得剥夺残疾儿童参加考试的权利。对因残疾影响学习的残疾儿童的学业成绩另行评价。学校对随班就读班级教师工作的考核评估，应包括普通教育和特殊教育两个方面，充分肯定他们为残疾学生付出的劳动。学校应根据实际情况，制订奖励和补贴的办法，鼓励教师积极从事随班就读班级的教育教学工作。学校应为残疾学生在校学习提供便利条件，免除残疾儿童的书本费等学习费用，残疾儿童的书本等学习费用纳入区内慈善资助保障体系之中。残疾儿童随班就读制度大岭中学 2013年3月

合同管理制度及流程

天水嘉讯网络科技有限公司合同管理制度及流程 <第一版> 天水生活网二〇一四年一月二十四日

目录第一节目的 (1) 第二节适用范围 (1) 第三节合同管理部门及职责 (1) 第四节合同时间流程具体规定 (2) 第五节合同具体要求 (3) 第六节合同的变更、解除合同（产品的下线） (5) 第七节无效合同 (6)

第一节目的第一条为规范公司合同管理、防范与控制合同信息正确性，将有效团购信息全面的展示给消费者，明确自己的岗位职责，特制定本规范。第二节适用范围第二条本规范适用于天水嘉讯网络科技有限公司对外签订、履行的建立民事权利义务关系的各类合同、协议等；包括团购合同、口碑合同、广告合同、建站合同等。第三节合同管理部门及职责第三条总经理负责法定代表人授权委托书的签署，资产转让合同、借款合同、房产租赁合同、对外担保合同；以及涉及资产、大额借贷经营合同、财产处理等合同的审批。市场部经理负责团购合同、口碑合同、广告合同、建站合同等经济合同的审批，出现特殊情况合同可向总经理请示；编辑部负责合同信息的编辑审核上线；行政部负责合同发放、盖章、归档、备案和管理，监督检查合同履行执行情况，对履行中出现的重要问题进行分析，提出修改意见。第四条相关部门的主要职责：（一）业务员负责合同洽谈协商起草签订工作。

（二）业务员签订好正式合同后和商家约定拍照时间，应告知商家拍照基本内容，友好提醒商家安排好拍照所准备的物品。（三）市场部经理负责合同的答疑、审核工作。（四）编辑部负责合同信息的编辑（拍照、图片处理、文字编辑）审核上线工作；（五）编辑部在产品上线前一天为市场部提供产品菜单、商家账号和兑换密码；（六）业务员在产品上线前一天负责将菜单、账号、密码提供给商家，并教会兑换流程；（七）财务部门负责按期给商家打款工作，及时报送合同打款情况报表及有关资料提供给市场部；（八）行政部负责合同的归档管理工作。第四节合同时间流程具体规定第五条合同正式签订交至行政部起为合同开始流通时间，合同流通时间为2天。编辑部自接到合同起在流通时间范围内合理安排工作流程（拍照时间、图片处理、上线审核）按时将产品上线，不得随意延期。第六条如出现产品需及时上线的特殊情况（即加急上线合同），需业务员向部门经理请示，部门经理审批，市场部必须提前一小时以书面形式告知行政部，行政审核，编辑部接到行政部加急书面通知，编

公司合同管理制度范本_规章制度.doc

公司合同管理制度范本_规章制度第一章总则第一条为了实现依法治理企业，促进公司对外经济活动的开展，规范对外经济行为，提高经济效益，防止不必要的经济损失，根据国家有关法律规定，特制定本管理办法。第二条凡以公司名义对外发生经济活动的，应当签订经济合同。第三条订立经济合同，必须遵守国家的法律法规，贯彻平等互利、协商一致、等价有偿的原则。第四条本办法所包括的合同有设计、销售、采购、借款、维修、保险等方面的合同，不包括劳动合同。第五条除即时清结者外，合同均应采用书面形式，有关修改合同的文书、图表、传真件等均为合同的组成部分。

第六条国家规定采用标准合同文本的则必须采用标准文本。第七条公司由法律顾问根据总经理的授权，全面负责合同管理工作，指导、监督有关部门的合同订立、履行等工作。第二章合同的订立第八条与外界达成经济往来意向，经协商一致，应订立经济合同。第九条订立合同前，必须了解、掌握对方的经营资格、资信等情况，无经营资格或资信的单位不得与之订立经济合同。第十条除公司法定代表人外，其他任何人必须取得法定代表人的书面授权委托方能对外订立书面经济合同。第十一条对外订立经济合同的授权委托分固定期限委托和业务委托两种授权方式，法定代表人特别指定的重要人员采用固定期限委托的授权方式，其他一般人员均采用业务委托的授权方

式。第十二条授权委托事宜由公司法律顾问专门管理，需授权人员在办理登记手续，领取、填写授权委托书，经公司法定代表人签字并加盖公章后授权生效。第十三条符合以下情况之一的，应当以书面形式订立经济合同： 1. 单笔业务金额达一万元的； 2. 有保证、抵押或定金等担保的； 3. 我方先予以履行合同的； 4. 有封样要求的； 5. 合同对方为外地单位的；

特殊幼儿、残疾幼儿随班就读工作管理制度

幼儿园“残疾儿童”随园保教工作管理制度为了使我园残疾幼儿随园保教工作管理科学化、规范化和制度化，根据有关规定和要求特制定此细则。一、总则 1.开展残疾儿童随班就读工作,是深入贯彻《中华人民共和国残疾人保障法》的需要,是对残疾儿童进行教育的行之有效的途径, 也是提高民族素质的有力措施。 2.残疾儿童随班就读有利于残疾儿童就近入学, 有利于提高残疾儿童少年的入学率,有利于普教带特教,特教促普教,相互结合,共同提高。 3.幼儿教师必须高度重视并积极开展残疾儿童随班就读工作, 使其逐步完善。二、对象 4.残疾儿童随班就读的对象, 主要是指智力、视力、听力、语言、肢体等类别的残疾儿童少年。视力残疾儿童随班就读的条件应是:双眼最佳矫正视力等于或优于 0.05 而低于 0 .03,而且没有其他残疾的低视力儿童少年。听力语言残疾儿童、少年随班就读的条件应是:双耳听力损失, 其中听力损失轻的一耳听力损失程度在 41-70 分贝, 而且没有其他残疾的重听儿童。智力残疾儿童随班就读的条件应是:智商 (IQ ) 值在 50-70 之间,而且没有其他残疾的轻度弱智儿童少年。 5.招收残疾儿童、少年随班就读,应当对其残疾类别和程度进行检测鉴定和筛查,未经严格鉴定的儿童不得视为随班就读对象。 (1)视残儿童:经医院鉴定或以残疾证为准。 (2)听残儿童:经医院鉴定或以残疾证为准。 (3)肢残儿童:经医院鉴定或以残疾证为准。 (4)智残儿童少年的鉴定或筛查结论, 仅作为对其采取特殊教育方式的依据,不得移作他用。其姓名和档案材料应该严格保密,由有关干部和任课教师掌握,不得在学生中扩散。

三、入学 6. 幼儿园依法接收本园服务范围内能够在园生活学习的残疾儿童随班就读服务,不得拒收。四、报批 7.每年9 月份各园点要将残疾儿童名册和接收教育情况上报中心园，并由中心园汇总统一上报教育局。五、建档 8.随班就读学生一经确认,幼儿园必须为其建立学籍档案, 其内容包括: (1) 残疾证明； (2)基本情况登记表； (3)个别教育计划和个别教育实施方案。 ; (4)特殊幼儿追踪记录(包括思想品德、行为习惯、缺陷补偿、适应能力、各科成绩等) 。六、安置 9. 随班就读学生每班 1 人为宜, 最多不超过 2 人, 幼儿园可根据实际适当减少该班级中正常学生的人数。 10.安置座位时应考虑残疾儿童的需要和老师照顾方便。 11.随班就读任课教师应当选择热爱残疾儿童,思想、业务素质较好的教师担任,并保持相对稳定。七、考评 12. 改革对随班就读学生的考核评价制度, 使其符合特殊教育规律, 有利于残疾儿童自信心的培养。 13.考核、评价内容:要从幼儿自身的成长上多加鼓励行评价，可从自理能力、社会交往、行为习惯等方面考虑。八、教师 14.随班就读班级的教师,应由热爱残疾儿童,思想、业务水平较高, 能胜任个别化教学的教师担任。未受过特殊教育业务培训的教师,上岗前应进行短期培训。 15.残疾儿童随班就读教师应具备专业的基础知识和基本技能, 了解随班就读班级教育教学的基本原则和方法。具体包括以下内容:

合同管理制度(暂行)

贵州企业制度制度类型：合同管理类版次：第一版制度编号：发放范围：全公司贵州公司·合同管理制度(暂行) 第一章总则第一条：为加强合同管理，规范管理程序，根据《中华人民共和国合同法》及有关法律、法规的规定，结合企业的实际情况，制订《贵州美富力能源有发公司合同管理制度》（以下简称《制度》）。第二条：各下属集团公司及其有关部门必须互相配合，共同努力，切实执行本《制度》，做好永茂企业的合同管理工作。凡违反规定操作而造成企业损失的，必须追究当事人责任。第三条：本《制度》适用于一切由公司、各部门对内、对外签订的各类合同、协议等。第二章合同洽谈第四条：签订合同或协议前必须选择两家以上合作单位进行对比选择（特殊行业例外），本企业相关负责人须有两人以上参加合同或协议的洽谈工作。第五条：公司行政人事部相关负责人组织拟定合同或协议，必须按照合同的基本要素来进行；如工程类合同必须按照：工程范围及工程价款、工期及质量安全要求、付款方式、违约责任、保修金及保证金的扣留等。第六条：合同所含的条款必须能为企业减少损失和提高工作效率、质量，又能为合作方所接受。（注：如工程合同中按工程进度支付款项、乙方必须交纳保证金等条款）第三章合同审核权限、审核流程

第七条：非工程类的合同或协议，须由公司财务部、法律顾问和其他相关部门召集会议商议，进行审核和修改，在上述部门负责人在合同审核表上签字后，按照合同金额大小报上级领导审批：第八条：公司合同或协议的审核权限及流程：注：由公司总经理最终审核签字后生效。第四章合同订立管理第九条：合同审核必须认真履行审查义务，了解对方当事人的情况，包括：对方单位是否具有法人资格、是否有经营权、是否有履约能力及其资信情况，对方签约人是否法定代表人或其委托人及其相应代理权限等。既要考虑本方的权益，又要考虑对方的条件和实际能力，确保所签合同有效、有利。第十条：签订合同，必须贯彻“平等互利、协商一致、等价有偿”的原则，经审核同意签订的合同，应当由合同归口管理部门进行编号审核流程进行签订，并加盖企业印章。第十一条：在工程合同审批过程中，因工程工期等紧急、审核人员出差或其他原因不在公司的情况下，可由公司相关负责人将工程合同直接总经理签字生效，免除中间环节，提高工作效率。第十二条：对于重要合同，原则上应当与合同对方当事人当面签订。对于确需公司先行签字并盖章，然后寄送对方签字并盖章的，应当采用在合同各页码之间加盖骑缝章、使用防伪印记等方法对合同文书加以控制，防止对方当事人任意增减、修改合同条款和内容。

公司合同管理制度(完整版)

公司合同管理制度一、合同管理总则 1、目的和依据为加强公司的合同管理工作，预防、减少和及时解决合同纠纷，维护企业合法权益，提高经济效益，根据《中华人民共和国合同法》和有关政府部门规定，结合公司的实际情况，制定本制度。 2、适用范围本制度适用于公司及其所属各单位与各法人单位、其他经济组织、自然人或相互之间签订的各类合同、协议等，包括但不限于买卖合同、借款合同、租赁合同、加工承揽合同、运输合同、资产转让合同、仓储合同、服务合同、保险合同等。 3、合同管理原则合同管理必须遵循依法办事，预防为主，层层把关，跟踪监督，及时调处，维护企业合法权益的原则。签订、履行、变更、解除合同，必须遵守《中华人民共和国合同法》及有关法律、法规、规章，参照有关政策。 4、保守商业秘密管理、参与合同工作的一切有关人员，应当为公司保守商业秘密。二、合同管理职责 1、企业合同管理部门（法务部）的主要合同管理职责 1）、认真学习、贯彻执行《中华人民共和国合同法》和有关条例，依法保护本企业的合法权益。 2）、制定、修订本公司合同管理制度、办法，组织实施合同管理工作。 3）、审查合同，防止不完善或不合法的合同出现。 4）、协助合同承办人员依法签订合同，参与重大合同的谈判与签订。 5）、做好合同统计、归档、保管工作。 6）、监督、检查本公司合同签订、履行情况。

7）、宣传合同法和有关法规，培训合同管理人员和业务人员、采购人员。 8）、依法处理本公司的合同纠纷。 9）、制止公司或个人利用合同进行违法活动。 10）、按期统计、汇总本公司合同签订、履行以及合同纠纷处理情况并向公司领导汇报。 2、供销部门的主要职责 1）、依法签订、变更、解除本部门的合同。 2）、严格审查本部门所签订的合同，重大合同提交有关方面会审。 3）、对所签合同，认真执行，并定期自查合同履行情况。 4）、在合同履行过程中，加强与其它各有关部门联系，发生问题及时向法务部通报。 5）、本部门合同的登记、统计、归档工作。 6）、协助法务部对合同纠纷的处理。 3、财务部门的主要职责 1）、加强与供销等有关部门的联系，及时通报合同履行中的应收应付情况。 2）、做好与合同有关的应收应付款项的统计、分析，提出处理建议、妥善保管收、付凭证。 3）、配合法务部做好合同管理工作。三、合同审签管理 1、公司对外签订合同，应由法定代表人或法定代表人授权的代理人进行。未经授权，任何人不得以公司名义对外签订合同。 2、严禁将合同业务介绍信转借其他单位或个人使用。介绍信的存根应当保存五年，以备核查。 3、除及时清结者外，合同应当采用书面形式，合同文本应当采用法务部发布的合同示范文本；合同相对方提供的合同文本必须送交法务部审核。 4、所有合同都应按顺序由法务部统一编号。 5、合同及其有关的书面材料，应当语言规范，字迹（符号）清晰，条款完整，内容具体，用语准确、无歧义。 6、订立合同，必须完备合同条款。合同条款一般包括当事人的名称或者姓

残疾儿童随班就读管理制度

XXXX学校“残疾学生”随班就读管理制度和方案为了使我校残疾学生随班就读工作管理科学化、规范化和制度化，根据有关规定和要求特制定此管理制度和方案。一、总则 1、开展残疾儿童随班就读工作，是深入贯彻《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国残疾人保障法》的需要，是对残疾儿童少年进行义务教育的行之有效的途径，也是提高民族素质的有力措施。 2、残疾儿童少年随班就读有利于残疾儿童就近入学，有利于提高残疾儿童少年的入学率，有利于普教带特教，特教促普教，相互结合，共同提高。 3、学校教师必须高度重视并积极开展残疾儿童少年随班就读工作，使其逐步完善。 \ 二、对象 1、残疾儿童少年随班就读的对象，主要是指智力、视力、听力语言、肢体等类别的残疾儿童少年。视力残疾儿童、少年随班就读的条件应是：双眼最佳矫正视力等于或优于而低于0 .03,而且没有其他残疾的低视力儿童少年。听力语言残疾儿童、少年随班就读的条件应是：双耳听力损失，其中听力损失轻的一耳听力损失程度在41-70分贝，而且没有其他残疾的重听儿童少年。智力残疾儿童、少年随班

就读的条件应是：智商（IQ）值在50-70之间，而且没有其他残疾的轻度弱智儿童少年。 2、招收残疾儿童、少年随班就读，应当对其残疾类别和程度进行检测鉴定和筛查，未经严格鉴定的儿童不得视为随班就读对象。（1）视残儿童：经医院鉴定或以残疾证为准。（2）听残儿童：经医院鉴定或以残疾证为准。（3）肢残儿童：经医院鉴定或以残疾证为准。（4）对智残儿童少年的确认一定要慎重，一般先由家长和或教师提出名单，经校领导批准，由学校教务处筛查。（5）智残儿童少年的鉴定或筛查结论，仅作为对其采取特殊教育方式的依据，不得移作他用。其姓名和档案材料应该严格保密，由有关干部和任课教师掌握，不得在学生中扩散。、（6）对经过鉴定的残疾儿童由学校干部共同确定，并报上级批准为随班就读对象。（7）智残儿童少年凡经过复查，智商达到正常值时，不得再视为随班就读对象。三、入学周南望城学校依法接收本校服务范围内能够在校学习的残疾儿童少年随班就读服务。四、报批每年9月份各校要将残疾儿童名册和接收教育情况上报学校教

合同管理制度及流程图

合同授权审批制度第1章总则一、为明确企业合同审批权限，规范企业合同订立行为，加强对合同使用的监督，防范和降低因合同的签订给企业带来的风险，特制定本制度。二、规范企业合同的拟定、审批及签章工作，以符合《中华人民共和国公司法》和《中华人民共和国合同法》等法律法规及规范性文件有关规定，确保合同的顺利履行，维护企业的合法权益。第2章适用范围一、本制度所称合同指企业与自然人、法人及其他组织设立、变更、终止民事权利义务的合同或协议。二、本制度适用于企业所有的书面合同审批，包括冠以合同、合约、协议、契约、意向书等名称的规范性文件的审批。三、本制度中所称部门指代表企业洽谈、签订合同的各业务、职能部门。四、本制度中所称业务经办人是合同谈判、签订及履行的第一责任人，并有责任保证合同最终文本与经各级审批后的合同文本在条款内容上的一致性。第3章授权审批职责一、合同分类 1．一般性合同：合同标的在xx元资金支出或xx元资金收入以下的合同。 2．重大合同：合同标的超出xx元资金支出或xx元资金收入的合同。二、企业对外签订合同均由总经理代表企业行使职权。

三、总经理职责。 1．审批企业所有格式合同和各部门的合同文本。 2．负责企业对外重大合同的签章，并审核超出各部门负责人审核权限的合同。 3．授权业务经办人员代表企业签订合同。四、法律顾问职责 1．草拟企业主营业务格式合同或企业重大、特殊合同。 2．监督、指导各部门起草及修订合同文本。第4章授权审批流程一、原则上，在业务谈判、双方达成一致意见后，各部门应尽可能使用企业制定的格式合同或部门合同文本。二、法律顾问草拟的格式合同应经法务部经理、总经理审核批准后形成正式书面，变更程序亦同。三、各部门草拟的合同文本应经法律顾问审查、法务部经理审核、总经理审批，然后形成正式书面，变更程序亦同。四、业务经办人员与合同对方拟定的一般性合同，须经所属部门负责人初审、法律顾问审查后正式订立合同，变更程序亦同。五、业务经办人员与合同对方拟定的重大合同，须经所属部门负责人初审、法律顾问审查、总经理审批后方能订立正式合同，变更程序亦同。第5章附则一、本制度报总经理办公室审议批准后生效。

“班班通”教室管理制度

“班班通”教室管理制度一、“班班通”教室多媒体教学设备属专用设备，任何部门和个人均不得挪作它用。每学年开学前由各班班主任和学校网络中心共同确认并在设备清单上签字，交由网络中心存档。二、“班班通”教室所属设备实行“总务处负责制—班主任首任制—网络中心监督制”的管理模式，分级负责、责任到人。班主任是所在班级设备管理的第一责任人，全面负责该班设备的日常管理；班级任课教师为设备管理第二责任人，协助班主任做好设备的日常管理工作。三、各班设立一名学生管理员，网络中心负责培训上岗，协助班主任管理多媒体教学设备，协助老师做好设备保养、日常管理工作，认真填写设备使用登记表。四、任课教师要严格按照操作规程运行计算机设备，不得擅自更改机器的系统配置，不得以任何理由拆装计算机。定期做好设备维护与保养。任何人不得在网上传送不法信息资料。五、未经许可严禁在业务用机上安装任何软件，对于外来的数据盘、U盘等须先杀毒，以防止感染病毒。严禁学生私自使用设备。非上课时间使用设备应由班主任向网络中心申请。六、“班班通”教室所连接的各种数据线、电源线是保障设备正常运行的基本设施，应妥善保护，任何人不得乱拔、乱插，应杜绝无意碰掉接线造成事故的情况发生。七、故意传播或制造计算机病毒，危害校园网系统安全的按《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》中第二十

三条的规定予以处罚。八、为安全起见，雷雨天气不得使用“班班通”教室多媒体设备，班级管理员要切断多媒体总电源。九、任课教师应严格遵守操作规程，使用过程中注意设备的运转情况，一旦出现故障，及时报告网络中心技术人员处理，待设备故障排除后方可使用。十、“班班通”教室电子讲桌钥匙由各班管理员、班主任、网络中心各持一把。班级管理员应妥善保管好钥匙，不得私自配制，如有丢失应立即向班主任反映作相应处理十一、学校网络中心建立“班班通教室设备维修档案-设备报修系统”，如果是人为事故，则由设备事故评估处理小组(由分管领导、网络中心负责人、班主任组成)进行调查，确定处理结果后，由网络中心出具书面事故处理单，并负责执行。十二、学校每学期将不定期组织人员对各班设备管理和使用情况进行检查，根据现场查看、平时使用情况和维修档案记载进行评比，评比结果直接与班级常规管理挂钩。

公司商务合同管理制度

公司合同管理制度第一章总则为加强合同管理，避免失误，提高经济效益，根据《合同法》及其他有关法规的规定，结合公司的实际情况，制订本制度。一、公司对外签订的各类合同一律适用本制度。二、合同管理是企业管理的一项重要内容，搞好合同管理，对于公司经济活动的开展和经济利益的取得，都有积极的意义。各级领导干部、法人委托人以及其他有关人员，都必须严格遵守、切实执行本制度。各有关部门必须互相配合，共同努力，搞好公司以“重合同、守信誉”为核心的合同管理工作。第二章合同的签订三、合同谈判须由总经理或副总经理与相关部门负责人共同参加，不得一个人直接与对方谈判合同。四、签订合同必须遵守国家的法律、政策及有关规定。对外签订合同，除法定代表人外，必须是持有法人委托书的法人委托人，法人委托人必须对本企业负责。五、签约人在签订合同之前，必须认真了解对方当事人的情况。六、签订合同必须贯彻“平等互利、协商一致、等价有偿”的原则和“价廉物美、择优签约”的原则。七、合同除即时清结者外，一律采用书面格式，并必须采用统一合同文本。

八、合同对各方当事人权利、义务的规定必须明确、具体，文字表达要清楚、准确。九、签订合同：除合同履行地在我方所在地外，签约时应力争协议合同由我方所在市人民法院管辖。十、任何人对外签订合同，都必须以维护本公司合法权益和提高经济效益为宗旨，决不允许在签订合同时假公济私、损公肥私、谋取私利，违者依法严惩。第三章合同的审查批准十一、合同在正式签订前，必须按规定上报领导审查批准后，方能正式签订。十二、合同审批权限如下： 1、一般情况下合同由董事长授权总经理审批。 2、下列合同由董事长审批：标的超过50万元的；投资10万元以上的联营、合资、合作、涉外合同。 3、标的超过公司资产1/3以上的合同由董事会审批。十三、合同原则上由部门负责人具体经办，拟订初稿后必须经分管副总经理审阅后按合同审批权限审批。重要合同必须经法律顾问审查。合同审查的要点是： 1、合同的合法性。包括：当事人有无签订、履行该合同的权利能力和行为能力；合同内容是否符合国家法律、政策和本制度规定。 2、合同的严密性。包括：合同应具备的条款是否齐全；当事人

随班就读管理工作细则

随班就读管理工作细则为使随班就读工作管理科学化、规范化和制度化，根据有关规定要求特制定此细则。一、总则 1、开展残疾儿童随班就读工作，是对残疾儿童少年进行义务教育的行之有效的途径，也是提高民族素质的有力措施。是贯彻落实国家、省、市、县人民政府特殊教育提升计划，大力提升全县特殊教育水平，切实保障残疾人受教育权利的迫切需要。 2、残疾儿童少年随班就读有利于残疾儿童就近入学，有利于提高残疾儿童少年的入学率，有利于普教带特教，特教促普教，相互结合，共同提高。 3、学校、教师必须高度重视并积极开展残疾儿童随班就读工作，使其逐步完善。二、对象 4、残疾儿童少年随班就读的对象，主要是指智力、视力、听力、言语、肢体等类别的残疾儿童少年。确定对象的依据是持有残疾证。 5、招收残疾儿童、少年随班就读，应当对其残疾类别和程度进行检测鉴定和筛查，未经严格鉴定的儿童不得视为随班就读对象。其姓名和档案材料应该严格保密，由有关干部和任课教师掌握，不得在学生中扩散。对经过鉴定的残疾儿童由学校确定，并报特教中心批准为随班就读对象。三、入学 6、学校依法接收本校服务范围内能够在校学习的残疾儿童少年随班就读服务，不得拒收。残疾儿童随班就读的入学年龄与普通儿童相同，特殊情况可以适当放宽。四、报批 7、每年9月15日前各校要将残疾儿童名册和接收残疾儿童入学情况上报县特教中心审批，对新增的随班就读学生一律要交验有关证明的复印件。

五、建档 8、随班就读学生一经确认，学校和资源室必须为每个随读学生单独建立档案，档案内容包括：（1）残疾证、户口簿复印件；（2）随班就读教师工作手册；（3）反映随读学生学习、生活、活动等方面的配有文字资料的图片。六、安置 9、随班就读学生每班1至2人为宜，最多不超过3人。 10、安置座位时应考虑残疾学生的需要和老师照顾方便。 11、随班就读任课教师应当选择热爱残疾学生，思想、业务素质较好的教师担任，并保持相对稳定。七、考评 12、改革对随班就读学生的考核评价制度，使其符合特殊教育规律，有利于残疾儿童自信心的培养。 13、考核、评价内容：要从思想品德、文化知识、社会适应能力、缺陷补偿、行为矫正、劳动技能等方面考虑，不得单纯以文化知识为唯一评价标准。 14、考核、评价方法：书本知识的考核与实际操作相结合，基本知识与基本能力的考核相结合。八、教师 15、随班就读班级的教师，应由热爱残疾学生，思想、业务水平较高的教师担任。按时参加特教业务培训。 16、残疾儿童随班就读教师应加强特教基础知识和基本技能的学习，了解随班就读班级教育教学的基本原则和方法。九、领导

完整word版,合同管理制度

合同管理制度第一节总则第一条为加强合同管理，减少失误，提高经济效益，根据《合同法》、《经济法》及其他有关法规的规定，结合我委的实际情况，制订本制度。第二条我委各部门对外签订的各类合同一律适用本制度。第三条合同管理是我委管理工作的一项重要内容，搞好合同管理，对于我委经济活动的开展和经济利益的取得，都有积极的意义。各级领导干部及其他有关人员，都必须严格遵守、切实执行本制度。各有关部门必须互相配合，共同努力，搞好我委的合同管理工作。第二节合同的签订第四条拟订合同，必须遵守国家的法律、政策及有关规定。第五条对外签订合同，除法定代表人外，必须是持有法人委托书的法人委托人。法人委托人必须对我委负责，对本职工作负责，在授权范围内行使签约权。超越代理权限和非法委托人均无对外签约。第六条签约人在签订合同之前，必须认真了解对方当事人的情况。包括：对方单位是否具有法人资格、有否经营权、有否履约能力及其资信情况，对方签约人是否法定代表人或法人委托人及其代理权限。做到既要考虑本方的社会经济效益，又要考虑对方的条件和实际能力，防止上当受骗，防止签订无效合同，确

保所签合同有效。第七条签订合同，必须贯彻“平等互利、协商一致、等价有偿”的原则。第八条签订合同，如涉及我委内部其他单位的，应事先在内部进行协商，统一平衡，然后签约。第九条合同除即时清洁者，一律采用书面格式，并必须采用统一的合同文本。第十条合同对方当事人权利、义务的规定必须明确、具体、文字表达要清楚、准确。合同内容应注意的主要问题是： 1.部首部分，注意写明供需双方的全称、签约时间和签约地点。 2.正文部分，注意：产品名称应具体写明牌号、商标、生产厂家、型号、规格、等级、花色、是否成套产品等；技术质量要求要明确、具体；数量要明确计量单位、计量方法、正负尾差、合理称差及自然损耗率等；运输方式及运费负责应具体明确；交（提）货期限、地点及验收方法应明确；价金必须执行现行的国家定价或国家指导价、市场调节价；违约责任有法定违约金的按规定写明，法律没规定或规定不具体的，应具体写明约定的违约金数额、比例及计算方法。 3.结尾部分，注意：双方都必须使用合格的印章------公章或合同专用章，不得使用财务章或业务章等不合格印章；注明合

小学班班通使用管理制度

****小学“班班通”设备使用管理制度为了使“班班通”的管理和使用规范化，发挥“班班通”重要作用，真正为师生服务，为教学服务，特制定“班班通”管理制度。 1、班班通管理员负责校园网的运行、调试、维护等工作，保证校园网的正常运行，保证“班班通”的正常运行。 2、班主任为“班班通”管理者，第一责任人，负责“班班通”设备的全面管理工作。注意防火、防淋、防潮、防盗，如保管不善造成设备损坏、丢失，除照价赔偿外，还要追加班主任责任。班主任经常检查设备使用情况，如发现设备出现故障应及时汇报学校班班通管理员并填写《学校”班班通”设备报修登记表》，以便及时查明原因排除故障。任课教师协助班主任管理。 3、使用“班班通”设备须规范操作，课前检查设备的完好情况。教师使用完毕后，及时填好班级使用记录《电教设备使用情况记载表》。必须关闭总电源和控制平台。发现问题及时向管理员反映。 4、教师不得擅自允许学生单独使用多媒体设施。“班班通”使用注意用电安全。严禁学生随意开关总电源、计算机、电视等设备。 5、教师不得私自更改“班班通”计算机名、IP地址、

工作组，严禁私自安装与教学无关的软件。严禁反动、黄色电子读物在班内传播。严禁将与教学无关的U盘、软件等装入计算机内。教师不得在教室计算机中使用与教学无关的内容，比如上网聊天、下载歌曲、电影等。如需使用网上资料，教师在下载时一定要注意防止病毒的侵入，自己要能识别一定的病毒，发现计算机有病毒应及时清除或向电教室报告。教师对于需要保存的材料应在除C盘外的位置建立自己的文件夹进行保存，电脑桌面与C盘上不能保存个人材料。 ****中心小学 2012年5月

企业合同管理制度与流程

企业合同管理制度及流程第一节目的第一条为规范公司合同管理、防范与控制合同风险、有效维护公司的合法权益，特制定本规范。第二节适用范围第二条本规范适用于集团所属公司对外签订、履行的建立民事权利义务关系的各类合同、协议等；包括买卖合同、供用电、水、气、热力合同、赠与合同、借款合同、租赁合同、融资租赁合同、担保合同、劳动合同、聘用合同、承揽合同、建设工程合同、运输合同、技术合同、保管合同、仓储合同、委托合同、行纪合同和居间合同等。第三节合同管理部门及职责第三条董事长负责法定代表人授权委托书的签署，资产转让合同、借款合同、房产租赁合同、对外担保合同；以及涉及资产、大额借贷经营合同、财产处理等合同的审批。各公司总经理负责本公司劳动合同、干部聘用合同以及销售、采购等经济合同的审批。

第四条集团办公室和各公司行政办公室负责公司各类合同的管理工作，具体职责是：（一）集团办公室负责各司合同文本的审查、归档和备案。（二）各公司行政办公室负责对合同专用章、合同文本、法人授权委托书等合同文本的发放和管理。（三）参与各部门提交的各类合同的合法性、可行性、有利性审查，并向法定代表人提交审查意见；（四）监督检查合同履行情况，对履行中出现的重要问题进行分析，提出意见；（五）协助处理合同纠纷，参与争议仲裁、法律诉讼。（六）负责的监督执行。第五条合同具体承办部门的主要职责：（一）负责合同相对方资信情况、履约能力等情况的调查，并提供相应资料；（二）具体负责所承办合同的招标、谈判和文本的起草；（三）严格按照规定的程序完成合同的审批手续；（四）负责合同的履行，及时解决履行中出现的问题。遇有合同变更、解除等重大事项，须报集团办公室审核同意；（五）负责向集团办公室报送合同统计报表及有关资料；（六）负责所承办合同的归档。

随班就读教师管理制度

xx中学随班就读教师管理制度为了使我校随班就读工作管理科学化、规范化和制度化，根据有关规定和要求特制定此细则。一、指导思想 1、开展残疾儿童随班就读工作，是深入贯彻《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国残疾人保障法》的需要，是对残疾儿童少年进行义务教育的行之有效的途径，也是提高民族素质的有力措施。 2、残疾儿童少年随班就读有利于残疾儿童就近入学，有利于提高残疾儿童少年的入学率，有利于普教带特教，特教促普教，相互结合，共同提高。 3、学校教师必须高度重视并积极开展残疾儿童少年随班就读工作，使其逐步完善。二、教师职责 4、随班就读班级的教师，应由热爱残疾学生，思想、业务水平较高，能胜任个别化教学的教师担任。未受过特殊教育业务培训的教师，上岗前应进行短期培训。 5、残疾儿童随班就读教师应具备特教基础知识和基本技能，了解随班就读班级教育教学的基本原则和方法。具体包括以下内容：（1）明确对随班就读学生的教育目标：残疾学生与正常学生一起学习、活动，补偿生理和心理缺陷，使其受到自身发展所需要的教育

和训练，在德智体美等方面得到全面发展，为其成为自食其力的劳动者打下良好基础；（2）掌握残疾儿童身心发展的一般特点；（3）正确理解、灵活掌握和处理教材；（4）具有初步鉴别残疾儿童的能力；（5）会制订和实施个别教育计划；（6）在课堂教学过程中掌握健残兼顾，合理安排课堂教学，提高教学质量的策略；（7）具有一定的特殊教育教学研究的能力。 6、学校应支持教师参加各级组织的师资培训和教研活动。鼓励教师为特教事业作出贡献。 7、学校对随班就读班级教师工作的考核评估，应当包括普通教育和特殊教育两个方面，并应充分肯定他们为残疾学生付出的劳动。 8、学校要认真落实教育局对随班就读教师的补贴办法，对表现突出的教师应当给予表彰。 9、学校应当为残疾学生在校学习提供便利条件，对随班就读班级在教具、学具及教学设备等方面给予照顾和优先。 10.教师应当对残疾学生加强思想品德教育，培养其良好的行为习惯，使其逐步树立自尊、自信、自强、自立精神。同时要加强对普通学生的思想教育，以逐步形成普通学生与残疾学生互相关心、互相帮助的良好校风和班风。 11、教师应当指导残疾学生正确使用助听器、助视器等辅助用具，