【[贵在一个新字]教学案】贵在一个新字

【[贵在一个新字]教学案】贵在一个新字《贵在一个“新”字》教学案

授课时间：授课班级：

授课教师：授课课型：

【教学目标】

1了解阅读经典和求知问道的作用，探讨独立思考和创新的关系，建立科学的学习方法。 2学会质疑并提出有价值的问题，学习分析问题的基本方法。

3了解议论文的论证方法，正确运用比喻论证、对比论证、事实论证、引言论证等手法。

【教学重点】

1了解阅读经典和求知问道的作用，探讨独立思考和创新的关系，建立科学的学习方法。 2学会质疑并提出有价值的问题，学习分析问题的基本方法。

3了解议论文的论证方法，正确运用比喻论证、对比论证、事实论证、引言论证等手法。

【教学难点】

1了解阅读经典和求知问道的作用，探讨独立思考和创新的关系，建立科学的学习方法。 2了解议论文的论证方法，正确运用比喻论证、对比论证、事实论证、引言论证等手法。

【教学方式】讨论式

【教学媒体】多媒体

【教学课时】2课时

【教学反思】

【课前检测】

1 给加点的字词注音或补全词语。

谚语（）器皿炽热（）疑窦余暇（）．．．

涡流（）锲而不舍金石可镂（）黯黮．．．真知见出类拔部就班贯通百家（）神乎神．

2 解释词语

①求知心切②想入非非③真知灼见

④博览群书⑤按部就班⑥推陈出新

⑦置之度外⑧水落石出⑨神乎其神

⑩锲而不舍，金石可镂

黯黮钝汉

3 本文节选自《》，作者是，江西吉安人，科学家。

贵在一个“新”字，是本文的正标题，“略谈独立思考”是。

4 本文是一篇随笔，课文的中心论点是。

文章由导语和四个部分组成。四个部分的标题分别是

①②

③④

5 文中引用了许多事例，请根据内容填写。

①引用德国谚语，“”，

其作用是。

②引用法国笛卡尔的事例，是论证的观点。

③引用汉代王充、爱因斯坦两人的例子，鲁迅的名人名言，是为了论述的重要作用。

④引用美国前国务卿 __《选择的必要》是说明；

引用王安石的“”说明要；

引用陈献章“”和清朝郑板桥的话说明

读书要善于质疑，要“深思多问”，并提出了善思善问的具体方法；

引用宋朝吕祖谦读史书的方法，说明对待不同的学科应采用的方法。

⑤引用清初思想家唐甄《潜书》“”；

引用艾立希，居里夫妇的例子是说明；

“用志不分，乃凝于神”——选自《》，意思是。

“锲而不舍，”——选自《》，意思是。

引用英国人弗莱明的事例是说明。

6 思考：

文中引用了许多事例，作者分析得明白晓畅，如果只举例子不作分析，说理的效果会怎样？

【教学过程】

第一课时

一、组织教学

二、导入新课

三、检查预习

四、作家作品

王梓坤中国著名数学家、教育家、科普作家，曾任北京师范大学校长。江西吉安人，

生于湖南零陵。教授，博士生导师。中国科学院院士。1981年任首批博士生导师，任《中国科学》《科学通报》、《数学物理学报》编委，《数学教育学报》主编等职。王梓坤 __的科学和教育事业做出了重要贡献，是中国概率论研究的先驱和 __者之一。

1984年12月，他通过《北京晚报》、《北京日报》首次提出“尊师重教”，并建议在全国

设立教师节。

曾获国家自然科学奖、国家教委科学技术进步奖等8种奖，1984年获国家人事部“中青

年有突出贡献专家”称号，3次被评为天津市劳动模范，1990年获中国科普作协授予的“成绩突出的科普作家”荣誉证书。

五、新课学习

（一）了解背景

本文用的是谈话风格，是一篇随笔。文章由导语和四个部分组成。文章开头说“历史上

有些 __，就是这两种倾向相结合的产物”，这句话意味深长。历史上（特别是近现代史上），那种 __，人云亦云，惟命是从，不用自己的脑袋思考而酿成的社会惨祸一再发生，教训太深刻了。这也是作者想写这篇文章的动因之一。

（二）浏览课文，理清作者思路

1快速阅读课文，思考：文章主要讲了什么内容？

2为了证明自己的观点，作者分哪几层来论证的？

讨论，明确：文章就这四个方面逐一分析。

第一部分就笛卡尔的成功谈独立思考精神在学习研究中的作用。

第二部分谈读书积累的重要作用。

第三部分谈“善问”，谈质疑。

第四部分强调实践，提出要注意刻苦钻研并注意思想方法。

3分析课文，同时联系课前检测的引用事例的作用。

导语：要善于独立思考

独立思考的意义：可以避免思虑不周，受骗上当；独立思考是创新的前提。

独立思考的含义：在学习群众，超越前人并调查研究的基础上求得真知灼见

主体：如何培养独立思考的能力

（一）贵于生疑

笛卡尔成功的例证

笛卡尔的“四条思维原则”：

①谨慎小心，力戒轻率偏见②尽量划分疑难问题③循序渐进④广泛观察

（二）重视积累

以王充、爱因斯坦、鲁迅等人的言行阐明“积累”的重要性：

博学，才能有比较，有发现；

博学，才能有周密、深刻的见解；

博学，才能有广泛的兴趣。

（三）勤于思考

思考内容：问原因，问方法，问真伪。

思考原则：深思多问，学问结合。

思考方法：读书质问方法例举。

（四）勇于实践

坚持刻苦钻研：要有好奇心

要刻苦钻研注意思想思想方法：

通过观察、试验向社会和大自然学习

（三）组织探讨，注意思考下列问题：

1作者认为培养“独立思考”这种能力需要哪些条件？