人的认识从何而来(导学案)

《人的认识从何而来》导学案

一、课前背读所学内容

二、复习回顾：意识的作用

三、明确新课学习目标、新课地位以及期末考试范围（全体学生清唱哲学版《小苹果》）（1）学习目标：识记实践的含义；准确理解实践的三种基本特点和三种基本形式；熟练掌握实践和认识的辩证关系原理及方法论，说明实践是检验认识的唯一标准。

【本课在全书中的地位】

天天用心，天天轻松！

衡阳县第四中学

探究活动1

黑格尔认为，实践是按照主观的内在本性去“规定”和“改造”客观世界。但他所“规定”和“改造”只是人的精神、观念的活动，而不是物质性活动。

费尔巴哈认为，理论的活动是真正的人的活动，实践是人们为了满足自己的生理需要而进行的一种“利己主义“活动。

杜威认为，实践是人类应对环境的一种活动，这种活动和动物适应环境的活动相比，只有高下程度的差异，没有本质的区别。

思考：请谈谈你对实践的理解？

五、新课知识梳理

1、实践的含义：实践是人们（）的物质性活动。

随堂检测

实践的客体是（）

A.绝对精神的对象化

B.客观物质世界

C.人的意识的创造物

D.进入主体的认识和实践范围的客观事物

2、实践的基本特点

（1）实践具有（）

（2）实践具有（）

（3）实践具有（）

思考：结合生活实际举例说明实践的特点

天天用心，天天轻松！

衡阳县第四中学

疑难解惑

区别

疑难解惑：运用实践的特点知识来做判断题

（1）文学创作是可以脱离社会的纯粹个人的实践活动。（）

（2）实践是主观见之于客观的一种活动,这种活动必然在一定的时间与空间中进行。

（）

（3）思想等等是主观的东西，做或行是主观见之于客观的东西，都是人类特殊的能动性。

3、实践的基本形式

（1）改造（）的生产实践。人们的物质生产活动，这是人们最基本的实践活动。（2）变革（）的实践。革命和改革、国家方针政策的制定和实施。

（3）探索（）的科学实践。

随堂检测

人类最基本的实践活动是( )

A．改造自然的生产实践

B．变革社会的实践

C．探索世界规律的科学实验活动D．国家方针政策的制定

思考探究3

不让下田怎会耕田？不会耕田怎么下田？请思考体现实践和认识怎样的关系？

镜头一走进军事

问题1：《孙子兵法》是怎样产生的？

问题2：《孙子兵法》的产生过程说明了什么哲学道理？

镜头二走进科学

起初科学家都认为冥王星是九大行星之一，但近年来随着天文技术的发展，国际天文学联合会大会投票决定将冥王星列入“矮行星”。有关专家认为：冥王星之所以被“降级”，一是新天体“齐娜”的出现，使人们对冥王星的行星地位提出了质疑；二是借助于新的观测工具，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随着社会的发展，人们自身的认识能力也有了大大的提高。这则事例给了我们认识论的什么哲学启示？

镜头二走近真理

甲：用权威人士观点检验

乙：用多数人的观点检验

丙：用客观事物自身检验

丁：用实践来检验

上述观点哪些正确?哪些错误?为什么?

镜头四走近自然

我们一般认为蜜蜂发出的嗡嗡声，是由于其翅膀震动导致的。湖北省12 岁的小学生聂利把蜜的双翅用胶水粘在木板上，或者剪去蜜蜂翅膀，仍能听到蜜蜂的叫声，该项试验结果表明：蜜蜂不振动翅膀也能发声。进一步做实验研究，终于在蜜蜂的双翅根部发现两粒比油菜籽还小的黑点，蜜蜂叫时，黑点上下鼓动。她用大头针捅破小黑点，蜜蜂就不发声了。从而证明了蜜蜂的发音器官就是这两个小黑点。这则事例给了我们认识论的什么哲学启示？

4、实践与认识的辩证关系原理及方法论

原理内容：

（1）实践是认识的基础：

①实践是认识的来源；②实践是认识发展的动力；③实践是检验认识的真理性的唯一标准；④实践是认识的目的和归宿。

2、认识对实践具有反作用：

正确的认识、科学的理论对实践具有巨大的指导作用；②错误的认识、不科学的理论则把人的实践活动引向歧途。

方法论：

①坚持实践的观点，树立实践第一的观点，自觉参加实践活动，在实践中实现主、客观统一，个人与社会的统一，坚持理论与实践相结合。

②又要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合的原则。

随堂检测

有人认为“个人的渊博知识，一是来源于亲身实践，二是来源于书本知识”。这一观点（）①肯定认识来源于实践和书本②否定了实践是认识的惟一来源

③承认了只有正确的认识，才来源于实践④否定了实践是认识的重要来源

A、①③

B、①②

C、②③

D、②④

六、本课小结

高中政治必修四第二单元第六课第一框

人的认识从何而来

天天用心，天天轻松！

衡阳县第四中学(1)实践是认识的来源(2)是认识发展的动力

(3)实践是检验认识真理性的唯一标准

(4)是认识的最终目的

（1）正确的认识、科学的理论对实践有巨大的指导作用；（2）错误的认识、不科学的理论则会把实践引向歧途。

要点小结：实践和认识的辩证关系

实践

认识

基础

反作用

方法论要求：

1、树立实践第一的观点，自觉参与实践活动。

2、重视认识的反作用，重视科学理论对实践的指导

作用。

原理：

七、课后练习

(1)下列成语或短句能够体现实践对认识起决定作用的有（ ） A 、不入虎穴，焉得虎子 B 、秀才不出门，便知天下事 C 、路遥知马力，日久见人心 D 、活到老，学到老

(2)毛泽东同志指出：“如果有了正确的理论只是把它束之高阁，并不实行，那么这种理论再好也是没有意义的。”这段话说明( ) A.认识是实践的目的和归宿

B.人们认识世界的根本目的是丰富认识、发展认识

C.人们认识世界的最终目的是为了回到实践中去，为实践服务

D.人类不是为了实践而认识，而是为认识去实践

(3)爱因斯坦说：“谁要是把自己标榜为真理和知识领域的裁判官，他就会被神的笑声所覆灭。”这表明（ ）

A 、实践是检验认识正确与否的唯一标准

B 、人类永远不能认识客观事物的本质和规律

C 、神或上帝永远是绝对真理的拥有者

D 、实践是认识的来源 (4)毛泽东说：“你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。”这告诉我。们( ) A.认识只能在变革对象的实践中产生 B.人类的一切活动都是实践

C.实践是认识的一个来源

D.实践不断给认识提出新课题

八、预习任务下一课

预习任务下一课《在实践中追求和发展真理》