高考复习之植物生命活动的调节(课堂PPT)
合集下载
专题12 植物生命活动的调节课件)- 2023年高考生物二轮复习(全国通用)
一、植物向性运动
1.胚芽鞘向光性的原理
极性运输是细胞的主 动运输，消耗 ATP
极性运输是由植物的 遗传特性决定的，不
受重力等的影响
根尖、茎尖等生长素 产生的部位在受到单 一方向的外界刺激 (如单侧光、重力等) 时会发生横向运输
失重条件下， 生长 素不会横向运输，生 长素分布均匀， 植物各部分怎么放怎 么生长
适用于麦田、稻田、玉米
4.探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
（1）实验过程
一系列 浓度
生长状况 相同
枝
条生根 状况
思考： 预实验和正式实验是
否都需要设置对照组？
Байду номын сангаас
（2）实验分析
由右图曲线可知，促进扦插枝条生根的最适 浓度是 A点对应的生长素浓度，在A 点两侧， 存在促进生根效果相同的两个不同生长素浓度。
考点一 生长素作用的两重性及应用
2.根的向地性、茎的背地性
将幼小的植株在适宜条件下横放：
①若是在地球上，幼苗横放时(如图所示)，
由于 重力 的作用，生长素在 近地侧浓度 较高，即： B ＞ A， D ＞ C 。茎对生 长素敏感性 弱 ，A、B两侧都是 促进 作用， 且 B 侧促进作用更强，使茎 背地 生长； 而根对生长素敏感性 高 ，D侧浓度高 抑制 生长，则生长速度 D ＞ C ，使根 向地 生长。
三、 其他植物激素的合成部位和主要作用
三、 其他植物激素的合成部位和主要作用
名称 合成部位
存在较多部位
主要生理作用
生长素
幼芽、嫩叶、 发育的种子
生长旺盛的部位
①促进细胞伸长，生长②促进果实发育 ③促进插条生根； 生理作用“两重性”
主要是未成 赤霉素 熟的种子、
人教版2024届高考生物一轮复习植物生命活动的调节教学课件
A.自然生长:顶芽优先生长,侧芽生长受抑制。 B.去掉顶芽:侧芽生长快,成为侧枝。 C.去掉顶芽,切口放含生长素的羊毛脂:侧芽生长受抑制。 2)根的向地性
幼苗横放,在重力作用下,生长素横向运输,近地侧浓度较高(即B侧>A 侧、D侧>C侧)。茎对生长素敏感性低,使茎背地弯曲生长(生长素对C、 D侧细胞均表现为促进作用);根对生长素敏感性高,根向地弯曲生长(生长 素促进A侧细胞生长,抑制B侧细胞生长,可体现生长素作用的两重性:较 低浓度促进生长,过高浓度抑制生长)。 3)除草剂 双子叶植物一般比单子叶植物对生长素更敏感,故在单子叶农田里施加 适宜浓度的生析:自变量为琼脂块是否接触过尖端,以及琼脂块放置的位置,因变量 为去尖端的幼苗生长情况。 2)推论:幼苗弯曲生长是由一种化学物质引起的,并把这种物质命名为 ❷ 生长素 。 知识拓展: 为排除内源激素对实验的干扰,在放置琼脂块前,要用蒸馏 水浸泡去尖端的幼苗一段时间,以消除去尖端幼苗中含有的少量生长 素。 易混易错:(1)生长素的产生部位为幼苗尖端,其产生与光照无关,有光、无 光均可产生,但光照可影响生长素的分布。(2)生长素发挥作用的部位(弯 曲生长的部位):幼苗尖端下面的一段。(3)感光部位:幼苗尖端。 5.1934年,郭葛从玉米油、根霉、麦芽等材料中分离纯化了生长素,并发
推论:从苗尖端向下传递的信号是一种可移动的化学物质(即苗尖端产生 的“影响”可以透过琼脂片传递给下部)。 3.1918年拜尔实验
1)分析:自变量为尖端放置的位置,因变量为尖端下部弯曲生长的方向。 2)推论:尖端产生的“影响”在其下部分布不均匀使幼苗弯曲生长。 疑难突破:思考 该实验为什么要在黑暗中进行? 提示 排除光照可能对实验结果造成的干扰。 4.1926年温特实验
考点三 植物生长调节剂及应用
幼苗横放,在重力作用下,生长素横向运输,近地侧浓度较高(即B侧>A 侧、D侧>C侧)。茎对生长素敏感性低,使茎背地弯曲生长(生长素对C、 D侧细胞均表现为促进作用);根对生长素敏感性高,根向地弯曲生长(生长 素促进A侧细胞生长,抑制B侧细胞生长,可体现生长素作用的两重性:较 低浓度促进生长,过高浓度抑制生长)。 3)除草剂 双子叶植物一般比单子叶植物对生长素更敏感,故在单子叶农田里施加 适宜浓度的生析:自变量为琼脂块是否接触过尖端,以及琼脂块放置的位置,因变量 为去尖端的幼苗生长情况。 2)推论:幼苗弯曲生长是由一种化学物质引起的,并把这种物质命名为 ❷ 生长素 。 知识拓展: 为排除内源激素对实验的干扰,在放置琼脂块前,要用蒸馏 水浸泡去尖端的幼苗一段时间,以消除去尖端幼苗中含有的少量生长 素。 易混易错:(1)生长素的产生部位为幼苗尖端,其产生与光照无关,有光、无 光均可产生,但光照可影响生长素的分布。(2)生长素发挥作用的部位(弯 曲生长的部位):幼苗尖端下面的一段。(3)感光部位:幼苗尖端。 5.1934年,郭葛从玉米油、根霉、麦芽等材料中分离纯化了生长素,并发
推论:从苗尖端向下传递的信号是一种可移动的化学物质(即苗尖端产生 的“影响”可以透过琼脂片传递给下部)。 3.1918年拜尔实验
1)分析:自变量为尖端放置的位置,因变量为尖端下部弯曲生长的方向。 2)推论:尖端产生的“影响”在其下部分布不均匀使幼苗弯曲生长。 疑难突破:思考 该实验为什么要在黑暗中进行? 提示 排除光照可能对实验结果造成的干扰。 4.1926年温特实验
考点三 植物生长调节剂及应用
植物生命活动的调节第1课时(PPT课件(初中科学)27张)
植物体上的某些器官能产生移动，且移动
的方向与刺激的方向有关的现象。
向光性
向地性
向性运动 向水性
向肥性
向触性
1、向光性 视察小麦的幼苗生长方向
光
光
植物的向光性
植物体在单向光的照射下， 弯向光源生长的现象。
这种特性有什么好处？
小麦对光的感应性现象
【苗向着小孔的方向生长】
【可以使植物的叶子得到更多 的光，更好地进行光合作用】
湿棉花 蚕豆的发芽
视察种子芽和根的生长情况
【蚕豆种子萌发后，根会向下 生长，表现为向地性，芽背地 生长，表现为负向地性】
2、向地性 植物的向地性
植物的根在重力的影响下， 会顺着重力方向生长的现象
茎会背着重力方向向上生长——负向地性
3、向水性
探究植物对水的反应
1、提出问题： 土壤中水分散布不均匀，有的地方干，有的 地方湿，植物的根将怎样生长？
实验选用植物的幼苗而不选成熟植物，你能根据这 一点分析植物的向光性是由哪一部分决定的吗？
【幼苗对光刺激的反应比较敏锐；向光生 长的部分应该是芽、幼叶等细嫩的部位】
（视频）向光性实验
你能再设计一个小麦向 光性的对照实验吗？
纸盒不开孔
【幼苗直立生长】
农民播种时总是将种子随手撒出去，并不考虑种子落地的方 向。他们为什么不担心根向地上生长，而芽向地下生长呢？
【感性运动一般较快产 生，易在短时间内察觉， 向性运动为生长运动， 比较缓慢产生】
【感性运动的运动方 向与刺激的方向无关】
植物的感性运动
捕蝇草遇机械触 动会捕食
光照和温度改变 的刺激引起变化
温度升高时开放， 温度降低时闭合
是植物适应环境的表现，与刺激的方向无关
高考总复习《生物》植物生命活动的调节ppt课件
弯曲生长。
答案：C
3．(2018·杭州十校联盟模拟)如图为达尔文父子的实验示意图，
据此能得出的结论是
()
A．苗尖端对光的刺激有反应 B．苗尖端产生某种化学物质并传递到了下面 C．苗尖端下面背光面的细胞要长得多，伸长得快 D．苗的向光生长是由于尖端下面的生长素分布不均匀 解析：本实验通过对比有无尖端，有无不透明的帽遮住尖端， 有无不透明的薄膜将基部包住，据此得出的结论是苗尖端是 感光部位。据此推测苗尖端产生某种化学物质并传递到了下 面，但本实验没有证明。同样 C、D 也没有证明。 答案：A
第9 题
第10 第20 题题
五大类植物 激素的作用 a
植物激素的
应用
b
考点(一)
生长素的发现
1．生长素的发现 (1)达尔文父子的实验 ①实验处理及结果
②实验结论：苗尖端是_感__光__部位。 注意到：弯曲的部位在苗尖端下面。 推测：有某种化学物质从_苗__尖__端__传递到了下面。
(2)波森·詹森的实验 向地性 (1)图中 A、B 为极性运输，C、D 为重力作用下的横向运输。 (2)产生机理
(3)内因外素①②外内因因：：重生素力长的敏产素生分感程单布一不度不方均向匀同的；刺根激、茎对生长
1．(2018·浙江 11 月选考)某研究小组对胚芽鞘尖端进行不同条件的 实验处理示意图如下。下列关于该实验的叙述，正确的是( )
2．(2016·浙江 10 月选考)将生长素能透过的明胶插
在幼苗尖端与其下部之间，如图所示。给予单侧
光照射一段时间后，幼苗将
()
A．直立生长
B．不生长
C．向光弯曲生长
D．背光弯曲生长
解析：由于在幼苗尖端与其下部之间插入的是明胶，而生
植物生命活动的调节PPT课件
CHENLI
21
捕蝇草、猪笼草等食虫植物遇机械触动会产生 捕食运动；
CHENLI
22
凤凰木、酢浆草等植物的叶片，因光照和温度改 变的刺激而引起白天叶片张开，夜晚或雨天便闭 合下垂；
CHENLI
23
郁金香和番红花的花，通常在温度升高时开放，温度 降低时闭合……这些现象都是植物的感性运动。
CHENLI
比受光一侧的茎生长得快。结果，茎就会向生长慢 的一侧弯曲，即向光源的一侧弯曲。
CHENLI
29
向光 侧生 长素 较少
背光 侧生 长素 较多
胚芽尖端能 产生生长素， 并向下运输。
正常光照射 下，生长素 均匀分布。
CHENLI
单侧光照射下， 生长素由向光 侧转向背光侧。
30
生长素的作用和缺点
（1）能促进植物的生长 作用： （2）能促进扦插枝条生根
CHENLI
11
CHENLI
12
向水性
自然界中还有许多植物感应性的 现象。
CHENLI
13
向化性
CHENLI
14
向触性
CHENLI
15
例如，当土壤中水分分布不均匀时，根就朝向较
湿润的地方生长；植物的根在土壤中总是朝着肥料较 多的地方生长；牵牛花、葡萄等植物的卷须一旦接触 到竿棍之类的物体就会缠绕在它们的上面……这些都 是植物的向性运动，是植物对太阳光、地球引力、水、 化学物质和接触等刺激作出的反应。
6
CHENLI
7
CHENLI
8
单侧光的刺激
芽、幼叶等幼嫩部位
用一个没有小孔的硬纸盒替换，其他条件相同
CHENLI
9
CHENLI
12植物生命活动的调节PPT课件
胚芽鞘的尖端 尖端下面的一段（伸长区）
弯科曲学的研 部究 方位：法： 发现问题─提出假说─
设计实验─验证假说─得出结论
-
22
-
23
单侧光
尖端
(尖端向光侧
影响生长素分布 背光侧)
( 尖端 生长素分布不均匀
尖端以下) 背光侧多
向光侧少
生长不均匀（背光侧快）
向光弯曲
外因: 单侧光照射
内因: 生长素分布不均匀
-
58
4、下列关于植物激素作用叙述，正确的是（B ）
A 脱落酸能够促进种子萌发 B 赤霉素能促进茎的伸长 C 乙烯可用于诱导果实产生 D 生长素可用于果实催熟
-
59
5.扦插时选用带有一定数目的芽的枝条容易成活， 其原因是( ) A
A.芽能合成生长素 B.枝条是活的
C.芽的细胞能分裂 D.芽能迅速生长 6.用一定浓度的生长素溶液涂抹在没有受粉的雌 蕊柱头上，其结果是( C )
光
小光
源
窗源
A
小光
小光
小
窗源
窗源
窗
B
C
D
-
57
2、顶端优势的现象表示植物生长素在植物体内的
运输方式是（ C ）
A．自由扩散
B．协助扩散
C．主动运输
D．渗透作用
3、下列农业生产措施中，哪一项与生长素
无关？（ B ）
A．果树的修芽剪枝 B．移栽花卉时剪去部分叶片 C．人工培育无籽番茄 D．为提高棉花产量而打顶摘心
是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，但 不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛的应 用。如吲哚丁酸（IBA）、 α-萘乙酸（NAA）、 2,4二氯苯氧乙酸（2、4-D）等。属于植物生长调节剂
弯科曲学的研 部究 方位：法： 发现问题─提出假说─
设计实验─验证假说─得出结论
-
22
-
23
单侧光
尖端
(尖端向光侧
影响生长素分布 背光侧)
( 尖端 生长素分布不均匀
尖端以下) 背光侧多
向光侧少
生长不均匀（背光侧快）
向光弯曲
外因: 单侧光照射
内因: 生长素分布不均匀
-
58
4、下列关于植物激素作用叙述，正确的是（B ）
A 脱落酸能够促进种子萌发 B 赤霉素能促进茎的伸长 C 乙烯可用于诱导果实产生 D 生长素可用于果实催熟
-
59
5.扦插时选用带有一定数目的芽的枝条容易成活， 其原因是( ) A
A.芽能合成生长素 B.枝条是活的
C.芽的细胞能分裂 D.芽能迅速生长 6.用一定浓度的生长素溶液涂抹在没有受粉的雌 蕊柱头上，其结果是( C )
光
小光
源
窗源
A
小光
小光
小
窗源
窗源
窗
B
C
D
-
57
2、顶端优势的现象表示植物生长素在植物体内的
运输方式是（ C ）
A．自由扩散
B．协助扩散
C．主动运输
D．渗透作用
3、下列农业生产措施中，哪一项与生长素
无关？（ B ）
A．果树的修芽剪枝 B．移栽花卉时剪去部分叶片 C．人工培育无籽番茄 D．为提高棉花产量而打顶摘心
是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，但 不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛的应 用。如吲哚丁酸（IBA）、 α-萘乙酸（NAA）、 2,4二氯苯氧乙酸（2、4-D）等。属于植物生长调节剂
植物生命活动的调节第1课时(PPT课件(初中科学)16张)
阳光
1.向性运动
植物不能整体移动，但植物体上的某些器官却能产生移动， 且移动的方向与刺激的方向有关，这种现象称为向性运动。
向光性
向地性
向水性
向肥性……
1.向性运动
思考与讨论
小麦幼苗弯向光源生长是由于环境中什么因素的影响？
光照
实验选用植物的幼苗而不是成熟植物，你能根据这一点
分析植物的向光性是由植物的哪一部分决定的吗？ 芽
第3章 生命活动的调节
第1节 植物生命活动的调节
第1课时 植物的感应性
新课导知
植物在生长发育的整个过程中，会受到环境中哪些 因素的影响？ 光照、水分、温度......
捕 食 的 捕 蝇 草
触动
葵 花 向 太 阳
阳光
感应性 植物的感应性
植物感受刺激并作出反应的特性
捕 食 的 捕 蝇 草
触动葵 花 向 太 阳1.向性运动向水性：
植物的根向水的 方向生长的特性
沙漠中的骆驼刺等植物的 根系为什么长得很深？
为了更好的吸取水分
该植物的根为什么
干
水 花盆
这样生长？
土
湿土
为了获得更多的水分
沙漠中的骆驼刺
2.感性运动
由外界某种因素的刺激或者内部的生理机制引起的运动 称为植物的感性运动。
捕蝇草能感觉到蚊蝇 的碰触，捕捉蚊蝇
郁金香温度降低闭 合，温度升高开放
酢浆草叶片白天 张开，夜晚闭合
2.感性运动
含羞草
1.用笔轻轻地碰一下含羞草的小叶，小叶将 _合__拢____。 2.用笔较重地敲一下含羞草的叶子，含羞草 将__合__拢__、___下__垂___。 3.用笔猛烈地敲一下含羞草植株上部的叶子， 含羞草将__整__株__的__叶__片__合___拢__、__叶__柄__下__垂___。
1.向性运动
植物不能整体移动，但植物体上的某些器官却能产生移动， 且移动的方向与刺激的方向有关，这种现象称为向性运动。
向光性
向地性
向水性
向肥性……
1.向性运动
思考与讨论
小麦幼苗弯向光源生长是由于环境中什么因素的影响？
光照
实验选用植物的幼苗而不是成熟植物，你能根据这一点
分析植物的向光性是由植物的哪一部分决定的吗？ 芽
第3章 生命活动的调节
第1节 植物生命活动的调节
第1课时 植物的感应性
新课导知
植物在生长发育的整个过程中，会受到环境中哪些 因素的影响？ 光照、水分、温度......
捕 食 的 捕 蝇 草
触动
葵 花 向 太 阳
阳光
感应性 植物的感应性
植物感受刺激并作出反应的特性
捕 食 的 捕 蝇 草
触动葵 花 向 太 阳1.向性运动向水性：
植物的根向水的 方向生长的特性
沙漠中的骆驼刺等植物的 根系为什么长得很深？
为了更好的吸取水分
该植物的根为什么
干
水 花盆
这样生长？
土
湿土
为了获得更多的水分
沙漠中的骆驼刺
2.感性运动
由外界某种因素的刺激或者内部的生理机制引起的运动 称为植物的感性运动。
捕蝇草能感觉到蚊蝇 的碰触，捕捉蚊蝇
郁金香温度降低闭 合，温度升高开放
酢浆草叶片白天 张开，夜晚闭合
2.感性运动
含羞草
1.用笔轻轻地碰一下含羞草的小叶，小叶将 _合__拢____。 2.用笔较重地敲一下含羞草的叶子，含羞草 将__合__拢__、___下__垂___。 3.用笔猛烈地敲一下含羞草植株上部的叶子， 含羞草将__整__株__的__叶__片__合___拢__、__叶__柄__下__垂___。
《植物生命活动的调节》PPT
向性运动：植物器官的运动方向与刺激的方向有关。
感性运动：植物器官的运动方向与刺激的方向无关。
2、向地性、负向地性ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
根的向地性生长，为了更多的获得水分和养料。
茎干的背地生长，为了更多地获得更多的阳光和生长空间。
尽管各种子朝向不同，但在方向竖直向下的重力作用下，萌发的根表现为向地生长，芽表现为背地生长。
如何设计实验，证明根有向地生长的特点？
3、向水性
如何设计实验，证明根有向水性生长的特点？
实验时要控制哪些变量？如何控制？
为什么生长在干旱地区的植物，其根系都长得特别发达？
植物根的生长有向水性，干旱地区的地下水位低，根只有往下生长才能获得足够的水来维持其生命活动所需。
4、向触性
用手触碰含羞草的叶片，你会发现什么现象？
3.1 植物生命活动的调节
- .
近几天,大家在校园内都可闻到阵阵桂花的香味;为什么桂花树是几乎同时开花呢?
小资料：（1）桂花品种有金桂、银桂、丹桂、月桂等；（2）秋天光照缩短、温差变大 ，此时最适宜于桂花开放；（3）桂花既可观赏，也可做糕点、泡茶、酿酒等，用途很广。
如果你轻轻地触动它一下，它那片开放着的羽状复叶，立即闭合起来，紧接着整个叶子又垂了下去，显出“害羞”的样子，含羞草的名称便由此而来。
牵牛花的茎柔弱无力，无法独立往上生长。一旦触碰到旁边的小树等直立的物体，就会缠绕着它往上生长。
植物的感应性
概念：
表现：
向性运动：
意义：
植物感受刺激并作出反应的特性。
B
考考你：
光照
重力
触碰
一、植物的感应性
1、感应性：植物感受刺激并作出反应的特性。
2、感应性的表现：植物感受刺激后，其形态、生理和行为发生相应的改变。
2023必修三2.4《植物生命活动的调节》ppt
第二章 生物个体的稳态
第四节 植物生命活动的调节
序言
下载提示：该PPT课件是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解 决实际问题。PPT课件下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语课件、地理课件、 历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了解不同课件格式和写法，敬请下载!
Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
栏目 导引
A．甲 C．丙
B．乙 D．丁
栏目 导引
解析：选A。在a、b、c、d四个琼脂块中， a的生长素浓度大于b的生长素浓度，c的生 长素浓度等于d的生长素浓度，所以a＞c＝ d＞b，即弯曲程度最大的是甲。
栏目 导引
生长素的特性
1．向光性 (1)原因：单侧光影响了生长素的分布，使 背光一侧的生长素多于向光一侧，从而使背 光侧的细胞伸长快于向光一侧。(外因是单 侧光照射，内因是生长素的分布不均。) (2)现象：表现为茎弯向光源生长。
第四节 植物生命活动的调节
序言
下载提示：该PPT课件是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解 决实际问题。PPT课件下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语课件、地理课件、 历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了解不同课件格式和写法，敬请下载!
Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
栏目 导引
A．甲 C．丙
B．乙 D．丁
栏目 导引
解析：选A。在a、b、c、d四个琼脂块中， a的生长素浓度大于b的生长素浓度，c的生 长素浓度等于d的生长素浓度，所以a＞c＝ d＞b，即弯曲程度最大的是甲。
栏目 导引
生长素的特性
1．向光性 (1)原因：单侧光影响了生长素的分布，使 背光一侧的生长素多于向光一侧，从而使背 光侧的细胞伸长快于向光一侧。(外因是单 侧光照射，内因是生长素的分布不均。) (2)现象：表现为茎弯向光源生长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高考复习之 植物生命活动的调节
1
复习要点
1.解释生长素发现过程中的相关实验 2.简述植物生长素的作用 3.简述五大类激素在植物生长发育中的 作用 4.举例说出植物激素的应用
2
一、生长素
1.生长素的发现过程
年代
实验 人 实验示意图
实验结论
1880年 达尔文父子
教材P2
苗尖端是感光部位，推测有某 种化学物质从苗尖端传递到了 下面
19
(4)抑制生长(人工合成的对抗_生__长__素___的物质)。 (5)引起无籽果实的形成(单性结实) ①生长素引起无籽番茄的形成。 ②赤霉素引起无籽葡萄的形成。 (6)果实的催熟(乙烯)。 (7)收获后农产品的储藏保鲜(__细__胞__分__裂__素___)。 (8)除草剂2,4D(人工合成的生长素类似物)。
1913年 波森和詹森
教材P3
有一种化学物质由苗尖向下传 递
1926年
温特
教材P4
苗尖端确实存在一种促进生长 的化学物质，命名为生长素
20世纪30 年代
生化学家
确定了生长素的化学本质——吲哚 乙酸；在细胞内由色氨酸合成。
实验中几个重要的推论或结论 ①生长素产生的部位：苗尖端
尖端下部 ②生长素发挥作用的部位: 的伸长区
1．五大类植物激素 生长素类、___________、 赤霉素类 、
乙烯。
细胞分裂素类
脱落酸 、
2．植物激素的生理作用 (1)概念：植物激素是在植物体的某一部位产生，然后运 输到另一部位起作用的，是植物体内信息的化学载体， 起着信息传递的作用。
(2)影响因素：每一种植物激素的作用决定于植物的种 类、激素的作用部位、激素的浓度等。
大于m小于M(向光一侧生长慢于背光一侧)。
13
例题．根据所学知识，对图中d、e两点 生长素浓度的分析合理的是( )
A．若d点对应的浓度为a， 则e点对应c点的浓度
B．若d点对应的浓度为b， 则e点对应c点的浓度
C．若d点对应的浓度为a， 则e点对应b点的浓度
D．若d点对应的浓度为c， 则e点对应a点的浓度
20
例题．下列有关植物激素的叙述，错误的是
() ①细胞分裂素可促进细胞伸长生长 ②生长素
与植物顶端优势有关 ③赤霉素只能促进叶片
衰老 ④乙烯能促进果实发育 ⑤脱落酸能促 进果实脱落
A．①②⑤ C．①③④
B．③④⑤ D．②④⑤
C
21
为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有 关，请用所给定的实验材料，完成下列实验步骤并回答 问题。实验材料：具2片真叶且长势相同的该品种大豆幼 苗若干、完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶液、 喷壶等
③感受单测光刺激的部位：苗尖端 ④生长弯曲的部位:
尖端下部的 伸长区
3
2.对植物向光性的解释
（1）运输方向:
1 尖端:生长素横向运输
（向光侧
背光侧）
2 尖端下部:生长素极性运输 （形态学上端 形态学下端）
（2）运输方式： 主动转运
（3）生长素作用机理： 促进细胞纵向伸长
4
考点一、生长素相关实验的图解分析
类
别
图解条件
遮
盖
类
暗
箱
类
插 入 类
相关结果
①直立生长
②向光弯曲生长
①直立生长 ②向光(小孔) 弯曲生长
①向右侧弯曲生长 ②直立生长 ③向光弯曲生长 ④向光弯曲生长
5
①直立生长
②向左侧弯曲生长
移
植
③④中IAA的含量
类
a＝b+c，b>c
①直立生长
②向光弯曲生长
旋
转
③向小孔弯曲生长
类 ④茎向心生长，根离 心生长
11
3．从乙图可以得到：
结论：③同一浓度的生长素作用于不同植物，引起的生 理功效也不同，双子叶植物比单子叶植物敏感程度高。
结论：④生长素对所有植物及所有器官在生理功能上均 表现出两重性——低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
12
4．从丙图可以读到以下信息 (1)曲线中H点表示促进生长最适浓度为 g ，在OH 段随生长素浓度增高，促进作用 增强 ，而HC段随着生 长素浓度增高，促进作用 减弱 。 (2)若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一侧生长 素浓度为m，则其背光一侧生长素浓度范围应为：
(3)大多数情况下，不是单独一种植物激素起作用，而是多 种激素的平衡协调作用，共同控制着植物的生长和发育。
18
三、植物激素的应用 1．植物生长物质（植物生长调节剂） (1)天然的植物激素。 (2)人工合成的类似化学物质。 2．应用 (1)赤霉素促进种子萌发。 (2)生长素促进生根(扦插的枝条)。 (3)加速生长(生长素类、细胞分裂素类、赤霉素 类)。
6
考点二、生长素作用的特点——两重性
1、曲线解读
9
结论：①不同浓度的生长素作用于同一器官，引起的生理功效 不同（促进效果不同或抑制效果不同）。
图17
思考：请据图描述生长素浓度大小与植物生长的关系。
①在最适浓度（ C点 ）时，生长素的促进生长的作用最强，植物生长最快； ②在最适浓度以下（A—C段）随着浓度升高，生长素的促进生长的作用增强， 植物生长加快；
(1)实验步骤 ①将上述大豆幼苗平均分成A、B两组，A组为对照组，B组为实 验组，分别置于等量的完全培养液中培养。 ②用喷壶分别将_蒸__馏_水____和_赤__霉_素__溶__液喷洒在A、B两组幼苗上。 ③将两组苗置于相同且适宜的温度和光照等条件下培养，一段 时间后，测定两组植株的__高__度____。
C 14
2、两重性的实例
①顶端优势 a．含义：植物顶端优先生长，侧芽生长受抑制的现 象。 b．原因：顶芽产生的生长素向下运输，积累在近顶 端的侧芽部位，抑制该部位侧芽生长。 c．解除：去掉顶芽，侧芽部位的生长素来源受阻， 浓度降低，抑制作用被解除。
15
例题．如图表示不同浓度生长素对芽生长 的影响。当植物表现出顶端优势时，顶芽和最 靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度分别为( )
A．a和b B．b和a C．b和c D．c和b
C
16
②根的向地性 根的向地性原理，如图： 重力→生长素分布不均(近地面生长素浓度高，背地
面生长素浓度低，即C>A)→生长不均(根的近地面 生长受抑制，背地面生长快)→根的正向地性。
那如果是处于失重环境中，根还会表现出向地性吗？
17
二、调节植物生长发育的五大类激素
③超过最适浓度后（ C—E段），随着浓度的继续升高，生长素的促进生长的作
用减弱，植物生长也减慢；
④当浓度升高到一定程度后（E—F段），生长素抑制生长，植物会停止生长，甚
至死亡。
10
2.从甲图可读到以下信息
结论：②同一浓度的生长素作用于不同器官，引起的生 理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性 不同（敏感性大小：根>芽>茎），也说明不同器官正常 生长要求的生长素浓度不同。
1
复习要点
1.解释生长素发现过程中的相关实验 2.简述植物生长素的作用 3.简述五大类激素在植物生长发育中的 作用 4.举例说出植物激素的应用
2
一、生长素
1.生长素的发现过程
年代
实验 人 实验示意图
实验结论
1880年 达尔文父子
教材P2
苗尖端是感光部位，推测有某 种化学物质从苗尖端传递到了 下面
19
(4)抑制生长(人工合成的对抗_生__长__素___的物质)。 (5)引起无籽果实的形成(单性结实) ①生长素引起无籽番茄的形成。 ②赤霉素引起无籽葡萄的形成。 (6)果实的催熟(乙烯)。 (7)收获后农产品的储藏保鲜(__细__胞__分__裂__素___)。 (8)除草剂2,4D(人工合成的生长素类似物)。
1913年 波森和詹森
教材P3
有一种化学物质由苗尖向下传 递
1926年
温特
教材P4
苗尖端确实存在一种促进生长 的化学物质，命名为生长素
20世纪30 年代
生化学家
确定了生长素的化学本质——吲哚 乙酸；在细胞内由色氨酸合成。
实验中几个重要的推论或结论 ①生长素产生的部位：苗尖端
尖端下部 ②生长素发挥作用的部位: 的伸长区
1．五大类植物激素 生长素类、___________、 赤霉素类 、
乙烯。
细胞分裂素类
脱落酸 、
2．植物激素的生理作用 (1)概念：植物激素是在植物体的某一部位产生，然后运 输到另一部位起作用的，是植物体内信息的化学载体， 起着信息传递的作用。
(2)影响因素：每一种植物激素的作用决定于植物的种 类、激素的作用部位、激素的浓度等。
大于m小于M(向光一侧生长慢于背光一侧)。
13
例题．根据所学知识，对图中d、e两点 生长素浓度的分析合理的是( )
A．若d点对应的浓度为a， 则e点对应c点的浓度
B．若d点对应的浓度为b， 则e点对应c点的浓度
C．若d点对应的浓度为a， 则e点对应b点的浓度
D．若d点对应的浓度为c， 则e点对应a点的浓度
20
例题．下列有关植物激素的叙述，错误的是
() ①细胞分裂素可促进细胞伸长生长 ②生长素
与植物顶端优势有关 ③赤霉素只能促进叶片
衰老 ④乙烯能促进果实发育 ⑤脱落酸能促 进果实脱落
A．①②⑤ C．①③④
B．③④⑤ D．②④⑤
C
21
为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有 关，请用所给定的实验材料，完成下列实验步骤并回答 问题。实验材料：具2片真叶且长势相同的该品种大豆幼 苗若干、完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶液、 喷壶等
③感受单测光刺激的部位：苗尖端 ④生长弯曲的部位:
尖端下部的 伸长区
3
2.对植物向光性的解释
（1）运输方向:
1 尖端:生长素横向运输
（向光侧
背光侧）
2 尖端下部:生长素极性运输 （形态学上端 形态学下端）
（2）运输方式： 主动转运
（3）生长素作用机理： 促进细胞纵向伸长
4
考点一、生长素相关实验的图解分析
类
别
图解条件
遮
盖
类
暗
箱
类
插 入 类
相关结果
①直立生长
②向光弯曲生长
①直立生长 ②向光(小孔) 弯曲生长
①向右侧弯曲生长 ②直立生长 ③向光弯曲生长 ④向光弯曲生长
5
①直立生长
②向左侧弯曲生长
移
植
③④中IAA的含量
类
a＝b+c，b>c
①直立生长
②向光弯曲生长
旋
转
③向小孔弯曲生长
类 ④茎向心生长，根离 心生长
11
3．从乙图可以得到：
结论：③同一浓度的生长素作用于不同植物，引起的生 理功效也不同，双子叶植物比单子叶植物敏感程度高。
结论：④生长素对所有植物及所有器官在生理功能上均 表现出两重性——低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
12
4．从丙图可以读到以下信息 (1)曲线中H点表示促进生长最适浓度为 g ，在OH 段随生长素浓度增高，促进作用 增强 ，而HC段随着生 长素浓度增高，促进作用 减弱 。 (2)若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一侧生长 素浓度为m，则其背光一侧生长素浓度范围应为：
(3)大多数情况下，不是单独一种植物激素起作用，而是多 种激素的平衡协调作用，共同控制着植物的生长和发育。
18
三、植物激素的应用 1．植物生长物质（植物生长调节剂） (1)天然的植物激素。 (2)人工合成的类似化学物质。 2．应用 (1)赤霉素促进种子萌发。 (2)生长素促进生根(扦插的枝条)。 (3)加速生长(生长素类、细胞分裂素类、赤霉素 类)。
6
考点二、生长素作用的特点——两重性
1、曲线解读
9
结论：①不同浓度的生长素作用于同一器官，引起的生理功效 不同（促进效果不同或抑制效果不同）。
图17
思考：请据图描述生长素浓度大小与植物生长的关系。
①在最适浓度（ C点 ）时，生长素的促进生长的作用最强，植物生长最快； ②在最适浓度以下（A—C段）随着浓度升高，生长素的促进生长的作用增强， 植物生长加快；
(1)实验步骤 ①将上述大豆幼苗平均分成A、B两组，A组为对照组，B组为实 验组，分别置于等量的完全培养液中培养。 ②用喷壶分别将_蒸__馏_水____和_赤__霉_素__溶__液喷洒在A、B两组幼苗上。 ③将两组苗置于相同且适宜的温度和光照等条件下培养，一段 时间后，测定两组植株的__高__度____。
C 14
2、两重性的实例
①顶端优势 a．含义：植物顶端优先生长，侧芽生长受抑制的现 象。 b．原因：顶芽产生的生长素向下运输，积累在近顶 端的侧芽部位，抑制该部位侧芽生长。 c．解除：去掉顶芽，侧芽部位的生长素来源受阻， 浓度降低，抑制作用被解除。
15
例题．如图表示不同浓度生长素对芽生长 的影响。当植物表现出顶端优势时，顶芽和最 靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度分别为( )
A．a和b B．b和a C．b和c D．c和b
C
16
②根的向地性 根的向地性原理，如图： 重力→生长素分布不均(近地面生长素浓度高，背地
面生长素浓度低，即C>A)→生长不均(根的近地面 生长受抑制，背地面生长快)→根的正向地性。
那如果是处于失重环境中，根还会表现出向地性吗？
17
二、调节植物生长发育的五大类激素
③超过最适浓度后（ C—E段），随着浓度的继续升高，生长素的促进生长的作
用减弱，植物生长也减慢；
④当浓度升高到一定程度后（E—F段），生长素抑制生长，植物会停止生长，甚
至死亡。
10
2.从甲图可读到以下信息
结论：②同一浓度的生长素作用于不同器官，引起的生 理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性 不同（敏感性大小：根>芽>茎），也说明不同器官正常 生长要求的生长素浓度不同。