高三语文复习课件_诗歌鉴赏之炼字.ppt(共18张PPT)

末句中的“压”字用得最为传神，请作简要分 析。
参考答案：
“压”有“压在”之义，说明梦的浓郁。（释含义）
梦本无形，却说“满船”，被“压”在星河上，具 体可感，十分传神真切。（描景象）
作者在此以梦境中淡淡的喜悦来衬托现实中的失意 与失望。（点手法，明情境）
1.压缩语段，是近年来高考语文卷“ 语言表 达题” 的重点 和热点 ，它要 求对文 段中的 信息进 行筛选 ，选出 主要信 息，剔 除次要 信息， 然后根 据题目 要求用 简要的 语言表 述出来 。 2.有时， 定义题 所给材 料在交 待事物 或概念 时，为 了避免 抽象， 而让读 者有具 体可感 的印象 ，往往 会对事 物或者 概念进 行举例 介绍。 3.这些例 子，仅 仅是某 一事物 或概念 逻辑范 畴中的 一个或 几个现 象，不 属于事 物或概 念的本 质属性 ，应汰 除。 4.章回体小说是 中国古典 长篇小说的主要形式，它是由宋元时期 的“讲 史话本 ”发展 而来的 。“ 讲史”就是说书的 艺人们讲述历代的兴亡和战争的故事 。讲史 一般都 很长， 艺人在表演时必须分为若干次才能 讲完。 5.每讲一次，就等于后来章回体小说 中的一 回。在 每次讲 说以前 ， 艺人要用题目向听众揭示主要内容，这 就是章 回体小 说回目 的起源 。章回 体小说 中经常 出现的 “话说 ”和“ 看官” 等字样 ，正可 以明确 看出它 与 话本之间的继承关系。 6.昌耀是一个 孤 独 的 诗 人， 他 自 始 自 终有 着 一 种 震 动人 心 的 忧 郁 和伤 感 ， 而 隐 藏在 这 背 后 的 是诗 人 对 生 命 本真 与 尊 严 的 追寻 和 捍 卫 。 7.在这首诗中 ， 诗 人 似 乎是 一 个 冷 静 的旁 观 者 ， 又 似乎 是 一 个 积 极的 生 命 体 验 者， 他 在 这 首 诗中 开 始 他 的 征服 之 旅 ， 继 而完 成 旅 途 。 继而 完 成 了 自 我超 越 。 8.一首诗 的 诞 生 往 往 就 是 诗 人 一 歌 新 生 命 的 诞 生 。 诗 是 完 整 的 生 命 形 式 , 生 命 ， 是 昌 耀 诗 歌 的 总 主 题 ， 呈 示 生 命 ， 是 昌 耀 全 部 诗 歌 的 根 本 目 的 和 内 在 逻 辑 。 9.如果是一组虽有联系但相互独立的 句子,就 要把握 它们各 自的主 旨或整 体所围 绕的话 题。仿 写一般 要求围 绕某个 中心话 题来进 行,但 也有自 拟话题 的题型 出现。
【答案】“背”是背着，即方向相反。诗人独自 一人朝着与返乡的大雁相反的方向前行，用返乡 的雁反衬出客居边塞的诗人孤独寂寞的飘泊之感 和浓重的思乡之情。
答题思路归纳：
①解释该字在句中的含义。（释含义）
②展开联想把该字放入原句中描述景象。
（描景象、点手法）
③点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样
的感情。
2、答题要求： “字不离句”“句不离篇”（炼字原则） 规范答题
五、提能力
请你根据这首诗出一个炼字题。
题龙阳县青草湖①
【明】唐温如
西风吹老洞庭波，一夜湘君②白发多。 醉后不知天在水，满船清梦压星河。
【注】①青草湖：位于洞庭湖的东南部，因湖的南面有青草山 而得名。“青草湖”与洞庭湖一脉相连，所以，诗中又写成 了“洞庭湖”了。②湘君：尧的女儿，舜的妃子。死后化为 湘水女神。
炼字——炼哪些字？
动词（一般动词、活用动词） 击、翔、穿、拍、卷 修饰语（形容词 副词） 孤、又 特殊词（叠词、色彩词、数不以字胜。
故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴
字见色 。
——沈德潜
炼字，即用最妥切、最精确、最形 象生动的词语来描摹事物或表情达 意，其目的在于炼意。
“字不离句”“句不离篇”
——炼字原则
三、悟规律
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 早发
罗邺（晚唐） 一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。 愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。 白草近关微有路，浊河连底冻无声。 此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。 请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。 （3分）
请你评点
的妙处。
（找出关键词并鉴赏）
3、这首诗某句中某字可否换成另一字？请简述理由。
或此诗有的版本作是这样，有的版本是那样，你觉得 这两个字哪个字更好？为什么？ （比较鉴赏）
二、明类型
1、鹰击长空，鱼翔浅底。《长沙》毛泽东 2、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。《赤壁怀古》苏轼） 3、春风又绿江南岸，明月何时照我还？《泊船瓜州》王安石 4、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。《凉州词》王之涣 5、小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 《虞美人》李煜 6、念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。《雨霖铃》柳永
诗赋以一字见工拙 。——苏轼
一字妥帖，则全篇生色。 ——严羽《沧浪诗话》
吟安一个字，捻断数茎须 。
——卢延让
高考诗歌鉴赏炼字复习
一、识题型
1、诗中的某个词用得好不好？为什么？ 或某字 历来为人称道，你认为它好在哪里？
（直接鉴赏关键词）
2、这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 或
文有文眼，诗有诗眼，此诗的诗眼是什么？鉴赏它
参考答案：
“飞” 用得传神，有“纷飞”、“飞快”之义。 （释含义）
既描写了暮春时节落英缤纷的情景，又写出了船儿 在夹岸林中穿行的情形，衬托出行船之快。
（描景象、点手法）
用一“飞”字把一个飞动着的花的世界和诗人内心 的欢悦生动形象地展现在我们面前。 （明情境）
炼字注意事项：
1、寻找关键词： 意象刻画更准确生动 意境描摹更富有韵味 情感表达更真切感人
4、“背”有背离、背对的意思。点明诗人独自一人背 对着大雁飞去的方向前行，大雁的成群结队与诗人独 自一人形成鲜明对比，突显了诗人举目无亲的孤独落
早发 罗邺（晚唐） 一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。 愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。 白草近关微有路，浊河连底冻无声。 此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。 请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。（3分）
1、“背”字，准确的写出了诗人离乡北行的孤单身影， 表达了诗人的哀伤、无奈以及离乡的孤独之情。
2、“背”说明诗人是与大雁背道而驰的，大雁南飞， 诗人却只能北上，且“雁”代表着诗人心中远大的志 向，但现实中自己却与理想渐行渐远，表达了诗人壮 志难酬，报国无门的愤懑。
3、“背”是背对、背离的意思，诗中指诗人背向雁群、 背离故乡远行，和“独”结合在一起，更突显出诗人 形单影只、背井离乡的辛酸苦楚。
（明情境）
四、熟技巧
阅读下面这首古诗，按要求答题。 襄邑道中
陈与义（宋）
飞花两岸照船红， 百里榆堤半日风。 卧看满天云不动，不知云与我俱东。
【注】这是陈与义27岁时进京待选途中写的一首纪行诗。
本诗第一句中有个字意蕴丰富，请找出来简要分 析。（4分）
襄邑道中 陈与义（宋） 飞花两岸照船红， 百里榆堤半日风。 卧看满天云不动，不知云与我俱东。
请对首句中的“老”字进行赏析。
【参考答案】1）“老”本指衰老，这里有“使……衰老” 之意。（释含义）2）秋风飒飒而起，吹得洞庭湖水 泛起层层白波，渺渺茫茫，与春日中轻漾宁静的碧水 比较，给人一种深沉的逝川之感。（描景象）3）一 个“老”字，运用拟人的手法，融情于景，不仅写出 了洞庭湖被西风吹老，也指诗人因被无情的时光吹老， 一夜发白，寄寓了诗人因秋风而生白发的悲秋之意和 迟暮之感。（点手法，明情境）