五年级品社试卷分析
五年级道德与法治试卷分析范文(通用8篇)
五年级道德与法治试卷分析范文(通用8篇)【篇1】五年级道德与法治试卷分析1.班委会担当着班级建设中的许多日常工作，并负责组织参与学校的一些活动，为班级和同学服务。
2.班委会由班委会委员组成。
班委会如何履职?依据分工，各司其职，开展工作，共同担当责任。
同时，各班委之间相互协作，形成合力，与同学们一起推动班级进步。
3.班委会要帮助老师担当一些班级管理工作。
这些工作对班委的要求：有肯定的管理实力，酷爱集体，有为同学、为班级服务的意识和奉献精神。
我们都要对不同岗位的要求有充分的相识。
4.班委会一般由民主选举产生。
班级民主选举的方式多种多样，可依据不怜悯况选择合适的选举方式。
5.无论采纳什么样的选举方法，都要敬重同学们的选择，遵循肯定的程序，保障大家的权利。
6.班委会选举时，每个同学都要珍惜自己的选举权利，仔细投出一票，选出情愿为班级服务的同学。
7.班级建设不仅须要班委尽职尽责，也须要班级其他同学发挥主人翁精神。
我们每个人都要热忱参加班级事务，贡献才智，发挥特长。
这样，班级工作才能开展得绘声绘色。
8.做好班级工作的要求：做好班级工作须要我们1.付出肯定的时间和精力 2.须要有坚持究竟的意志和毅力 3.须要有勇于面对困难的志气和肯定的协调实力。
这样，我们才能与班级共同成长。
9.如何担当责任：我们可以发挥主动性，提高自我管理实力，学会参加班级事务。
10.班委会在班级日常事务管理中发挥着重要作用，对班级重大事务的决策，要实行民主探讨的方式。
这种方式可以集中各方看法，达成共识，形成班级的共同行动方案。
11.在确定班级事务时，要遵循肯定程序，这是民主决策的重要保证。
12.民主探讨的好处:能为班级创设宽松、和谐的氛围，让每个人都能畅所欲言，充分发表自己的看法。
在这一过程中，我们也渐渐成长。
13.探讨和确定班级事务，1须要坚持公允公正。
班级要给每个同学充分表达看法的机会，每个同学要仔细倾听并敬重他人的看法。
2应当坚持公开透亮。
五年级品社试卷分析
本张试卷试题难度0.6，只有创新乐园学生对生活实践不够了解，知识积累不够丰富，导致失分较多。
区分度
本张试卷区分度为。
其中四、2.题把思维灵活、善于联系生活实际的同学与敷衍应对、方法单一的同学区分开来。
覆盖面
紧紧围绕新课程规范出题，既全面又有偏重，试题既重视了对同学知识技能的考查，也注重了对同学学习过程与学习方法的考查。
试题的信息呈现方式应和学生的年龄水平、认知水平和生活经验基础相适应，要清楚地说明每一道试题的解答要求，使所有的学生都能理解如何完成试题内容
2012至2013学年度第一学期秋季质量检测试卷分析表
学科：品社年级：五年级
参考人数
A
B
C
D
合格率
优秀率
29
4
10
5
10
63.1%
17.9%
题类
答题状况
一、判断
二、选择
1、教师在新理念的指导下，注重学生知识的学习，更应注重基本能力的培养，扩宽知识面。
2、端正学习态度，培养良好的学习习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查。
教学中存在的问题
改进措施
1、对所学的知识掌握的不够扎实，知识点模糊，并且错别字多。
2、但个别学生马虎，对生活了解不够。
3、此题得分率较高，学生的选题出现错误较少，但也透视出个别学生对知识的掌握较模糊，人物、事件混淆。
4、个别学生失分严重，审题意识差，对问题不知如何下手，另外教师对教材知识的扩展与延伸，做的还不是很好，致使学生出现了知识的盲区。
三、实践天地
四、创新乐园
第一、题，学生对所学的知识掌握的不够扎实，知识点模糊，相比之下，第二题学生失分较少，得分率较高，但个别学生马虎，对生活了解不够。第三题个别学生失分严重，审题意识差，对问题不知如何下手，另外教师对教材知识的扩展与延伸，做的还不是很好，致使学生出现了知识的盲区。第四题学生答题不完整，表述不到位，语句不通顺。
五品下试卷分析
五年级品社下册期末模拟考试试卷分析大旺村学校韩兵强一、对试题的认识本次五年级品社试题共计50分，就试题情况来看，知识点比较全面，四个单元的内容都涉及到了，而且比例分配合理，题型覆盖面较广，有填空、判断、选择、连线、回答五个大题组成。
题的难易适度，既考查了学生对本学科基础知识的掌握情况，又检测了学生的综合答题能力，符合每个层次学生的认知情况。
二、考试概况分析五年级共有学生46人，参加考试人数46人，优秀人数29人，良好人数42人，合格人数46人，合格率100%。
总体来看，学生的成绩很好，最高分50分，最低分31分。
本次考试成绩不好的有王嘉鑫、郝怡萱、李海波、王子豪四人。
三、典型错例分析及原因（一）填空。
这个题学生做得还比较满意，满分10分，平均成绩达到了9分，这与平时的反复强调有很大关系。
但仍然有少数学生惰性思想严重，平时太贪玩，既不背又不写，做题毛毛躁躁，还有的学生只会背不会写，因而失分较严重。
错得较多的是“构木为巢”“有巢氏”这两个空，主要是错别字。
针对以上问题，在以后的教学中要多加指导和督促，易错的字词要反复强调。
（二）判断。
这个题的完成很好，满分10分，个别8分。
主要扣分原因是第二题错误率高，原因学生审题不清。
（三）选择。
这个题满分10分，多数10分，个别8分，完成得很好。
（四）连线。
满分10分，学生答对。
（五）简答。
这三个简答题相对比较简单，答题要点好背好记，大多数学生都拿到了满分，只有少数学生存在不会写字，回答不完整而失分。
主要原因是个别学生惰性思想严重，平时不加强记忆，理解能力相对较弱，答题死搬硬套，甚至懒得连一个字也不写。
四、存在的问题和今后教学的努力方向（一）存在的问题1.学生课堂听讲效率不高，基础知识掌握欠牢固。
2.学生记忆巩固不扎实，背诵与书写不能有机结合起来，会背不会写的大有人在。
3.没有养成认真审题的习惯，做题随心所欲。
4.少数学生学习态度不端正，平时上课不认真听讲，集中复习时又想着偷懒。
五年级科学品社试卷分析
五年级期中综合试卷分析
一、试题情况分析
本次考试的试题主要有以下题型：判断、选择、填空和问答。
所出题型涵盖了所学内容，题型较为全面、范围广泛，同时侧重双基。
二、具体情况分析：
（1）判断题
本题学生得分率较高，说明学生对相关知识的掌握非常的牢固，但是不能用学过的知识应用到生活。
（2）选择题
本题学生答题情况不错，该题出现错误较少，但是品社中，学生掌握知识还是不牢固。
对于书上的部分知识没有注意。
”
（3）填空
本题学生的科学得分率较高，品社相对较低。
主要是学生对于部分知识掌握不牢靠，强调的知识没有记住。
三、对今后教学的反思和建议：
1.学时结合生活实际，让学生能用知识解决生活实际问题，做到学以致用。
在教学中，教师积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中去，改善自己的生活，体验学习科学及应用科学的兴趣。
2.通过学生考试答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的平时学习水平及知识掌握程度、学习方式、思维的灵活性、深刻性，表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要加以重视，面向全体，因材施教。
五年级第二学期品德与社会期末检测试卷分析.doc
五年级第二学期品德与社会期末检测试卷分析一、试题分析：本次试题，涵盖了五年级下册所学的大部分知识，偏重于第二、三单元的知识。
试题注重基础性，考察学生情感的发展。
二、学生考试情况分析：等级优秀良好及格不及格班级21人3人42五一三、学生答题分析：从学生试卷来看，情况较好。
填空题出错较多，很多学生出现错别字，也有混淆的。
试卷难点及失分点分析：1> “江南水乡四季分明，夏季，冬季。
被称为。
”学生理解不够，与东北地区的气候特点混淆。
品社以固定的知识为主，但是最好是在孩子理解的基础上进行记忆。
各个地区的气候特点，根本不用死记硬背，理解足矣。
2、判断题。
经石峪摩崖石刻、三北防护林、水土流失三个题目出错较多，孩子的知识掌握不了如此细致，出题过于注重知识性。
对于小学五年级来说，这样的题目导向出现失误，我觉得教学中应注重情感性的发展，而不应该是知识的死记硬背。
四、改进措施及努力方向：1、认真钻研教材，积极构建师本课程。
五年级下学期的教材已经教过一次，对于教材内容较为熟悉。
在达成课本知识目标的基础上，要积极构建自己的师本课程，改革教学思路，删减无效环节。
对于教材内容，该活动的活动，该实践的实践，该讨论的讨论，争取达成知识、情感与价值观的三维目标。
2、积极拓展课堂空间，进行实践活动的尝试。
在完成教材教学目标的基础上，要积极与现实生活相联系，将历史与现实联系起来，让学生在更为宽泛的范围内进行深入的学习, 尤其是开展研究型学习。
3、在品德与社会的教学中，渗透养成教育。
开学之初，就要在学生心里渗透养成教育，督促他们养成良好的行为习惯。
在教学过程中，也要及时关注孩子良好行为习惯的养成，不因知识的学习或能力的培养而淡化了养成教育。
4、积极进行心理健康教育。
完成教材教学之外，积极进行师本课程的构建——心理健康教育。
五年级孩子的理解能力得到了一定程度的发展，教授的三个班级足以支持团体辅导活动的开展。
针对学生的心理和年龄特点开展一定专题的心理健康教育，有利于充实品徳与社会的教学空间，能够激发学生学习和参与的积极性，同时也能够促进个人的专业成长。
五年级品德试卷分析报告模板3篇
五年级品德试卷分析报告模板3篇五年级品德试卷分析篇一：五年级上册品德与社会试卷分析一、试题分析品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会发展的综合课程。
本次期末考试试题以儿童社会生活为基础，以教材内容为依托，充分体现新课标中倡导的新理念，试卷知识覆盖全面，教材重难点突出，考查内容难易适中，试题呈现形式丰富多样，符合学生社会生活实际，注重基础知识和基本技能的综合考查，促进学生良好品德的形成，注重培养具有良好品德和行为习惯，题量也比较适中。
本试卷共分为六道大题，主要有一、填空题；二、选择题；三、判断题；四、连线；五、写出下列图片内容的名称；六、分析说明。
试卷侧重对基础知识和能力的考察。
二、考试情况分析本人所执教的班级是五年级一班，共有56人，55人参加考试（1人病假住院治疗），从试卷成绩来看，学生的成绩有所进步，优秀人数也较多，但也有一部分学生的成绩不是很理想。
根据考试情况来看,试题内容能激发他们的学习兴趣，从多方面培养了学生的各种能力，真实反映了学生的思想品德、社会生活领域和社会实践能力,因而学生测试的积极性较高,成绩较理想。
三、答题情况(一)填空题填空题分为两小题，重点考察学生是否了解诚信的正真含义及学校生活常识的了解。
本题扣分的原因大多数是由于个别学生答题中出现错别字，造成不必要的失分。
（二）选择题这道题考察学生所学知识的掌握情况。
但第八、九题失分较多，学生不明确最长的一部史诗是什么及长调应是蒙古族的独特演唱方式，这与他们平常的阅读量和积累知识的能力有关，印象不够深刻。
个别同学在选择题中不能正确选择，这都是审题不清，粗心造成。
（三）判断题这道题考察学生的判断能力，会分辨哪些做法是对的，哪些是错的。
这道题从多方面检测了学生对书本上所学知识的掌握情况。
大多数学生能够正确理解遇到类似的事情如何去做，部分学生不理解题意导致判断出现错误，既检测了学生的观察能力，又考查了学生平时的所作所为。
五年级品社期末质量检测中卷分析
五年级品社期中质量检测试卷分析一．试卷特点：本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。
本套试题注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，培养学生的生活习惯与品德养成，对生活事件是非判断的能力。
突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。
二.发现问题（1）基础知识掌握不牢固，如在填空题中第四小题，写信时要注意使用（），并写清楚（）和粘贴（），第一个填标准信封，第二个填邮政编码和地址，第三个填邮票，结果学生填写的信封、地址比较多，从这一题上充分说明这一点；.（2）教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。
如，选择题第九小题：生活中哪些吃饭的地点浪费大（），有大饭店、快餐、路边店，大部分学生选择的是快餐，没有从实际生活去考虑，选错了答案；（4）由于学生的语言组织能力较差、错别字多，如简答题中答案的组织太简、语句不通顺等造成失分。
如，第四大题辩论工业和农业谁最重要，这一题只要学生能写出两者都重要，并举例说明工业的重要性和农业的重要性即可。
学生能想到这一点就是在组织语言方面显得特别乱，观点不明确，失分较多。
三、存在的问题和今后教学的努力方向存在的问题：1、课堂听讲情况不良好，基础知识掌握不牢固。
2、辨析能力差。
3、审题能力欠缺。
今后努力地方向：1、改进教学方式方法，在调动学生学习积极性上狠下功夫，使他们热爱综合，热爱学习，将学习当作一种乐趣，自觉主动的去求知，并做到乐于与他人合作探究，做到所学知识的准确无误，真正确保高效课堂的实效性。
2、加强学生习惯的培养，平日里的训练，从书写到审题、答题、检查一条龙要做到严谨以待，避免以后再次出现不该出现的遗憾。
3、夯实基础，切实抓好基本功，向课堂40分钟要质量。
小学五年级品德与社会下册期末考试试卷分析
五年级品德与社会试卷自评报告一、试题分析（一）试题质量分析：（1）试题的难易程度分析：本套试题内容丰富，充分考查了学生基础知识和利用课本知识指导生活的能力，试题层次性较好，能真实反应不同学习程度的学生的真实学习状况，难度适中。
（2）知识点涵盖与课程标准的对应分析：本套试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，涵盖了五年级下册一到四单元的主要考查点，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值观的考查则渗透在整个试题中。
（3）试题与新课改的对应分析本套试题注重了基本知识的积累，培养学生运用课本知识理解生活的能力，培养学生的生活习惯与品德养成，培养学生对生活事件正确的处理能力，注重联系学生的现实生活，重视高尚品德的培养，指引学生今后的生活，让其做一个德才兼备的人。
（二）试题质量评价：本试题为2014—2015学年度第二学期期末品德与社会考查试题，由校教研室统一命题，分值100分，该试题由填空题、选择题、连线题、判断题、简答题五大部分组成。
试题以学生现实生活为出发点出题，难度适中，侧重对学生是否能将课本知识应用到生活中的考查，同时也充分考查了学生感悟生活、观察生活、了解社会的能力，以及品德习惯的养成，试题中还处处渗透着对学生情感、态度与价值观的考查。
对今后的教学有很强的指导性意义。
（三）试题自身的特点：（1）考查试题基础知识源于课本，紧密联系生活，不拘泥于课本知识，通过生活具体问题剖析反映所学知识、能力、方法、情感态度与价值观，用生活去检验知识，反作用于生活，学习对生活有用的知识，对生活产生指导意义。
（2）注重培养学生的观察、思维、体验和创造能力。
（四）、对今后命题的建议：（1）命题继续注重与生活实际的联系，将课本知识巧妙地渗透到实践生活中。
（2）适当增加一些开放性试题的设计，使学生多角度思考问题，不拘一格解决问题。
五年级品德与社会期中考试试卷分析
五年级道德与法治期中考试试卷分析本次期中考试试卷在注重了学生基本知识的考查之外，还注重了对学生社会环境、社会关系等与实际生活相关问题的考查，让学生体验生活，并思考生活，理解生活，较好的体现了这一学科的生活性。
通过本次考试，学生对前两单元的道德与法治的学习、掌握、理解水平都有了明显的体现，对于今后的教学中如何把握教材，如何把握学生，如何处理重、难点，如何创新性地教学提供了重要依据，现对本次考试的情况分析如下：一、命题情况分析1、试题难易程度分析:本套试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配比较合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学五年级学生的特点,使不同程度的学生都能充分体现自我。
2、知识点的涵盖与新课程标准分析:本次试题内容，都能为学生提供灵活多样的活动方式，如“填空题”、“选择题”、“连线题”、“简答题”等，体现了各单元中的主要内容，设计格式合理。
注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，注重了学生的生活习惯与品德的养成，以及对生活事件是非判断的能力。
突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。
二、学生做题情况分析五年级17名学生参加了考试，及格率80%，平均分45。
1、基础知识掌握情况良好，个别细节问题出现错误较多。
第一题填空题、第二题选择题和第三题连线题是对学生社会基础知识的掌握情况的考查。
在道德与法治的学习中，学生对本方面的知识较感兴趣，学生对未知知识的渴求欲望很高，学生对急于探索新领域，增长知识的积极性很高。
因此，学生对本项知识的掌握情况良好。
在这三个题中，出现问题最多的是填空题中的最后两个题，课本上没有出现过，因此学生90%失分；连线题中第一题学生对少数民族的节日了解的不是很清楚，因此错误率较高。
2、简答题中与实际生活联第的题，学生答的不是很好。
小学品德与社会试卷分析
五年级品德与社会试卷分析一、对试卷总体评价：《品德与社会》试题总分为５０分．时间为40分钟．试题类型有：填空题、判断题、选择题、照例写句、事例分析等类型。
这次试题突出了学科的特点，符合小学生的实际，有利于促进学生综合素质的提高，有得改进小学品德课教学。
但由于试题题量大（判断题16个、选择题13个、事例分析3个）、时间紧（与科学共40分钟），所以从整体成绩来看学生考的不是很理想。
现将本次考试情况作如下具体的分析：二、试题分析1、整体看，本次试题较难，不但有课本考查的内容，而且有也与之相关的课外知识的考查。
如：选择题13题提到了宇宙无限说，和火车的发明人，这只能靠学生课下的积累了。
2、很多基础知识在试题中通过填空、判断中等到广泛审查。
基础知识既全面又突出重点，填空题涉及面广，照例子写让学生联系实际生活中的科技产品去写它们的作用这样既考查了课本知识，又突出了学科的特点。
3、改变了试题以“背”为主要特征的题型，通过事例分析，培养学生运用课本知识理解生活的能力，以及对生活事件是非判断的能力，以达到突出学生的现实生活，重视品德的培养的目的。
２、三、试题失分原因：通过评卷发现，学生失分最多的题主要是填空题、选择题和事例分析，原因：（1）课外拓展面窄，品德与社会课程是一门综合课程，与其它课有一定的联系。
（2）基础知识记忆模糊不认真。
（3）分析材料不全面。
得不了满分。
丢1、2分的最多。
四、教学建议1、在教学中要注重对学生品德的考查与培养，能用课本中的知识分析材料。
2、进一步增加拓展一些与生活联系比较密切的题目。
将课本知识巧妙地渗透到实践生活中，以激发学生的学习热情。
3、在教学法中，不能只注重知识的传授忽视情感态度价值对这一目标，在品德与社会课程中，这是首位分目标。
4、教学中应注意做到搞活课堂，开放课堂，拓展学生的知识面，训练学生装的发散思维创新能力。
五年级品社期末试卷分析
五年级品社期末试卷分析一、试题整体情况分析：本套试题涉及面广，对课本的知识点进行了不同程度的考查，可以说面面俱到。
既考查了学生对基础知识的掌握情况，又考查了学生应用所学的知识解决实际生活中问题的能力。
充分体现了品德与社会在生活的应用。
本试题不仅仅局限于课本上的知识，还密切联系生活，充分体现了品社学科的特点，另外，从试卷本身来看，题量适中，灵活多样，紧紧围绕本册的教学目标，面向全体学生。
二、答题整体情况分析从整体上看，多数同学基础知识部分答得较好，失分较少，正确率在80%以上。
分析判断能力还有待提高，回答问题缺乏完整，有关实际生活部分的问题较多，是今后的教学目标和重点。
三、逐题分析：（一）、填空共9个小题，每空3分，总计30分。
此题正确率达80%以上，学生基本上掌握了所学的知识，个别学生失分主要在第3题，还有第6小题：我国的陆地面积达（960万）平方千米，许多学生落下了万字。
（二）、选择正确率80%以上，多数学生错在第5小题和第8小题。
错误的原因是由于学生缺乏对生活的理解，平时接触的少。
如：药材之乡是指（）。
（三）、判断共8个小题，每题2分，计16分。
此题考查学生的判断能力，从试卷答题情况来看，他们能够运用所学知识，对问题做出正确的判断，正确率达80%左右，错的较多的是第6、7小题。
（四）、智慧大冲浪共4个小题，计30分。
此题正确率为90%以上，大多数学生能够利用自己的语言较好的回答问题。
四、改进措施：1、加强和重视差生的辅导，并与家长取得联系，请求家长配合，对差生适量加强练习，使之不断巩固。
2、重视学习习惯培养，尤其是学习品社知识解决生活中的实际问题。
3、加强综合社会实践活动，从生活出发引导学生多观察、动脑，积累生活经验，充分认识到品社知识在生活中的应用。
五年级下道德与法治试卷分析
五年级下道德与法治试卷分析五年级下道德与法治质量检测试卷分析本学期我担任五年级品德教师，为了改进教学，确保学生取得最大的进步与发展，特对本次道德与法制质量检测测评进行了分析。
一、总体分析本次测评共有23名学生参加，及格率为73.9%。
二、试题分析试题分为五大板块：填空题、判断题、选择题、连线题和问答题。
试题涵盖了学生爱国主义情感、历史事件、文化教育以及良好惯养成等方面的考查。
具体来看，试题具有以下特点：1.试题内容丰富，难度适中，题量适当。
试题充分考查了学生运用课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配合理，层次性较好，照顾到了不同层次的学生。
2.试题紧紧围绕新课程标准出题，对三维目标的考查全面。
试题既重视了学生知识技能的考查，也注重了对学生研究过程与研究方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。
3.本次试题内容都能为学生提供灵活多样的活动方式，均体现了各单元中的主要内容，设计格式合理。
试题既注重了培养学生运用课本知识的能力，又注重了学生的生活研究惯与良好品德的养成。
试题突出了学生的现实生活，重视了品德的培养，激发了学生爱国情感。
三、学生答题情况及原因分析学生在填空部分失分较多，其他题型得分较高。
分析原因，学生在课堂上能对课本知识有较好的理解，但没有提示时，填写与课本一致的答案较困难。
四、改进措施1.教师要在新理念的指导下，不仅注重学生的知识研究，还要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。
2.认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，在教学过程中时刻注意结合现实生活，使学生既学知识，又指导或联系生活。
3.培养学生良好的行为惯，如认真审题、认真做题、认真检查，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
4.教师在以后的教学中，注意引导学生多收集资料，积累知识，拓宽知识面。
5.改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主研究，合作探究，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。
6.深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身研究着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的研究观。
五年级《品德与社会》试卷分析
五年级《品德与社会》试卷分析篇一：五年级品德与社会上册期中试卷分析五年级品德与社会上册期中考试试卷分析下王学校教师刘记文期中考试结束了，为了改进教学方法，教好学生，现将本次考试分析如下：一、试题分析从整体上看，本次试题难度适中，重难点把握比例合理，考查内容全面，符合学生的认知水平。
试题注重了知识的基础性、实践性和创新性。
突出了学科特点，以能力立意命题，有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
也为教师平时的教学指明了方向。
（1）强化知识体系，突出主干内容。
考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。
学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。
本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。
（2）重视各种能力的考查。
作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。
本次试题通过不同的知识载体，考查了学生平时知识积累的能力。
二、基本情况：这次考试，五年级参加考试人数23人，特优率52.17，良好率95.63，均分87.22。
从整体上讲，学生对于一些基础知识掌握还可以。
这次考试中学生的问答题完成的不太理想，学生答的不全面，失分不少。
三、应改进教学方法1、继续加强对基础知识的掌握，在此基础上，对基本能力进行拓展。
2、联系生活实际，让学生多观察、多思考身边的事，增强社会实践能力。
3、在教学中多让学生去发现，多思考，从而发现其中的规律，得到解决问题的办法。
篇二：五年级品社试卷分析五年级品社试卷分析一、试题分析本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感态度与价值的考查则渗透在整个试题中。
二．难度：从整体上看多数同学基础知识部分答得较好失分较少正确率在80%以上。
小学品德与社会的试卷分析3篇
小学品德与社会的试卷分析3篇小学品德与社会的试卷分析篇一：五年级品德试卷分析一、考试情况本级共有38人，全部参加考试。
平均分为95及格率为100%二、试题分析:试题能仅仅围绕课程标准综合考察学生的素养而命题，具有科学性、灵活性。
试题基本上出自于课本，但又不拘泥于课本，能结合学生实际灵活出题。
本试题共五个大题，分别是填空、判断、选择、简答、实践题。
题型新颖、题量适中，难度不大，能照顾到不同层次的学生，适合小学四年级学生的特点。
三、试卷分析从学生的答卷情况来看，学生的考试成绩还比较理想，正常的反映学生的学习情况。
但从学生的答卷来看，问题也不少，主要表现在:1、学生不认真读题、审题，导致答案与题目不符。
2、答案太简单，不够全面。
尤其是简答题的第一题。
关于规则和规矩的概念学生答得不完整。
3、个别学生不认真对待，不管会与不会好歹不写，整个试卷只聊聊写了一点点。
四、今后采取的措施:针对以上情况，在今后的教学中我从以下方面抓起:1.课堂教学中教师不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，引导学生收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生的知识面。
2.端正学生的`学习态度，培养其良好的习惯，如认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩小学品德与社会的试卷分析篇二：四年级品德与社会期中考试试卷分析本次期末考试试卷在注重了学生基本社会知识的考查之外，还注重了对学生社会环境、社会关系等与实际生活相关问题的考查，让学生体验生活，并思考生活，理解生活。
本次试题内容都能为学生提供灵活多样的答题方式，体现单元中的主要内容，设计格式合理。
通过本次考试，学生对本册品德与社会的学习、掌握、理解水平都有了明显的体现，对于我在今后的教学中如何把握教材，如何把握学生，如何处理重、难点，如何创新性地教学提供了重要依据，现对本次考试的情况分析如下：一、总体情况有多进步，学生能力得到培养。
本年级共有81名学生，从总体情况来看，学生的成绩有所进步，优秀人数不多，但也存在一部分较差学生。
五年级上册品社期末考试质量分析
五年级上册品社期末考试质量分析近年来，教育改革不断深入，教育质量评价已成为教育改革的重要内容之一。
对于学生来说，期末考试是衡量他们学习成绩和学业水平的重要指标之一。
在五年级上册品社课程的期末考试中，对考试质量进行全面而深入的分析，有助于评估学生的知识掌握情况，并为今后的教学改革提供参考意见。
一、考试题型分析五年级上册品社课程的期末考试采用了多种题型，旨在全面检测学生对于该阶段所学知识的掌握程度。
其中，选择题占比最高，约占总分的60%。
选择题主要分为单项选择和多项选择，要求学生通过对所学知识的理解和运用，从选项中选择正确答案。
此外，还有填空题、解答题等题型，要求学生能熟练掌握相关知识，并能准确表达思想。
二、试题分析五年级上册品社课程的期末考试试题从复习范围中选取，具有代表性和代表性。
试题侧重考察学生对相关概念和基础知识点的掌握情况，同时也注重对学生综合运用知识和思维能力的考查。
试题难度适中，注重全面、客观、准确地测试学生对各个知识点的理解和掌握程度。
三、试卷得分分布情况五年级上册品社期末考试试卷的得分分布情况主要集中在60分到90分之间。
少数学生得分在90分以上，这些学生在该学期的学习中表现出色，对相关知识点的掌握程度较好。
大多数学生的得分在70分到80分之间，这部分学生在知识掌握上有所欠缺，需要加强对相关知识点的学习和理解。
另外，有少数学生的得分低于60分，这些学生的学习成绩明显较差，需要进一步加强学习和补充知识。
四、薄弱知识点分析通过对五年级上册品社期末考试试卷的分析，我们可以发现一些学生普遍存在的薄弱知识点。
其中，较多学生在考察地理位置、历史事件的相关知识上表现较差，他们缺乏对地理位置和历史事件的准确理解和掌握。
此外，一些学生在论述和解答题上表现较差，他们缺乏对问题的深入思考和分析能力。
五年级道德与法治期末考试质量分析试卷分析
五年级道德与法治期末考试质量分析试卷分析五年级道德与法治期末考试质量分析学校：班级：学科：教师：日期：经过一学期的教学工作，为更好地贯彻新课程改革精神，培养学生良好的思想品德与行为惯，现对五年级品德与社会期末检测考试情况进行总结分析。
一、试题分析本次检测试卷共分六个大题，题型新颖，突出教材重点，贴近学生实际生活，知识覆盖面广。
既考查了学生对品德和社会知识的了解，又考查了学生在生活中的实践应用能力，在情感态度价值观上也有较好的体现。
其中第一大题知识展示，主要考查学生的基础知识。
第二大题既考查学生对知识的了解，要培养学生的判断能力。
第三大题考察了同学们联系生活实际，学以致用的能力，又训练学生的机制灵活的能力。
第四大题、归类，考查学生对故现代通讯方式的归类。
第五大题、生活写真，试题处处告诉我们不能私自拆看别人的书信，这是违法的行为。
第六大题，简答题。
考察学生对科技产品在生活中的运用。
总之，本次检测考试为教师今后进行小学品德教育指引了方向，有利于引导教师重视学生平时的行为教育，爱国教育，使其养成良好的生活、行为、道德惯。
二、答卷分析本次期末检测考试学生表现非常出色，大部分学生能掌握课本里的基础知识，达到了预期的教学目标，基本上能够独立地完成答卷。
现对我校五年级学生的4份答卷进行全面分析：1、得分情况：在参试的4人中及格率达75%，最高分97分，最低分42分，优秀率为75%。
2、答题情况如下：1）一至二大题正确率达95%，说明同学们对基础知识掌握的很好，掌握了本教材的教学内容。
2）第三大题是此次检测考试中失分最大的一题，填空题学生答题困难较大。
3）第四大题归类题，得分率是百分之百。
4）第五大题生活写真，学生都能抓住中心，但都写不完整，还需加强训练。
5）第六大题简答题学生答得较好。
三、几点建议从上面的试题和答卷情况来看，虽然取得了一定的成绩，但还存在着太多的忧虑。
我们的科任教师今后应注重学生的哪些方面的培养，结合本次期末检测考试，我有以下几点建议：。
五年级品德与社会期末考试试卷分析
五年级品德与社会期末考试试卷分析一、总体情况本次期末综合考试，我班成绩不太满意。
平均分为38.56分，及格率为11.5%，优秀率为0%。
从本次考试的整体情况可以看出，学生对基础知识掌握得不太理想，思想道德素养也没有得到很好的锻炼。
二、试卷分析以及学生答题情况本套试题题量适中，难易适度，知识涉及范围广，要求学生既要掌握基础知识，又要灵活运用所学知识来解答一些社会生活问题。
既考查了学生对社会基本常识的掌握情况，又考查了学生处理问题、解决实际问题的能力，对培养学生的综合能力具有一定的意义。
试题形式活泼多样，既有填空题，又有选择、问答题等。
可以说是一份质量较高的试题，真正能够考查出学生在本学期的学习状况和学习成果。
本次试题品德与社会有四道大题。
第一大题：填一填，共计28分，均为基础知识题，对学生而言，难度不大，但均分只有14分左右，主要在于学生粗心、浮躁，对基础知识的识记不牢固。
第二大题：辨一辨，共12分。
6道题都是围绕教材的基本知识而出，难度不大，失分较少。
第三大题：选择题有6个，计12分。
相对而言，第2小题出错的比较多，由于学生没有认真阅读书本中关于造纸术的详细描述，教师也只是粗略地讲了一下，没有引起学生的注意，学生没有很好地掌握，导致失分较多。
第四大题：简答题，设有5个问题，共计40分。
第1小题，由于个别少数民族的名称较复杂且容易混淆，如彝族、维吾尔族等，不少学生出现了知道答案不会写字的现象。
第4小题的命题“说说玩网络游戏的好处和坏处”，贴近学生生活，切合实际，因此该题失分较少，大多数学生能写出自己的独特见解。
三、努力方向1.教师要不断研究新课程，把握新方向，开放学生的思维空间、学习空间和生活空间，在抓好基础知识的同时，要注重基本技能的培养，切实提高学生的综合能力。
2.加强对学生良好学习习惯的培养。
平日里的训练，从书写到审题、答题、检查一条龙要做到严谨认真，着力改变学生浮躁、自满的学习态度，引导学生脚踏实地学好本门课程。
五年级品德与社会试卷分析
五年级品德与社会试卷分析一、命题原则本次期末检测命题，以《品德与社会课程标准》为依据，以儿童社会生活为基础，以教材内容为依托，充分体现新课标中倡导的新理念。
试卷知识覆盖全面，教材重难点突出，考查内容难易适中。
符合学生社会生活实际。
注重基础知识和基本技能的综合考查，促进学生良好品德的形成。
二、卷面分析本次试卷大体分为五部分：第一部分：基本概念。
这部分内容考查的目的主要是让学生了解并掌握一些最基本的应知应会的常识。
从卷面上可以看出教师在平时的教学中能让学生全面了解并掌握这部分知识，达到融会贯通。
因此这部分知识学生掌握较好，正确率较高。
第二部分：选择判断。
这部分内容主要考查的知识点是学生的道德判断能力。
此项内容，绝大部分学生都能做出正确的选择与判断。
说明教师在教学中非常重视学生在这方面能力的培养。
答题的正确率较高。
但也有少数学生因概念掌握不牢,导致判断与选择的错误.如:四年级判断题“青海湖是我国最大的咸水湖”判断为错；五年级判断题“目前，中央人民广播电台用蒙古、藏、维吾尔、哈萨克、朝鲜等五种民族语言广播。
”错误率也较高。
第三部分：行为辨析。
这部分内容主要考查的知识点是爱劳动、守规则；爱护花草树木、学会花钱及参加民主生活几个方面。
该部分内容要求学生在答题时，都能作到理论联系实际，运用所学知识去分析、判断有关案例，不仅做出正确的判断，还要正确阐述理由以及今后应如何去做。
从卷面上看，学生都能做出正确的判断并准确地用语言描述应如何做。
答题正确率很高。
第四部分：连线、填表及小练笔。
内容包括民风、民俗、民族节日及祖国建设成就等综合能力的考查。
这部分内容总体上掌握不错，特别是关于民风、民俗、民族节日的连线部分，多数学生掌握很好，说明老师在平时教学时注重了这方面的培养。
填表一栏中，个别学生对“各行各业”和“行业成就”两个概念搞不清楚，造成丢分。
第五部分：简答。
这部分内容重点考察学生对所学知识的理解与运用，如：介绍学习中的好经验、如何避免伤害、如何处理邻居间的关系、诚实守信、远离毒品及热爱祖国热爱党。
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五年级品社试卷分析
一、试题分析
本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感态度与价值的考查则渗透在整个试题中。
二．难度：从整体上看 多数同学基础知识部分答得较好 失分较少 正确率在80%以上。
分析判断能力还有待提高 回答问题缺乏完整 有关实际生活部分的问题较多 是今后的教学目标和重点。
三．区分度：本次参考人数为人，其中最高分为分，最低分分，平均分为分，及格率为%，优秀率为%。
，即重视考查学生基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力,是一张区分度较大的试卷。
从学生答卷情况来看，基础知识掌握较好，大部分学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，涂抹现象不是很明显，但个别学生还存在着一定的差距。
四．覆盖面：本试卷在命题设计上，注意了综合性，表现在综合了教材的知识点，着重考查学生整体把握教材的能力；关注学生多项知识与技能的综合运用，提高学生学习解决问题的能力的综合考查。
对五年级的学生的知识、能力进行了全面而细致的检测。
题量不大，难易适中，覆盖面较广，既有知识的检测，又涉及到能力的评估。
题型丰富，是能较为全面的检查学生学习情况的一份优秀试卷。
五．命题建议：1、试题不仅考察了学生的知识应用能力，还教给了学生做人的道理。
这样不仅落实了教学中的三维目标，同时也完成了综合学科的教学内容。
2、试题在设计上具有人性化。
3、试题把学生的书本知识与生活实际有机的结合起来。
4、试题注重考察学生主观获取知识的能力，充分体现了自主探究的教学理念。
六．题型及答题状况：
本试卷题型新颖，题量适中，覆盖面广。
现将学生得失分情况分析如下：
一题填空学生识记不全，不会灵活运用，一部分学生甚至没填，出现错误较多，失分多。
二题判断多数学生掌握较好，基本不失分，正确率90%。
三题选择 90%学生掌握较好，基本不失分。
个别学生选择不准，失分较多。
四题连线第1小题学生掌握较好，基本不失分。
第2小题20%学生出现错误，造成失分。
五题简答学生回答不全面，甚至有的学生懒、不填，或语句不通、造成失分较多。
总之，本次考试品社成绩还算可以，但还需继续努力，争取下次更好。
七．教学中存在的问题
1个别学生审题意识还比较差个别学生审题意识还比较差个别学生审题意识还比较差个别学生审题意识还比较差.
2教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面
3由于试题答案存在不确定性，致使学生选择时不知选哪一个而出错
4由于学生的语言组织能力较差、错别字多造成失分。
八．改进措施
1．改进教学方式方法，在调动学生学习积极性上狠下功夫，使他们喜欢上品社课，热爱学习，将学习当作一种乐趣，自觉主动地去求知，并做到乐于与他人合作探究，做到所学知识准确无误，确保高效课堂的实效性。
2．加强对学生学生习惯的培养。
平日里的训练，从书写到审题、答题、检查一条龙要做到严谨认真，避免以后再次出现不该丢分而丢分的遗憾。
3．夯实基础，切实抓好基本功，向课堂40分钟要质量。
4．抓好学困生的辅导工作。
切实发挥生生互动、互帮、互促的作用。
对于学困生要做到优先提问，优先批改作业，优先检查背诵，加强对他们的关注和督促。
对于集中存在的问题要及时反馈，力争及时解决，不留任何缺憾。