《棋王》 课件

• 场面描写：是对在一定时间和环境中以人 物活动为中心的画面描写。
下棋场面
春节联欢场面
劳动场面
战斗场面
会议场面
这是场面描写吗？
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶 子出水很高，象亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间， 零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地 打着朵的；正如一粒粒的明珠，又如天里的星星。 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的 歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，象闪 电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩 密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子 底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而 叶子却更见风致了。 ——《荷塘月色》朱自清
棋王
阿城
教学目标
• 知识与能力
1.了解阿城其人。 2.学会生字、生词。
• 过程与方法
掌握场面描写的一般方法及作用，能欣赏其妙处。
• 情感态度与价值观
人活着要有精神追求。
走近作者
作者简介
• 阿城:原名钟阿城，当代作 家.“文化大革命”开始,曾先后 下放到山西.内蒙古.云南的农 村插队.“文革”后重返北 京,1984年开始创作,处女作 《棋王》一发表就震惊文坛.
• 数千人观棋
后来的人 拼命挤
• 层层蓄势
•烘托紧张气氛
孩子 钻来钻去
妇女们 围成一片
支了自行车的人 喊成一团
“场面描写”写法——点面结合，层层蓄势
百度文库
小结
• 课文通过王一生的形象，阐 释了这样的人生哲理：面对 挫折和磨难要有坚定的精神 追求。
布置作业：
•写一段简短的场面描写，要求能 点面结合，并烘托出一种气氛。 350字左右。
读文章， 解决字词：
积累词语
发噱 对峙 攒动 沉吟 后发制人
差池 忘年交 弥漫
研读赏析
本文是中篇小说《棋王》的第四章，但还是有 完整的情节结构，请你疏理一下本文的情节。
下棋前 (1～2)：决定不参赛——不慕名利 淡泊无争
棋 王
下棋中
(3～6)：千人围观的场面——喧闹壮观 (7～14)：与九人无声的鏖战——惊心动魄 (1 5～20)：与老者和棋——善良随和大度
• 千人观棋
行人惊讶
• 层层蓄势
傻子起哄
•营造悲壮氛围
狗的忙乱
“场面描写”写法——点面结合，层层蓄势
欣赏“场面”，品味效果
“战棋”（第7段）：
棋开始了。上千人不再出声儿。只有自愿服务的人一会紧一会儿 慢地用话传出棋步，外边儿自愿服务的人就变动着棋子儿。风吹得八 张大纸哗哗地响，棋子儿荡来荡去。太阳斜斜地照在一切上，烧得耀 眼。前几十排的人都坐下了，仰起头看，后面的人也挤得紧紧的，一 个个土眉土眼，头发长长短短吹得飘，再没人动一下，似乎都把命放 在棋里搏。
温馨提示：
• 场面描写与景物描写不同，它是“动态” 的，以人物活动为中心，能为人物展示出 具有生活气息的场景，使读者如临其境， 如见其人。而景物描写则是“静态”的， 是人物身处的客观环境。
精彩的场面描写片段：
没多久，又见几个兵，在那边走动；一幅前后的一 个大白圆圈，远地里也看得清楚，走过面前的，并且看 见号衣上暗红色的镶边。——一阵脚步响，一眨眼，已 经拥过了一大簇人。那三三两两的人，也忽然合作一堆， 潮一般向前赶；将到丁字路口，便突然立住，簇成一个 半圆。 老栓也向那边看，却只见一堆人的后背；颈项都伸 得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。 静了一会，似乎有点声音，便又动摇起来，轰的一声， 都向后退；一直散到老栓立着的地方，几乎将他挤倒了。 ——《药》鲁迅
一起学习
在小说的发展（邀棋）和高潮（战棋）部分， 作者运用了大量的场面描写。请从原文中找出相关 语句，并说说这些场面描写有何表达效果。
情节 段落 第 3段 邀棋 第 5段 场面描写 相关语句 表达效果
战棋 第7段
欣赏“场面”，品味效果
“邀棋”（第3段）：
众人都轰动了，拥着往棋场走去。到了街上，百十人走成一片。 行人见了，纷纷问怎么回事，可是知青打架？待明白了，就都跟着走。 走过半条街，竟有上千人跟着跑来跑去。商店里的店员和顾客也都站 出来张望。长途车路过这里开不过，乘客们纷纷探出头来，只见一街 人头攒动，尘土飞起多高，轰轰的，乱纸踏得嚓嚓响。一个傻子呆呆 地在街中心，咿咿呀呀地唱，有人发了善心，把他拖开，傻子就依了 墙根儿唱。四五条狗窜来窜去，觉得是它们在引路打狼，汪汪叫着。
精彩的场面描写片段：
但听得蹄声如雷，十余乘马疾风般卷上山来。马上乘 客一色都是玄色薄毡大氅，里面玄色布衣，但见人似虎， 马如龙，人既矫捷，马亦雄骏，每一匹马都是高头长腿， 通体黑毛，奔到近处，群雄眼前一亮，金光闪闪，却见 每匹马的蹄铁竟然是黄金打就。来者一共是一十九骑， 人数虽不甚多，气势之壮，却似有如千军万马一般，前 面一十八骑奔到近处，拉马向两旁一分，最后一骑从中 驰出。 丐帮帮众之中，大群人猛地高声呼叫：“乔帮 主，乔帮主！”数百名帮众从人丛中疾奔出来，在那人 马前躬身参见。 这人正是萧峰。 ——《天龙八部》金庸
人物形象概括
• • • • • 棋艺高超 镇定自若 淡泊名利 坦诚刚毅 谦虚大度
细节描写
• 小口袋 • 无字棋
• 小口袋上的蝙蝠有祝福之意 • 无字棋是他下棋的精神动力、智慧源泉
学习准备： 什么是场面描写？
• 场面：事件发生的场合，人物表现的“舞 台”，就是场面。例如春节联欢、劳动场 面、战斗场面以及各种会议场面等。 •
• 上千人观棋 • 层层蓄势 •以动衬静，烘托肃杀气氛
自愿服务的人 前几十排的人 后面的人
“场面描写”写法——点面结合，层层蓄势
欣赏“场面”，品味效果
“邀棋”（第5段）：
人是越来越多。后来的人拼命往前挤，挤不进去，就抓住人打听， 以为是杀人的告示。妇女们也抱着孩子们，远远围成一片。又有许多 人支了自行车，站在后架上伸脖子看，人群一挤，连着倒，喊成一团， 半大的孩子钻来钻去，被大人们用腿拱出去，数千人闹闹嚷嚷，街上 像半空响着闷雷。
下棋后
(21～23)：王一生的精神境界及感悟： 一人还要有点儿东西，才叫活着
《棋王（节选）》
• 开端： • 发展： • 高潮： • 结局： • 尾声：
拒棋 邀棋 战棋 和棋
巧妙运用场面描写
悟棋
人物分析
• 本课的“棋王”是指王一生,他其实是一个 很内向,看起来很呆的一个人,人们都叫他 “棋呆子”,从课文中你能找出他呆在何处? 从中你能归纳出他有怎样的“人品”?