交友的智慧 说课稿

第二单元友谊的天空

第四课《交友的智慧》

第2课时远离损友；交友的艺术说课稿

马蹄学校李建丽

我将从教材、目标、重难点、教学方法、教学过程、预期效果、板书设计等几个方面谈谈对这节课的设计。

一、说教材

本课是八年级思想品德第二单元的内容，讲述指导学生正确交往，追求真正的友谊，防止因错误理解友谊、交友不慎发生违法犯罪行为，并针对八年级学生在交友中易发问题进行交友技巧指导。共包括三个框题，依次为:善交益友、远离损友、交友的艺术。本课是对七年级上册设置的“人与人之间”单元内容的深化。因此，学好本框内容对于学生在交友问题上的是非辨别能力是很有帮助的。

二、说学情

青春期的学生对父母和老师的依赖逐渐减少，对友谊非常渴望和向往，但由于误读友谊、交友不慎产生消极作用。学生需要这方面的指导和教育。进入八年级，学生的自我意识和独立性迅速发展。随着其生活、学习和活动范围的逐渐扩大，交往活动的广度和深度有了明显发展。一方面，学生对友谊的向往、追求和需要变得越来越迫切，关于友谊的问题逐步成为学生关注的主要问题之一；另一方面，部分学生由于误读友谊和交往不慎误入歧途。因此，对于八年级的学生来说，认识什么是损友、掌握基本的交友方法和交友原则是极其重要的。

三、说教学目标

依据课程标准、教材结构和八年级学生的特点，我制定如下教学目标。

知识目标：通过学习使学生明白交友要讲原则的道理，学习掌握分辨真假朋友的方法；能够说出交友的基本原则。

能力目标：能够运用交友原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己在交友过程中的困惑，能够做出负责任的选择。

情感态度、价值观目标：通过自我反省，力争做他人的益友和诤友，识别损友，拒绝诱惑。

四、说教学重点和难点

教学重点：交友要讲原则。

教学难点：如何交到真正的朋友。

五、说教学方法

1、教法方面：借助多媒体的教学手段，通过资料搜集、材料交流、共同探究、课堂讨论等教学方式，对学生的学习方法进行指导，鼓励学生采取自主探究的学习方式，创造条件，促进学生之间的交流和沟通，学会合作，转变被动的学习方式，创设民主、合作探究的学习氛围。使学生在活动中理解运用知识，并能创新知识。

2、学法方面：以教师的引导和学生的广泛参与为主，充分发挥学生的主体作用，使学生在轻松愉悦的环境下采取自主探究、交流、沟通与合作的方法实现教学目标。

六、说教学过程

(一)导入

方式：问题（复习）导入法：益友是我们人生道路上的支持者、帮助者，大家还记得什么是益友吗？进一步启发学生思考：我们所有的朋友都是益友吗？万一交上不好的朋友会有什么影响呢？带着这些问题让我们开始今天的学习。

(二)讲授新课

1.第一层次：远离损友

（1）“损友”的含义

方式：讲述寓言故事《小树林和火》，思考问题：小树林为什么变成了一片焦木林？故事给我们什么启示？引导学生积极发言后归纳：生活中，有一种朋友会对我们产生不良的影响，这种朋友就是损友。请大家反思一下：你有损友吗？他们对你有什么影响?

（2）远离损友的原因

方式：指导学生阅读教科书中P38“黎明和陈凡”的案例,同时分析调查报告，思考问题：从以上案例中，你得到了什么启示？

2.第二层次：交友的艺术

（1）交友的基本方法

方式:指导学生阅读教科书中的资料P39 “怎样才能找到好朋友？”，讨论并归纳出交友的基本方法和艺术。

（2）阅读P40《大康的故事》。学生讨论以下两个问题：分析大康不能获得友谊的原因；教大康几招，他怎样才能赢得同学的喜欢。

（3）课堂演练

方式:同学以小组方式讨论并分析三个案例

第一组：分析第一个案例，并阐释运用了哪种交友的方式。

第二组：分析第二个案例，并阐释运用了哪种交友的方式。

第三组：分析第三个案例，并阐释运用了哪种交友的方式。

送大家获得友谊的三大法宝

（4）知识拓展

通过续写故事，让学生很好的运用已学的知识来处理日常生活中和朋友之间的一些矛盾。正处于青春期的中学生，处理身边的各种问题都易冲动、情绪化，在讲授该内容时运用故事续写的方法，可以引导学生运用学到的方法指导实践，提高他们对交友问题的解决技巧，对其健康成长具有极强的现实意义。

(三)课堂小结

(四)布置作业

写一篇小作文“我学会了……”

板书设计

(一)远离损友

1.损友的含义

2.远离损友的原因

3.远离损友的方式

(二)交友的艺术

1.交友的基本方法

2. 获得友谊的三大法宝

3.案例分析

4. 化解或解决矛盾与问题的方法

(三)小结

(四)作业

资料辅助：

1.寓言故事《小树林和火》

一个冬天的早晨，过路人夜间取暖留下了一点小火苗眼看就要熄灭了。可是火苗还想继续燃烧，就跟小树林套近乎：“亲爱的小树林，看你这可怜的样儿的，孤零零地站在寒风里，身上没有一件御寒的衣服。”小树林说：“我被雪掩埋着，不能长叶、开花。”火苗说：“跟我交朋友吧，我会给你比阳光更强烈的温暖，把积雪融化掉，使你长出绿叶，盛开花朵。你快靠近我暖和暖和吧！”小树林借着风势挨近了火苗儿。火苗儿舔到小树林的身体，就熊熊燃烧起来，而且越烧越旺，不一会儿，小树林就变成了一片焦木林。

2.案例准备

案例：

（1）无情的班长朋友

班长是你的好朋友。有一天，因为路上塞车，你上学迟到了。面对你满怀期望的目光，班长还是在迟到记录本上记下了你的名字。

（2）我的野蛮朋友

如果你的好朋友是一个急性子，他（她）经常因为鸡毛蒜皮的小事跟你大发脾气。今天你的心情本来就不好，他（她）又向你发了一通脾气。

（3）只要你考得比我好

一次期末考试，你的好朋友考了全班第一名，并被评为区里的“三好学生”，而你的成绩却相当差。当老师和同学都在赞扬你的朋友时，你的真实感受是什么？

（4）《大康的故事》

大康是班里的学习尖子，可他的朋友却很少。平时，同学们有问题向他请教时，他总是不愿意帮助别人，常说：“你自己想去！”有时还骗同学说：“我也不会。”他经常叫同学的绰号，对同学之间发生的小问题也总是大吵大闹、斤斤计较。为此，同学们都不喜欢和他交往。大康感到很孤单，却找不出原因。

3.故事

有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中，他们吵架了，一个人还打了另外一个一记耳光。被打的觉得受辱，一言不语，在沙子上写道：“今天我的好朋友打我一巴掌”他们继续往前走，到了沃野，他们决定停下。被打耳光的差点淹死。幸好被朋友救起。被救起之后，他拿起一把小剑在石头上刻下：“今天我的好朋友救了我一命”。朋友好奇的问：“为什么我打了你之后，你写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？”