大班语言教案小放牛
幼儿园大班语言活动《小放牛》
幼儿园大班语言活动《小放牛》一、活动背景在幼儿园的教育活动中，语言能力的培养是至关重要的。
《小放牛》是一首具有民间特色的歌曲，其歌词富有童趣且易于理解，旋律欢快动听，非常适合作为幼儿园大班语言活动的素材。
通过开展《小放牛》的语言活动，能够激发幼儿对民间文化的兴趣，提高他们的语言表达能力和想象力。
二、活动目标1、引导幼儿理解《小放牛》的歌词内容，感受其中的欢快情绪。
2、鼓励幼儿大胆演唱《小放牛》，并尝试用不同的动作表现歌曲。
3、培养幼儿的语言表达能力，能够清晰地讲述与歌曲相关的故事。
4、激发幼儿对民间文化的热爱，增强民族自豪感。
三、活动准备1、《小放牛》的歌曲音频及视频。
2、相关的图片、头饰等道具。
四、活动过程（一）导入部分教师播放《小放牛》的音乐，引导幼儿倾听并自由地跟着音乐摆动身体，营造轻松愉快的氛围。
（二）理解歌词1、教师逐句讲解歌词的含义，通过简单生动的语言和形象的动作，帮助幼儿理解。
例如，在讲解“赵州桥什么人修，玉石栏杆什么人留”这一句时，教师可以用手比划桥的形状，然后提问幼儿：“小朋友们，你们知道赵州桥是谁修的吗？”2、展示相关的图片，让幼儿更加直观地感受歌词所描述的场景。
（三）学唱歌曲1、教师带领幼儿逐句学唱，注意纠正幼儿的发音和节奏。
2、多遍练习后，鼓励幼儿跟随音乐完整演唱。
（四）表演环节1、请幼儿分组，为每组幼儿提供相关的头饰和道具。
2、引导幼儿根据歌曲的内容，设计自己的动作和表情进行表演。
（五）故事讲述1、引导幼儿根据歌曲的内容，发挥想象力，讲述一个与《小放牛》相关的故事。
2、鼓励幼儿大胆分享自己的故事，其他幼儿认真倾听。
（六）拓展延伸1、向幼儿介绍其他的民间歌曲，激发幼儿对民间文化的兴趣。
2、让幼儿回家后把《小放牛》唱给爸爸妈妈听。
五、活动总结在本次语言活动中，幼儿们通过欣赏、学唱、表演和讲述故事等环节，对《小放牛》这首歌曲有了深入的理解和体验，不仅提高了语言表达能力和想象力，还对民间文化有了初步的认识和感受。
2023年《小放牛》教案
2023年《小放牛》教案2023年《小放牛》教案1教学目标：知识与技能1、认读本课的7个生字，会写10个生字。
读准多音字挑的读音。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、会唱《歌唱二小放牛郎》。
过程与方法1、读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
2、学生通过听唱、朗读、想象等手段，了解二小的事迹，感知英雄的品质。
情感态度与价值观1、学习王二小的机智勇敢同敌人作斗争的精神，体会今天幸福生活的来之不易。
2、教育学生热爱小英雄，学习小英雄。
课前准备：学生收集抗日战争的资料教学过程：一、音乐激趣导入师：同学们，昨天我们了解了禁烟英雄林则徐，今天就让我们再一起来认识一位与你们年龄相仿的小英雄。
有一首歌唱得就是这个12岁的小英雄，想听这首歌吗？大家仔细听，听后说一说你知道了什么。
（教师放《歌唱二小放牛郎》的磁带。
）学生听歌曲，会唱的同学跟着轻声吟唱。
二、初读课文感知学生读文，感知__主要讲了一件什么事。
三、品读课文师：这首歌歌唱了二小，那么人们为什么要歌唱王二小呢？大家认真读书，一定会有很大收获的。
组织学生再读课文，并思考歌词中歌唱的二小是个怎样的孩子，找出理由。
学生自读课文，边读边做出标注。
勾画相应语句，并从中感悟。
边读边提出不懂的问题师：大家学习得很认真，下面就把你的学习成果向大家介绍一下吧。
（并随机提出问题）学生汇报：1、二小是个机智的孩子。
引导学生想象王二小给敌人带路时会说些什么？想些什么？2、二小是个勇敢无畏的孩子。
引导学生想象当敌人知道上当后，二小与敌人斗争时的场景。
四、拓展延伸师：是呀，同学们已被二小的精神所感动，此时此刻，你最想对二小说些什么。
学生根据自己的感受畅所欲言。
师：下面就让我们带着对英雄的崇敬之情再读一读__。
1、学生自由读。
2、（教师放音乐）学生跟着音乐读。
（可以自己单独读，也可以几个人分节读。
）3学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》师：抗日战争中像二小这样的小英雄还有许许多多，课下，请同学们通过上网查阅、读书、观看影视、访问等形式搜集抗日小英雄的图片和资料，做好抗日小英雄手册与同学们交流。
《小放牛》教案（通用12篇）
《小放牛》教案《小放牛》教案（通用12篇）作为一名老师，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的《小放牛》教案，欢迎大家分享。
《小放牛》教案篇1一、教学目标知识与技能：聆听乐曲，认识唢呐并熟知唢呐的音色过程与方法：认识和了解民间传统音乐的特色情感态度与价值观：体会乐曲要表达的感情，激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情二、教学重难点重点熟悉《小放牛》的旋律并能正确演唱，了解歌曲内容难点了解相关民间音乐文化及人文知识三、教学过程1.导入新课播放之前学习过的《放牛山歌》，采用复习旧知导入，引入今天要学习一首有关于放牛的歌曲——《小放牛》，同学们可以感受这两首歌曲有什么不同之处。
2.讲授新课（1）带着问题聆听歌曲，这首乐曲是用什么乐器演奏的?答：唢呐。
（2）聆听歌曲，回答问题。
提问：歌曲是几拍子的?答：2?4拍。
（3）老师讲解四二拍的强弱规律，学生动手拍打强弱规律。
（4）老师讲解《小放牛》的音乐特色。
答：戏曲传统曲目，属于民间小调，即通俗又十分优美、动听。
（5）老师弹琴范唱，学生认真聆听，感受歌曲。
（6）老师哼唱歌曲旋律，学生用“lu”唱歌曲旋律。
（7）老师弹琴教唱歌曲，学生有感情的学唱歌曲。
3.巩固练习播放音频让学生聆听并感受《小放牛》给我们带来的欢乐，可以通过小组比拼的方式，来巩固我们本节课的内容。
4.课堂小结生：本节课的学习，让我们进一步了解了唢呐及中国民间音乐，体会到音乐文化的博大精深。
师：对待音乐文化，我们要求其精华，弃其糟粕，将我们中华优秀传统音乐文化发扬光大。
5.布置作业课下通过互联网查找一些有关于中国民间音乐的曲目，并查找中国民间乐器和同学们互相交流。
四、板书设计《小放牛》教案篇2活动目标熟悉音乐结构，随音乐做造桥的动作、桥的造型。
通过两人合作造桥，尝试用不同的身体部位创编造型。
锻炼克制能力，在他人逗弄推搡的情况下仍然能够尽力保持造型不动。
《小放牛》大班音乐教案：儿歌教学实践
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《小放牛》这首儿歌的内容和旋律，知道歌曲表达的主题。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作演唱的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会《小放牛》这首儿歌的歌词和旋律。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的音准和节奏。
三、教学准备：1. 教学材料：儿歌《小放牛》乐谱、录音机、音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：图片、动作示范等。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。
2. 新歌教学：教师向幼儿介绍《小放牛》这首儿歌，播放歌曲录音，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
3. 歌词学习：教师带领幼儿学习儿歌的歌词，注意帮助幼儿掌握音准和节奏。
4. 动作编排：教师根据歌曲旋律，为歌曲编排简单的动作，让幼儿在学习唱歌的过程中，感受音乐的韵律。
5. 集体演唱：教师组织幼儿进行集体演唱，培养幼儿的集体合作意识。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，以及歌词、旋律的掌握情况。
2. 通过集体演唱，评估幼儿在音准、节奏等方面的表现。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师将《小放牛》的歌词和旋律发给家长，鼓励家长在家中与孩子一起唱歌，增进亲子关系。
2. 音乐活动：组织幼儿进行音乐游戏，如捉迷藏、丢手绢等，让幼儿在游戏中感受音乐的乐趣。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学过程进行回顾，思考教学方法是否恰当，教学目标是否达成。
2. 针对教学中的不足，制定改进措施，为下一节课做好准备。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，共同参与歌曲演唱，增进家校沟通。
2. 组织幼儿参加学校举办的音乐比赛，提高幼儿的音乐表现力。
九、教学评价反馈：1. 教师根据幼儿在课堂上的表现，给予积极的评价，鼓励幼儿继续努力。
幼儿园《小放牛》教案
幼儿园《小放牛》教案一、教学目标1.了解故事中的小放牛的故事情节和人物形象。
2.培养幼儿的语言表达、想象力和情感体验能力。
3.锻炼幼儿的观察力和思维能力。
4.启发幼儿的兴趣爱好，培养幼儿的品德素养。
二、教学内容（一）课前导入在课前，教师可以播放相关音乐，进行气氛烘托，让孩子们进入故事的主题。
（二）故事叙述教师现在开始向幼儿们讲述《小放牛》的故事情节，表现出故事情节中的人物形象，掌握故事情节同时，培养幼儿的观察力和思维能力。
（三）分组讨论将幼儿分成小组，每组从故事情节中选择一个场景，让孩子们相互讨论这个场景发生的原因、情况，其中一名代表向全班汇报小组讨论的结果。
（四）角色扮演在了解故事情节后，安排幼儿扮演不同角色，演绎故事情节中的精彩部分。
（五）绘本创作将故事情节中的人物形象和情节变成绘本，发挥孩子的创造力，用画笔描绘出自己理解的故事情节。
（六）反思总结教授反思，解析故事情节中的品德教育和情感教育的要素，引导孩子们深刻反思故事中人物的行为，产生正面价值观。
三、教学重点1.分组讨论，锻炼幼儿的思维能力和表达能力。
2.角色扮演，让孩子们更好地理解故事情节，并更加有趣和互动化。
3.绘本创作，培养孩子们的想象力、观察力和动手创造的技能。
四、教学方法1.观察法2.问答法3.分组讨论法4.扮演活动法5.创设情境法五、教学评价1.能够重点展现故事情节的要素。
2.能够激发孩子们对故事的兴趣，培养他们的品德素养和情感体验能力。
3.能够促进孩子们的语文学习，发挥想象力并创造性地表达。
六、教学反思在本节课中，我们采用多种教学方法来设计课程。
孩子们通过观看、听取、表演和画画的方式来学习，激发了孩子们的兴趣。
此次教学中，需要更加关注孩子们的情感体验和品德教育，为孩子们的成长提供全方位的支持。
《小放牛》大班音乐教案
《小放牛》大班音乐教案一、教学目标1.学习歌曲《小放牛》，感受歌曲的韵律美和节奏感。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发对音乐的热爱。
3.通过歌曲教学，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容1.歌曲教学：《小放牛》2.歌曲欣赏：感受歌曲的韵律美和节奏感3.歌曲创编：根据歌曲进行动作创编三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小放牛》，感受歌曲的韵律美和节奏感。
2.教学难点：歌曲中的节奏和动作创编。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《小放牛》，让幼儿初步感受歌曲的美感。
（2）教师引导幼儿谈论歌曲中的角色、场景等，引发幼儿对歌曲的兴趣。
2.歌曲教学（1）教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。
（2）教师与幼儿一起演唱，纠正幼儿的发音和节奏。
（3）教师组织幼儿分组演唱，培养合作意识。
3.歌曲欣赏（1）教师播放歌曲，让幼儿感受歌曲的韵律美和节奏感。
（2）教师引导幼儿用动作表现歌曲中的角色和场景。
（3）教师组织幼儿讨论歌曲的美感，培养幼儿的音乐欣赏能力。
4.歌曲创编（1）教师引导幼儿根据歌曲进行动作创编，鼓励幼儿大胆表现。
（2）教师组织幼儿进行小组展示，培养团队精神。
（3）教师对幼儿的创编进行点评，给予鼓励和指导。
（2）教师布置课后作业，让幼儿回家后与家人一起演唱歌曲。
（3）教师鼓励幼儿参加学校举办的音乐活动，展示自己的才华。
五、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲的喜爱程度。
2.评价幼儿在歌曲演唱、欣赏和创编方面的表现。
3.收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的学习情况。
六、教学反思1.本节课在歌曲教学过程中，注意引导幼儿关注歌曲的韵律美和节奏感，让他们在欣赏音乐的同时，学会演唱歌曲。
2.在歌曲创编环节，充分调动幼儿的积极性，培养他们的创新意识和团队精神。
3.课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，为下一步教学提供参考。
附：《小放牛》歌词小放牛，放牛去，蓝天白云下，青山绿水间，牧童骑在牛背上，歌声随风飘。
大班语言教案小放牛
大班语言教案小放牛精品文档大班语言教案小放牛《小放牛》此曲原为民间歌舞《小放牛》中的一段载歌载舞的男女对唱，描写村姑向牧童问路，牧童故意考问她时的风趣情景。
旋律质朴流畅，活泼轻快。
这首歌曲在我国各地普遍流行。
乐曲就是以这首民歌旋律为基本素材改编而成的。
在一段活泼欢快的引子之后，民歌旋律作各种变化与发展，在不同的速度中多次出现。
形成三个段落。
第一个段落为中庸稍慢的速度，主题旋律完整地由唢呐吹奏出来:这个旋律接着重复了两次，只是开始的乐句变化为:音区和音色也作了改变，好似村姑与牧童这两个角色出现在听众面前。
第二个段落速度加快，仍采用完整的主题旋律。
唢呐以不同的音色模仿两个角色的腔调，表现了他们一问一答的情景。
第三个段落速度更快，并把主题旋律加以展开，节奏收紧，句幅缩短，仿佛两人的问答越来越快，气氛也更为热烈。
最后速度放慢，唢呐与乐队齐奏，表示对话结束，皆大欢喜。
教学目标1 / 18精品文档1、通过聆听唢呐与乐队演奏的乐曲《小放牛》，感受民间乐曲风趣、流畅质朴，活泼欢快的情绪，以及牧童快乐的生活。
2、聆听感受唢呐的音色及模仿人声一问一答的情景。
3、认识唢呐、民族管弦乐队。
教学重难点:1、认识唢呐、民族管弦乐队。
2、民歌曲调分析。
教学过程:一、组织教学1、听歌曲《小放牛》进教室播放音乐《小放牛》2、师生问好。
向学生问好二、聆听歌曲《小放牛》1、导入师:同学们，上学期我们学习演唱一首四川民歌你们还记得吗,《放牛山歌》2、介绍歌曲《小放牛》把曲调抄在小黑板上或幻灯投影片上。
在教师的钢琴弹奏下，学生跟琴声哼唱曲调，对该民歌有一个初步的熟悉。
师:刚才我们听到的歌曲名字叫做《小放牛》，是一2 / 18精品文档首河北民歌。
这首歌曲原为民间歌舞《小放牛》中的一段载歌载舞的男女对唱，描写村姑向牧童问路，牧童故意考问她时的风趣情景。
旋律质朴流畅，轻松活泼。
这首歌曲在我国各地普遍流行。
3、初听乐曲我们的书本上也有一首《小放牛》，可是它是一首乐曲，我们一起来欣赏一下，仔细听，与刚才我们听的歌曲《小放牛》有些什么联系。
幼儿园《小放牛》教案及反思
幼儿园《小放牛》教案及反思一、教学目标：1. 让幼儿通过学习《小放牛》这首歌曲，体验音乐带来的快乐。
2. 培养幼儿的音准、节奏感和集体合作意识。
3. 通过歌曲学习，让幼儿了解春天的特点，激发他们对大自然的热爱。
二、教学内容：1. 学习歌曲《小放牛》，掌握基本的音高和节奏。
2. 通过歌曲讨论春天的特点，让幼儿对春天有更深刻的认识。
3. 进行简单的舞蹈动作教学，让幼儿在唱歌的进行身体锻炼。
三、教学重点与难点：1. 重点：学习歌曲《小放牛》，掌握基本的音高和节奏。
2. 难点：音准的把握和舞蹈动作的协调。
四、教学准备：1. 教学材料：《小放牛》歌曲乐谱、录音机、音响设备。
2. 教学道具：小草、花朵等春天相关的道具。
3. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 歌曲学习（5分钟）：a. 向幼儿介绍歌曲《小放牛》，播放录音，让幼儿初步聆听并感受歌曲的节奏和旋律。
b. 教唱歌曲，重点讲解音高和节奏，让幼儿跟着老师学唱。
c. 分组进行歌曲练习，让幼儿在集体中演唱，培养他们的合作意识。
3. 讨论春天（5分钟）：a. 提问幼儿关于春天的知识，引导他们思考和表达春天的特点。
4. 舞蹈教学（5分钟）：a. 教授简单的舞蹈动作，如摇摆、跳跃等，让幼儿在唱歌的进行身体锻炼。
b. 老师带领幼儿一起跳舞，培养他们的协调性和集体合作意识。
a. 让幼儿谈谈在本次活动中自己的表现和收获。
c. 提醒幼儿在日常生活中关注大自然的变化，感受春天的美好。
六、教学评价：1. 观察幼儿在歌曲学习中的参与程度，包括音准、节奏感和集体合作意识。
2. 评估幼儿在舞蹈教学中的协调性和动作准确性。
3. 通过幼儿的讨论和表达，了解他们对春天的理解和热爱程度。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行《小放牛》歌曲的表演，可以是班级内的表演，也可以是校园内的演出活动。
幼儿园语言小放牛教案
幼儿园语言小放牛教案教案标题：幼儿园语言小放牛教案教案目标：1. 帮助幼儿学会正确发音和使用“小放牛”这个短语。
2. 培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
3. 培养幼儿的听说能力和团队合作精神。
教学重点：1. 学习并理解“小放牛”这个短语的意义。
2. 学会正确发音和运用“小放牛”这个短语。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. “小放牛”图片或卡片。
2. 幼儿园教室或室外空间。
教学过程：引入活动：1. 教师向幼儿介绍“小放牛”这个短语，并解释其意义。
2. 准备一些与“小放牛”相关的图片或卡片，向幼儿展示，并引导他们观察和描述图片内容。
活动一：发音练习1. 教师模仿“小放牛”的正确发音，让幼儿跟读。
2. 分组练习：将幼儿分成小组，让他们轮流模仿教师的发音，互相纠正。
活动二：语言游戏1. 教师将幼儿分成几个小组，每个小组选择一位“放牛人”。
2. 每个小组的“放牛人”需要大声说出“小放牛”这个短语，其他小组成员则需要尽快找到与“小放牛”相关的事物或图片。
3. 第一个找到相关事物或图片的小组获胜。
活动三：团队合作1. 教师组织幼儿进行团队合作游戏，例如：“小放牛接力赛”。
2. 将幼儿分成几个小组，每个小组站成一列，第一位幼儿将一张“小放牛”图片或卡片放在自己的头上，然后将其传给下一位幼儿，以此类推。
3. 第一个完成传递的小组获胜。
总结：1. 教师与幼儿一起回顾“小放牛”这个短语的意义和正确发音。
2. 鼓励幼儿分享在活动中学到的知识和经验。
3. 引导幼儿总结团队合作的重要性，并鼓励他们在日常生活中多与他人合作。
拓展活动：1. 教师可以组织幼儿进行绘画活动，让他们画出自己理解的“小放牛”场景。
2. 教师可以与幼儿一起编写简单的故事，围绕“小放牛”展开，鼓励幼儿用自己的语言表达故事情节。
评估方式：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 教师与幼儿进行互动交流，了解他们对“小放牛”这个短语的理解和掌握程度。
幼儿园《小放牛》教案及反思
一、教案名称：幼儿园《小放牛》教案二、课时：1课时三、年级：大班四、教学目标：1. 了解《小放牛》的故事内容，理解故事的主题。
2. 能够参与角色扮演，体验表演的乐趣。
3. 学习歌曲《小放牛》，培养音乐节奏感。
4. 发展语言表达能力，提高合作意识。
五、教学重点与难点：重点：1. 了解《小放牛》的故事内容，理解故事的主题。
2. 能够参与角色扮演，体验表演的乐趣。
难点：1. 学习歌曲《小放牛》，培养音乐节奏感。
2. 发展语言表达能力，提高合作意识。
教案内容：一、热身活动（3分钟）1. 组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛。
二、故事导入（3分钟）1. 教师讲述《小放牛》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
2. 邀请幼儿分享故事心得，引导幼儿表达自己的感受。
三、角色扮演（4分钟）1. 教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色进行扮演。
2. 教师指导幼儿进行角色扮演，注意表情、动作的到位。
3. 邀请各组幼儿展示角色扮演成果，给予评价和鼓励。
四、学习歌曲《小放牛》（3分钟）1. 教师教唱歌曲《小放牛》，引导幼儿学习歌曲旋律和歌词。
2. 教师带领幼儿进行歌曲演唱，注意节奏和音准。
3. 邀请幼儿单独演唱，给予评价和鼓励。
五、总结与反思（2分钟）1. 教师引导幼儿回顾本次活动，让幼儿谈谈自己的收获。
2. 教师对幼儿的表现进行总结，给予肯定和鼓励。
3. 教师提出改进措施，为下次活动做好准备。
教学反思：本次活动中，幼儿积极参与角色扮演，表现出较高的合作意识。
在歌曲学习中，大部分幼儿能够跟上节奏，掌握歌词。
但仍有部分幼儿在音乐节奏感和语言表达能力方面有待提高。
在今后的教学中，应注重培养幼儿的音乐节奏感和语言表达能力，提高他们的自信心和合作意识。
适当调整教学内容，使其更加符合幼儿的兴趣和发展需求。
六、教案名称：幼儿园《小放牛》教案七、课时：1课时八、年级：中班九、教学目标：1. 理解《小放牛》的故事情节，培养幼儿的想象力。
幼儿园《小放牛》教案
幼儿园《小放牛》教案教学目标1.能够理解《小放牛》故事的基本内容；2.能够模仿《小放牛》中角色的声音、动作和情感表达；3.能够听懂并唱出《小放牛》相关儿歌；4.能够通过角色扮演和互动游戏加深对故事情节和角色形象的理解。
教学过程1. 热身•师生问候；•童谣《蜗牛与黄鹂鸟》热身：教师和学生一起唱《蜗牛与黄鹂鸟》。
2. 导入•引导学生回忆《三只小猪》的故事情节和内容；•预测本次故事中可能会出现的角色和情节。
3. 学习3.1. 故事教学•告诉学生本次学习的故事为《小放牛》；•导读故事情节、角色和结局；•展示绘本、视频或实物道具，让学生更加深入地理解故事内容。
3.2. 角色表演•带领学生模仿故事中的角色声音、动作和情感表达；•老师可以扮演角色，学生们则可以参与模仿演出。
3.3. 歌曲学习•利用儿歌或歌谣方式，教学《小放牛》相关儿歌；•让学生跟着唱，并加上动作表演。
4. 巩固练习•通过游戏、唱歌、角色扮演等方式，加深对故事情节和角色形象的理解；•可以进行“小小演员表演”环节，让学生自由发挥想象，模仿故事中的角色，展示表演才能。
5. 总结•总结本次学习的故事情节、角色和音乐元素；•鼓励学生对故事进行创造性思考，提出自己的想法和看法；•发放活动页或练习册，让学生回家复习。
资源准备•《小放牛》故事绘本或视频；•《小放牛》相关儿歌光盘或CD；•牛角帽、牧童服等道具；•活动页或练习册。
教学提示•导入环节要让学生简单回顾前面学过的知识点，为进一步理解本次故事中的角色和情节做好铺垫；•教学过程中可以加入图像、表演等方式，让学生能够更加深入地理解故事情节和角色形象；•巩固练习下可以设置小组合作，让每个小组都有机会表演，以此来激发学生的学习热情；•总结环节时，根据学生掌握情况，可以对难点重点做好再次强化和巩固。
以上就是本文对幼儿园《小放牛》教案的介绍，通过教师的指导，孩子们可以在快乐的游戏中感受并学习经典故事的背后的深意。
希望本篇文章能够对需要了解和了解《小放牛》教学方案的老师们提供帮助。
幼儿园大班教案《小放牛》含反思
幼儿园大班教案《小放牛》含反思教学目标：
1.同学了解小放牛的生活经过和感受，并理解故事的主题。
2.培育同学的口语表达本领，让同学能够将本身的想法和感受表达出来。
3.培育同学的阅读理解本领，让同学能够理解故事的情节和内涵。
4.培育同学的制造力和想象力，让同学能够画出本身对故事的理解和感受。
教学重点：
1.让同学理解故事的情节和内涵。
2.训练同学的口语表达本领。
教学难点：
让同学能够将本身的想法和感受表达出来。
教学过程：
一、引入
1.问：大家有没有听过“小放牛”这个故事？
2.故事导入：“小放牛”是一个小牧童，他每天都要带着小牛在山上放牧。
他的工作虽然简单，但每天都很辛苦。
二、故事讲解
1.讲解故事内容。
2.分析故事内涵，并引导同学表达本身的看法。
三、小组讨论
1.将同学分为小组，让他们依据故事的情节和内涵进行讨论，并记下讨论的内容。
2.引导同学发表本身的观点，并设法促进小组的讨论。
四、独立思考
1.要求同学用他们本身的话来描述故事的情节和内涵，并阐述他们的看法。
2.激励同学发挥制造性和想象力，并可以让他们在纸上画出本身的理解和感受。
五、反思
1.评价同学的课堂表现，包括参加讨论、表达本领和作品的质量等方面。
2.总结教学效果，分析教学的优点和不足，以便做出改进。
《小放牛》教学设计
《小放牛》教学设计《小放牛》教学设计1教学目标能学会《对十》，并用明亮的声音欢快地演唱；能用自己动手制作的霸王鞭边唱边表演。
听赏时，能随乐哼唱双簧管独奏曲《小放牛》的旋律，并说出乐器的音色特征。
能积极参加《谁家的门铃在响》的音乐游戏，并能初步听辩和模唱简单的音程。
教学设想本课在设计时采用“听－唱－做－学－演”的教学形式，创设全体同学一起去农村游玩的教学情景，将三个教学内容有机地结合在一起，让学生先听着《小放牛》的音乐踏上去农村游玩的旅程，然后再通过《谁家的门铃在响》的游戏邀请一个小动物做导游，最后在和农村的小朋友一起学唱和表演《对十》。
教学重点难点重点：学会演唱歌曲《对十》，并用自制的霸王鞭进行表演。
难点：即兴为《对十》创编歌词和舞蹈动作。
课时安排一课时课前准备多媒体设备、课件一套、小木棍、彩色纸、剪刀等。
教学方法情境引导法教学过程一、情景导入课前律动师：同学们，我们以前学过很多表现农村小朋友生活的歌曲，你们还记得吗？好！下面我们就来个比赛，看谁的歌儿多？学生演唱《老水牛角弯弯》、《放牛歌》、《采山》等歌曲。
师：你们唱得都不错，今天我还要再次带大家到河北省的农村去看一看，听说那里的小朋友喜欢边说谜语边对歌，而且还边唱边舞着小彩棍！你们想去吗？那我们就出发！二、寓教于乐听赏《小放牛》师：同学们，在出发前我们最好先熟悉一下河北的小朋友都喜欢唱什么样的歌曲，要不待会儿他们向我们挑战，要和我们对歌怎么办？我们可不能输呀！我这里有一首根据河北民歌改编而成的乐曲《小放牛》，你们先听一听。
聆听乐曲，让学生选择乐器。
（讲台上放竹笛、手风琴、双簧管。
）师：你们知道这首乐曲是那种乐器演奏的吗？（简单介绍双簧管。
）师：听完乐曲后，你仿佛看见河北农村的小朋友都在干什么呢？请你用自己的话说一说！听儿歌对唱《小放牛》。
师：说得不错，小朋友都在河边放牛、玩耍，你们听他们还边玩边唱呢！（课件播放歌曲）介绍对唱形式。
师：这首歌曲有几个小朋友演唱呀？他们演唱的语气是怎样的呢？师：对了，两个，我们把两人或两组之间采用一问一答的形式来演唱歌曲叫做对唱。
幼儿园《小放牛》教案及反思
一、教案背景教案名称：幼儿园《小放牛》教案及反思适用年级：大班课时：1课时教材来源：《幼儿园大班音乐教材》二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《小放牛》的歌词内容，理解歌曲所表达的春天的美好景色。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌兴趣，发展幼儿的音乐节奏感。
3. 情感目标：通过学唱《小放牛》，让幼儿感受到春天的美丽，激发他们对大自然的热爱。
三、教学重难点1. 教学重点：让幼儿学会《小放牛》的歌词，能够流畅地唱出歌曲。
2. 教学难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏和音高，能够做到音准、节奏准确。
四、教学准备1. 教具准备：钢琴、黑板、歌谱、图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
五、教学过程1. 导入：教师播放《小放牛》的歌曲，让幼儿欣赏，感受春天的美好。
2. 新课导入：教师向幼儿介绍《小放牛》的歌词内容，讲解歌词中所表达的春天的景色。
3. 教学唱歌：教师带领幼儿学习唱歌，注意指导幼儿的音准和节奏，让幼儿能够正确地唱出歌曲。
4. 分组练习：将幼儿分成小组，进行唱歌练习，教师巡回指导。
5. 总结反思：让幼儿谈谈学习唱歌的收获，教师进行教学反思。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 唱歌技能评价：评估幼儿在唱歌过程中的音准、节奏和表达能力。
3. 情感态度评价：通过幼儿的表现，评价他们对于春天的理解和热爱大自然的情感。
七、教学拓展1. 创作活动：邀请幼儿用自己的话语描述春天的景色，鼓励他们创作简单的诗歌。
2. 艺术活动：结合歌曲，进行春天的绘画活动，让幼儿用画笔表达春天的美好。
八、教学反思1. 反思教学内容：思考教学内容是否适合幼儿的理解水平，是否需要进行调整。
2. 反思教学方法：考虑教学方法是否能够激发幼儿的兴趣，是否需要尝试新的教学策略。
3. 反思幼儿参与：观察幼儿的课堂参与情况，思考如何提高他们的积极性和主动性。
九、家长沟通1. 内容介绍：向家长介绍《小放牛》歌曲的学习内容，以及幼儿在课堂上的表现。
幼儿园语言小放牛教案
幼儿园语言小放牛教案背景介绍言语发展是儿童早期发展中的重要领域之一。
语言表达能力的提高对于儿童的认知、社交和情感发展都有着至关重要的作用。
而幼儿园教师需要通过有趣、生动的教学方法来引导儿童发展语言表达能力。
本教案旨在通过教授小放牛游戏来促进幼儿园学生的语言表达能力。
游戏规则准备工作教师先为每一位学生绑定一个绸带或者围巾，将绸带或者围巾系在学生背后的腰上，并将另一端系在后面的同学背后，形成大小便差不多的梭子。
游戏规则1.学生尽可能找出随机的集体名称，例如“动物园里的动物”、“学校里的物品”等等。
2.教师负责说出集体名称之后随机点名一名学生开始游戏。
3.当教师说出某个物品或者动物的名称时，该学生必须迅速地说出与它相似的另一个名称，同时悄悄地将绸带或者围巾放掉。
4.后面跟着该学生的学生必须在转移绸带或者围巾的时候说出前一个同学所说的物品或者动物所对应的名称。
观察指标•学生之间的口头协调和协作能力。
•学生的反应能力和语言表达能力。
游戏延伸•从一个开始，可以逐渐增加数量。
•可以加入声音、动作等要素，使得游戏更加生动有趣。
教学过程1.介绍小放牛游戏的规则和目标。
2.分组让学生之间互相练习。
3.整合期：让全班同学一起加入游戏。
教师可以通过裁判的方式来增加游戏的趣味性。
在学生们之间出现错误的时候，教师可以制造出类似“退一步，用力，放弃”的口号来激发学生们的积极性。
4.将游戏应用于不同的场景和环境中，例如通过家长讲故事接龙的形式，或是在户外进行游戏等等。
教学目标•培养学生的口语表达能力，提高学生的反应能力和主动性。
•通过游戏增强学生之间的互动和合作意识。
•在游戏规则中融入类的分类学习元素，让学生更好地掌握类之间的联系和不同点。
应用场景小放牛游戏是一种既有趣又具有学习意义的游戏，非常适合幼儿园的教学活动。
游戏可以应用于以下场景中：•口语表达能力训练。
•小组合作训练。
•分类学习能力提升。
结语通过小放牛游戏的方式，幼儿园教师可以帮助学生们开展生动有趣的语言表达训练。
大班小放牛教案
大班小放牛教案教案标题：大班小放牛教案教案目标：1. 帮助幼儿了解放牛的基本概念和过程。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 促进幼儿的团队合作和沟通能力。
教学资源：1. 图片或视频展示放牛的场景。
2. 放牛相关的绘本或故事书。
3. 幼儿园室内或室外的开放空间。
教学准备：1. 确保教学资源的可用性。
2. 将教学空间布置成放牛场景的模拟环境，包括牧场、牛群等。
3. 准备相关的道具，如牛角、牛耳标等。
教学步骤：引入活动：1. 展示一张放牛的图片或播放放牛的视频，向幼儿介绍放牛的基本概念，并问他们是否了解放牛是什么。
探索放牛：1. 通过绘本或故事书，向幼儿讲解放牛的过程和重要性。
2. 在模拟的放牛场景中，给每个幼儿分发一个牛耳标，让他们扮演牛群中的一只小牛。
3. 引导幼儿围成一小群，模拟牛群的行动，让他们体验放牛的过程。
团队合作：1. 将幼儿分成小组，每个小组有2-3只小牛，让他们在放牛场景中合作放牛。
2. 强调团队合作的重要性，鼓励幼儿相互协作，共同完成放牛任务。
创造性活动：1. 鼓励幼儿用纸板、颜料等材料制作牛角，让他们在放牛场景中戴上自己制作的牛角，增加角色扮演的乐趣。
2. 引导幼儿观察牛的特征，让他们用纸和颜料绘制自己心目中的小牛。
总结活动：1. 与幼儿一起回顾放牛的过程和体验，询问他们对放牛的感受和收获。
2. 鼓励幼儿分享他们制作的牛角和绘制的小牛作品。
教学延伸：1. 继续探索放牛的相关知识，如不同地区的放牛方式、放牛对环境的影响等。
2. 组织幼儿参观当地的牧场或农场，亲身体验放牛的真实场景。
评估方法：1. 观察幼儿在放牛活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿绘制的小牛作品，评估他们对放牛的理解和创造力。
教学反思：1. 教学过程中是否能够引起幼儿的兴趣和参与度？2. 幼儿是否能够理解放牛的基本概念和过程？3. 是否需要调整教学资源和活动设计，以更好地满足幼儿的学习需求？通过以上教案，幼儿将能够了解放牛的基本概念和过程，培养观察力和动手能力，并通过团队合作和沟通，增强幼儿的社交技能。
幼儿园红色文化之《小放牛教案》
幼儿园红色文化之《小放牛教案》教案编写人：XXX教学目标：1.培养幼儿对红色文化的兴趣和理解。
2.通过故事《小放牛》，培养幼儿对劳动的认识和重视劳动的态度。
3.培养幼儿的合作意识和动手能力。
教学内容：1.讲述《小放牛》故事。
2.学唱《小放牛歌曲》。
3.制作小放牛工艺品。
4.理解并认识劳动的重要性。
教学步骤：一、导入（10分钟）1.老师通过图片或实物引发幼儿对农村生活的兴趣，与幼儿谈论与农村生活相关的事物。
2.通过问题引导幼儿思考：什么是劳动？为什么要劳动？二、讲述故事（15分钟）1.教师利用图片、实物或幻灯片展示故事《小放牛》的情节。
2.解释故事中的不懂词汇和情节，确保幼儿能理解故事的大意。
三、学唱歌曲（15分钟）1.教师首先带领幼儿听歌曲《小放牛》，让幼儿感受歌曲的节奏和情感。
2.教师逐句教唱歌词，幼儿跟着唱。
反复练习，确保幼儿能够顺利唱出歌曲。
四、制作小放牛工艺品（30分钟）1.准备材料：纸板、彩纸、剪刀、胶水等。
2.教师向幼儿展示制作过程，并一步一步地指导幼儿制作小放牛工艺品。
3.鼓励幼儿发挥创造，自由发挥想象力，完成自己的小放牛工艺品。
五、认识劳动的重要性（10分钟）1.教师通过图片或实物向幼儿展示不同的劳动场景，如农田、工厂、建筑工地等。
2.引导幼儿讨论劳动的重要性，并用简单的语言解释劳动对社会和个人的意义。
六、总结和复习（10分钟）1.教师与幼儿共同回顾学习的内容，包括故事、歌曲和制作小放牛工艺品。
2.鼓励幼儿提问和发表自己的观点，加深对红色文化和劳动的理解。
教学评价：1.观察幼儿对故事的聆听和理解程度。
2.观察幼儿在学唱歌曲时的参与程度和唱歌的准确度。
3.观察幼儿制作小放牛工艺品的动手能力和创造力。
教学延伸：1.带领幼儿参观社区或幼儿园周边的劳动场景，如花园、厨房等，让幼儿亲身体验劳动的乐趣。
2.观看有关劳动和农村生活的纪录片，扩展幼儿对红色文化的了解。
教具准备：1.故事书《小放牛》、图片或幻灯片。
幼儿园《小放牛》教案及反思
一、教案基本信息1. 适用年级：大班2. 教学目标：认知目标：让幼儿了解《小放牛》的故事情节，理解故事中的角色和对话。
技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，激发幼儿爱国情怀。
3. 教学重点：让幼儿通过观察、模仿和表演，掌握故事情节和角色特点。
4. 教学难点：让幼儿在表演中运用恰当的语言和动作，表现出角色的特点。
5. 教学准备：故事课件、角色头饰、相关道具。
二、教学过程1. 导入：教师播放《小放牛》的课件，引导幼儿观看并回答相关问题，引出本节课的内容。
2. 讲述故事：教师生动讲述《小放牛》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色分配，指导幼儿运用恰当的语言和动作进行角色扮演。
5. 表演展示：每个小组依次进行角色扮演表演，其他幼儿观看并给予掌声。
三、教学反思1. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，观察幼儿对故事情节和角色特点的掌握程度。
2. 在角色扮演环节，教师要关注幼儿的语言表达和动作表现，适时给予指导和鼓励。
3. 在分组讨论环节，教师要关注每个小组的讨论情况，引导幼儿积极参与并表达自己的观点。
4. 教师要注重培养幼儿的合作意识，让幼儿在表演过程中学会与他人合作。
5. 针对不同幼儿的特点和需求，教师要灵活调整教学方法和策略，确保教学效果的达成。
四、课后延伸1. 教师可以让幼儿回家后，与家长一起分享《小放牛》的故事，让家长了解幼儿在课堂上的表现。
2. 教师可以布置作业，让幼儿画出自己喜欢的故事角色，并简单描述角色的特点。
3. 教师可以组织家长座谈会，向家长介绍本节课的教学内容和目标，争取家长的支持和配合。
五、教学评价1. 教师可以通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对故事情节和角色特点的掌握程度。
2. 教师可以通过课后延伸活动，了解幼儿在家庭中的表现和家长的反馈意见。
3. 教师可以根据幼儿在角色扮演环节的表现，评价幼儿的语言表达和动作表现能力。
《小放牛》大班音乐教案：儿歌教学实践
《小放牛》大班音乐教案：儿歌教学实践第一章：教学背景与目标一、教学背景1. 歌曲《小放牛》是一首具有中国传统文化特色的儿歌，歌词简单易懂，旋律欢快，适合大班幼儿学习。
2. 通过学习这首儿歌，可以让幼儿了解春天的特点，培养他们对大自然的热爱。
3. 教学过程中，注重培养幼儿的音乐节奏感、合作意识和创造力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉并学会演唱《小放牛》儿歌，了解歌曲背后的文化内涵。
2. 技能目标：培养幼儿的音乐节奏感，提高他们的歌唱技巧和表演能力。
3. 情感目标：培养幼儿对春天的热爱，感受音乐带来的快乐，增强集体荣誉感。
第二章：教学内容与步骤三、教学内容1. 歌曲《小放牛》的歌词及旋律。
2. 歌曲所表达的春天景象和氛围。
3. 音乐节奏、合作意识和创造力等方面的培养。
四、教学步骤1. 热身活动：带领幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让他们充分活跃起来。
2. 引入歌曲：向幼儿介绍《小放牛》儿歌，播放歌曲，让他们初步感受春天的氛围。
3. 学习歌词：逐句教唱歌曲，让幼儿跟唱，注意纠正发音和节奏。
4. 学习旋律：教授歌曲的旋律，让幼儿跟着音乐哼唱，培养他们的音乐节奏感。
5. 实践表演：分组进行歌曲表演，鼓励幼儿发挥创意，如添加动作、改编歌词等。
6. 总结与反思：让幼儿谈谈学习过程中的收获，分享自己的感受。
第三章：教学评价与反思五、教学评价1. 幼儿对《小放牛》儿歌的掌握程度，包括歌词、旋律和表演等方面。
2. 幼儿在课堂中的参与程度、合作意识和创造力等方面的表现。
3. 教师教学方法的适用性，以及教学效果的满意度。
六、教学反思1. 针对幼儿在教学过程中的表现，分析教学目标的达成情况，并对教学内容进行调整。
2. 反思教学方法是否适合幼儿的需求，如有需要，可尝试采用不同的教学手段和策略。
3. 关注幼儿在课堂中的情感体验，确保他们在愉悦的氛围中学习音乐。
后续章节待您提供要求后，我会继续为您编写。
希望这些内容能对您的教学有所帮助！六、教学资源与准备七、教学环境与布置八、教学辅助工具与材料九、教学注意事项十、教学拓展与延伸六、教学资源与准备1. 歌曲《小放牛》音频文件。
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大班语言教案小放牛精品文档大班语言教案小放牛《小放牛》此曲原为民间歌舞《小放牛》中的一段载歌载舞的男女对唱，描写村姑向牧童问路，牧童故意考问她时的风趣情景。
旋律质朴流畅，活泼轻快。
这首歌曲在我国各地普遍流行。
乐曲就是以这首民歌旋律为基本素材改编而成的。
在一段活泼欢快的引子之后，民歌旋律作各种变化与发展，在不同的速度中多次出现。
形成三个段落。
第一个段落为中庸稍慢的速度，主题旋律完整地由唢呐吹奏出来:这个旋律接着重复了两次，只是开始的乐句变化为:音区和音色也作了改变，好似村姑与牧童这两个角色出现在听众面前。
第二个段落速度加快，仍采用完整的主题旋律。
唢呐以不同的音色模仿两个角色的腔调，表现了他们一问一答的情景。
第三个段落速度更快，并把主题旋律加以展开，节奏收紧，句幅缩短，仿佛两人的问答越来越快，气氛也更为热烈。
最后速度放慢，唢呐与乐队齐奏，表示对话结束，皆大欢喜。
教学目标1 / 18精品文档1、通过聆听唢呐与乐队演奏的乐曲《小放牛》，感受民间乐曲风趣、流畅质朴，活泼欢快的情绪，以及牧童快乐的生活。
2、聆听感受唢呐的音色及模仿人声一问一答的情景。
3、认识唢呐、民族管弦乐队。
教学重难点:1、认识唢呐、民族管弦乐队。
2、民歌曲调分析。
教学过程:一、组织教学1、听歌曲《小放牛》进教室播放音乐《小放牛》2、师生问好。
向学生问好二、聆听歌曲《小放牛》1、导入师:同学们，上学期我们学习演唱一首四川民歌你们还记得吗,《放牛山歌》2、介绍歌曲《小放牛》把曲调抄在小黑板上或幻灯投影片上。
在教师的钢琴弹奏下，学生跟琴声哼唱曲调，对该民歌有一个初步的熟悉。
师:刚才我们听到的歌曲名字叫做《小放牛》，是一2 / 18精品文档首河北民歌。
这首歌曲原为民间歌舞《小放牛》中的一段载歌载舞的男女对唱，描写村姑向牧童问路，牧童故意考问她时的风趣情景。
旋律质朴流畅，轻松活泼。
这首歌曲在我国各地普遍流行。
3、初听乐曲我们的书本上也有一首《小放牛》，可是它是一首乐曲，我们一起来欣赏一下，仔细听，与刚才我们听的歌曲《小放牛》有些什么联系。
设问:这段乐曲是由民族乐队还是西洋乐队演奏的?乐曲中主要的曲调是由哪一件乐器演奏的?介绍唢呐播放音乐，再次聆听，听到音乐有变化的时候请举手。
旋律、速度, 听第一段音乐:设问:这段音乐与前面我们学唱的《小放牛》民歌有什么关系?听第二段音乐:设问:这段音乐与第一段有什么关系?在速度上有什么变化?你能听出二人一问一答的情景吗?复听第一、二段后，师生交流听后感。
复听全曲并小结。
三、拓展延伸3 / 18精品文档1(师简单讲解《小放牛》故事梗概。
2(播放同名戏曲《小放牛》。
学生欣赏，在熟悉的旋律处小声哼唱。
3(出示《赵州桥》的图片简介:赵州桥欣赏:童声合唱《赵州桥》，在熟悉的地方小声哼唱。
4、冯晓泉曾格格唢呐与乐队《阳光》5、边听音乐边用打击乐器伴奏。
四、总结师:在这个单元的学习过程中，我们乘着歌声的翅膀游历了丰收的苗寨、快乐的雪域高原、美丽的哈尼族村庄、花香四溢的天山脚下——在祖国的音乐花园中，到处都有快乐的节奏、优美的旋律，希望你们像一只只小蜜蜂，去采撷美妙的音符。
《小放牛》教案1、学唱河北民歌《小放牛》2、欣赏京剧版本、任桂珍民歌版的《小放牛》指导学生用轻快有弹性的声音来演唱河北民歌《小放牛》1、八分休止符。
4 / 18精品文档2、切分音的准确处理。
1、通过学唱这首歌曲，使学生初步了解一问一答的对唱形式。
2、激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情。
《小放牛》是民间歌舞剧《小放牛》中的一段男女对唱。
剧中小姑娘问路，俏皮的小牧童故意刁难，要姑娘答上他提出的问题，才肯告诉她。
于是二人就一问一答的对起歌来。
这首河北民歌具有浓厚的乡土气息，二四拍，一段体，五声徵调式，全曲由四个乐句构成。
第一、第二乐句是一对上下句，第三、第四乐句是前两句的变化重复。
音调明快流畅，歌舞的形式生动，活泼有趣，充分表现出劳动人民的聪明才智和开朗乐观的性格。
歌曲中八分休止的切分节奏非常突出，使歌曲显得诙谐、活泼。
旋律的发展始终围绕着主题素材展开，流畅、一气呵成。
很容易记忆，成为流传很广的一首河北民歌。
多媒体设备、多媒体课件、钢琴、教鞭。
一、欣赏河北另一版本的《小放牛》。
5 / 18精品文档今天老师带来了一首河北民歌，请同学们听听它唱了什么内容,你可以从中挑选你印象最深刻的来说,歌词有什么特点二、赵州桥的介绍和传说。
同学们，歌中唱到的赵州桥你们听说过吗,有谁能把你所知道的和我们分享一下,让我们通过一个短片来进一步的了解它～这么坚固的桥，到底是谁造的呢,真的是歌中所唱的鲁班吗,不是。
其实是隋朝的李春所修，歌中提起的“鲁班、圣人、张果老、柴王爷”都是传说。
都是为了突出赵州桥的伟大而神化了。
下面我们就来听一听“鲁班造桥、神仙相试”的传说吧～三、学唱歌曲《小放牛》。
刚才我们听的是河北流传最广的民歌《小放牛》，他轻松活泼的曲调深受人们的喜爱，尤其是唱“赵州桥”的这一段，最是经典，它已成为了河北省的招牌歌曲，就像我们江苏民歌茉莉花一样，家喻户晓，接下来我们就来学习这首歌。
1、初听歌曲:说说它的演唱形式和节拍,强弱规律同学们的耳朵挺灵的，歌中大部分采用了独唱的形式，最后也用到了齐唱，从听觉上当你仔细聆听时，你会发现有两个6 / 18精品文档小朋友在唱，第一段在问，第二段在答，我们再来听听看，你能分辨出来吗,这个由二个人唱一问一答的形式就叫对唱。
2、出示歌谱:说说演唱顺序。
听一听，说说歌曲的演唱顺序,3、师带学生认识歌谱上的音。
4、认识八分音符，切分节奏。
音已经认识了，如果我们再加上节奏就能唱出歌谱的旋律了。
首先请同学们看一看这个音乐符号“7”是什么,他有什么作用,这种前后都是八分音符，中间四分音符的节奏叫切分节奏，中间一个音唱强一些叫切分音，跟老师一起唱一唱歌谱，八分音符处我们打个响舌，听～5、跟琴两小节模唱歌谱6、加进歌词演唱。
跟琴唱第一段歌词第一遍注意:一字多音的唱法第二遍注意:强弱下面听老师把第二段的结尾唱一下，与第一段有何不同,标记一下，并跟师模唱最后一句歌谱及歌词。
跟琴唱第二段歌词。
7、分角色演唱。
跟琴师问，生答。
跟原伴奏男生问、女生答、最后反复处齐。
7 / 18精品文档四、欣赏京剧《小放牛》。
今天我们学的这首歌曲《小放牛》，很早以前就被引用到了我们中国的传统戏曲中.剧中小姑娘问路，俏皮的小牧童故意刁难，要姑娘答上他提出的问题，才肯告诉她。
于是二人就一问一答的对起歌来.今天老师也带来了这段载歌载舞的戏曲片段，请同学们来欣赏。
欣赏时想一想:这个戏曲片段属于我国的什么剧种,请你跟着剧中的唱腔唱一唱、做一做～男孩模仿牧童，女孩模仿小姑娘～五、教师小结。
同学们，我们中国的民歌博大精深，表现方式丰富多彩，不管时代如何变迁，相信民歌永远会陪伴我们，因为它是我们中华民族的根。
让我们在《小放牛》的歌声中结束今天的课吧～《小放牛》音乐教案一、教学内容:1(学唱唱河北民歌《小放牛》2. 音乐欣赏:让学生初步感受不同形式的节奏、旋律，速度所表现的不同的音乐形象。
二、教学目的:,(指导学生用轻快有弹性的歌声来演唱《小放牛》，激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情;2.通过用指定节奏创编旋律，了解旋律构成中的节奏8 / 18精品文档要素，感受节奏的表现特点， ,.课外拓展:感受不同形式的《小放牛》三、教材分析及重点、难点《小放牛》是一首民间歌舞剧，对答式表演唱《小放牛》。
以牧童和乡村小姑娘相互对答的方式，逗趣玩乐。
歌中小姑娘向小牧童问路，可俏皮的牧童故意为难，并要小姑娘回答他所提出的问，才告诉她。
于是俩人就一问一答，边歌边舞的演唱起民间流行的对歌来。
难点:切分节奏。
四、教学准备:教学多媒体、钢琴、黑板五、教学过程: 一、情景导入营造音乐环境随着明快的《小放牛》音乐，学生高高兴兴走进教室，师生问好。
二、《小放牛》新授1.师生问好歌.发声练习3. 听赏《小放牛》多媒体展示小放牛的情景画面，播放《小放牛》音乐。
听一听，想一想:这首乐曲是用什么乐器演奏的,这首乐曲描绘了怎样的画面,9 / 18精品文档熟悉主题音乐。
复听全曲。
4.教唱《小放牛》学习歌词:按节奏朗读歌词。
教师简介歌曲中所唱到的赵州桥。
解释歌词:第二段中说:“赵州桥来鲁班修”，这是一种象征的表达方法。
因为鲁班是我国公元前七百多年春秋时鲁国杰出的建筑工匠，早于隋朝的李春大约一千年。
因鲁班曾创设攻城的云梯和磨粉的煨，又相传曾发明木做工具，旧时建筑工匠尊称他为“祖师”，因此，歌词借鲁班之名，表达从敬之意。
“玉石栏杆圣人留”中的借喻手法亦是如此。
教唱a. 学习歌谱:1=D/4b. 师:这首歌有什么特点,采用一问一答的形式。
师:我们今天学的这首“小放牛”是戏曲传统曲目，属于民间小调，即通俗又十分优美、动人。
c.教师唱一句，学生唱一句。
d教师钢琴弹一句，学生唱一句。
e教师一句一句请同学唱。
f.师生接口唱。
g.学生将整首歌曲连起来唱。
10 / 18精品文档h.指名男女对唱。
i. 分组对唱。
j.表演唱四(课外欣赏1.多媒体播放单簧管《小放牛》。
2.多媒体播放笛子独奏《小放牛》。
3.多媒体播放河北民歌对歌《小放牛》。
4.多媒体播放黄梅调《小放牛》。
5.师生一起欣赏、比较、探讨，领略不同形式下的《小放牛》音乐魅力。
五总结，师生再见快下课了，让我们一起随放牛娃回家吧～播放《小放牛》音乐，学生边唱边做着牵牛和骑牛动作或做着吹着笛子状走出教室。
教学反思:1、通过歌唱，让学生初步感受不同形式的节奏、旋律，速度所表现的不同的音乐形象。
2、通过欣赏，激发学生的想象力，创造力。
3、通过创作表演，激发学生的学习兴趣和表现欲，使学生懂得比较同一曲目有着不同的表现形式，根据学生年龄特征和音乐感知等特点，领略中国民族音乐的魅力。
《小放牛》音乐教案教学目标:11 / 18精品文档1、德育目标:2、智育目标:欣赏《小放牛》并跟录音学唱3、素质发展目标:了解相关音乐文化及人文知识教学重点:了解民歌的创作特点以及相关人文知识教学难点:熟悉《小放牛》的旋律，了解歌词内容教学准备:录音机、录音带、简易打击乐器学生活动设计:听赏音乐、用打击乐器为歌曲伴奏教学过程:一、导入复习旧歌《放牛放到小河边》，引出欣赏曲目《小放牛》。
温故而知新二、欣赏《小放牛》1(初听，了解歌曲大意。
2(看歌词，聆听，进一步明确歌曲描绘的意境。
3(再听，随录音轻声哼唱。
4(对唱:随录音，男女对唱。
三、拓展延伸1(师简单讲解《小放牛》故事梗概。
12 / 18精品文档2(播放同名戏曲《小放牛》。
学生欣赏，在熟悉的旋律处小声哼唱。
3(出示《赵州桥》的图片简介:赵州桥欣赏:童声合唱《赵州桥》，在熟悉的地方小声哼唱。
4、边听音乐边用打击乐器伴奏。