复式条形统计图优质课堂实录

复式条形统计图课堂实录

师：同学们都了解自己的体重吗？

师：哪位同学愿意跟大家分享分享你的体重是多少？

师：声音真棒，真响亮。

师：刚才同学是同个班的，为什么体重不一样呢？

师：体重可能更饮食，锻炼，有关，而体重呢是我们身体发育的一个重要的指标。

师：课前呢老师把我们年级段同学体重进行了统计，而且按照了一定的标准进行了分类，绘制了成了这张统计表，还让同学们课前制作了统计图，下面我们请两位同学上来分享一下，哪位同学愿意。

师：跟大家说说看

师：他画得好不好，而且讲解得也很详细，掌声送给他。

师：老师把这两幅图放一起，接下去我们玩一个抢答游戏。

师：那种体重情况的男女生人数最多?

师：你比的是什么？

师：比直条高低真是一种好方法。

师：真快

师：再来，那种情况的男女生人数最接近？

师：一个一个算出来，为什么不比较直条的高低呢？

师：如果数据很多，哪不是很麻烦?

师：你有什么好办法吗？

（11分钟）

师：挨在一起什么意思？你们的意思把两个统计图合并在一起吗？

师：还有需要改造的地方吗？

师：你指的是这个吗？

师：这个比刚才那个图变得？

师：你提的问题特别有价值？

师：怎么区分，涂不同的颜色？

师：上方，用不同的颜色的小长方形来表示。

师：这个统计图和之前的两幅统计图有什么不同吗？

师：你不仅观察到了他们的不同，你还知道了他的名称哦

师：像这样子的统计图，实际上把上面两组数据和在一起，同时表示两组数据的统计图，我们把它叫做复式条形统计图。

师：哪之前我们的统计图，就叫做单式条形统计图。

师：复式条形统计图，同时把两组数据进行统计，甚至以后会把两组以上的数据放在一起，绘制成统计图，便于我们进行？

师：观察，比较，分析

师：接下来我们就分析分析统计图，男生中那种体重情况的人数最多，那种最少？

师：谁最响亮来读读第二题，那种体重情况男女生人数相差最多?

师：谁回答他的问题

师：那种情况男女生人数最多，那种情况男女生人数最少？

师：对这些同学你有什么建议？

师：我替这些同学谢谢你。

师：还有谁想补充？

师：除了对体重偏重和体重偏轻，你还有什么建议吗？

师：对啊，只有我们合理饮食，注意体育锻炼。

师：课前老师对，我们四年级体育锻炼做了统计，这个统计表就在

师：谁上来反馈一样，你们也这样画的吗?

师：老师也来画一画，边总结找数据画直条涂颜色？

师：画对了朝老师点点头，这个统计图还可以这样画。

师：对于，这个统计图你想提什么问题？

师：我的问题是体育锻炼时间低于30分钟的同学有几个人？

师：同学们，你们知道吗我们国家提倡阳光运动来增强我们的体制，我们的口号是：每天锻炼1小时，健康生活一辈子。

师：我们的身体健康除了和体育锻炼有关，还和什么有关，就是吃什么东西有关，关于吃可是们大学问。

师：看了这个统计图，你有什么问题要问吗？

师: 什么叫消费量？

师：产量直条比消费量的直条高什么意思？

（世界粮食供给量从1987／1988年度的20．67亿吨增长到2007／2008年度的24．57亿吨）（2015/16年度全球谷物产量24.67亿吨，同比减少1.43%；消费量24.55亿吨，同比减少0.03%；）

师：