《伯牙善鼓琴》PPT-完美版

疑难字词句
1、伯牙善鼓琴，钟子期善听。
（擅长、善于）(弹)
译：伯牙擅长弹琴来自百度文库钟子期擅长倾听。
2、伯牙鼓琴， 志在高山。
（意念，心情）
译：伯牙弹琴，心里想着高山。
3、伯牙所 念，钟子期必 得之。
（想）
（领会，听得出）
译：伯牙所想的，钟子期都能领会。
4、曲每奏，钟子期辄穷其趣。
（穷尽） 译：每有曲子弹奏，钟子期就能点明它的情趣。
子的方 法去学
习课文 ，一定
会有更 多的收
获。
化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
得好？ 搜集此
类故事 ，与同
学们交 流。
合作探究
文中哪些地方可以体现钟子期是伯牙 的知音？
“伯牙所念，钟子期必得之。”
“曲每奏，钟子期辄穷其趣。”
“子之听夫志，想象犹吾心也。”
钟伯 子牙 期所 必念 得， 之 。
伯牙鼓琴，志在登高山， 钟子期曰：“善哉, 峨 峨兮若泰山。”
志在流水，钟子期曰：“善 哉，洋洋兮若江河！”
善鼓的伯牙，还会志在什么地方呢？ 善听的子期，又会怎样赞叹呢？
5、子之听夫志，想象尤吾心也。吾于
（主谓之间，取消句子的独立性）
何逃声哉？
（隐藏）
译：你听到的心意，想象到的就如同我心里所 想到的一样。我从哪里让我的琴声逃过你的耳 朵呢？”
复述故事内容
合作探究
1、文章中有一个词说明了俞伯牙和钟子 期在音乐上均有造诣的是哪个字，这个字 出现在文中哪一句？
善（擅长、善于）。伯牙善鼓琴，钟子期 善听。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
——高适 《别董大》
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
——李白 《赠汪伦》
人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。
——鲁迅
练习巩固
1、解释下列一词多义字。
伯牙善鼓琴 善于、擅长
（1）善
善哉，洋洋兮若江河 好
练习巩固
（2）之
钟子期必得之代词，代伯牙的心意。
乃援琴而鼓之 代词，代琴。
朗读感知
1、自读课文，读准字音。 ——注意朗读节奏和合理断句。 例：伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。
峨峨兮／若／泰山！ 洋洋兮／若／江河！ 伯牙／所念，钟子期／必得之。 2、请同学范读，把握情感。 3、再读课文，读懂大意。
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疏通文意
比一比，看 谁 学得 快。
小组讨论，疏通文意。掌握难懂 的词句，大家分析。
、学生自读。指名读。
、理解重点词语：
、有感情地朗读、背诵。 课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
趣味语文
、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多
、学生自读。指名读。
周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 文人巧对对联的故事还有很多，课后
先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
《伯牙善鼓琴》
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伯牙善鼓琴
执教人：彭秀阳
《伯牙善鼓琴》
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学习目标
（1）理解字词句，熟练朗读 ，能用自己的话讲述故事。
（2）积累文言字词，探究古 文所蕴含的道理。
检查预习
列子，名 御寇 ，相传 战国 时期思 想家，文学家， 道 家代表人物。 《伯牙善鼓琴》选自 《列子·汤问》。
检查预习
卒（ cù）逢暴雨 峨峨（ é ）兮若泰山 初为霖（lín ）雨之操 钟子期辄（zhé）穷其趣
合作探究
后人根据伯牙和子期的故事，为了纪念这 对知音，谱成了一首乐曲《高山流水》。今 天“高山流水”这个成语常用来比喻什么？
高山流水多比喻知音或知己，也比喻乐 曲高雅精妙。
千百年来，有许多文人墨客也写下了许多 关于友情的名言佳句。
有朋自远方来，不亦乐乎。
——《论语》
海内存知己，天涯若比邻。
——王勃 《送杜少府之任蜀州》
章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
。 ，却暗
含着更 深的意
义。那 么本组
课文中 有哪些
类似的 句子，
我们都 是用什
么方法 去理解
这些句 子的？
子方法 ： 代背景 ；展开 丰富联 ，继续 运用我 们总结
想。 …… 的这些 体会句
（ ）汇报交流，师生评议。
（ ）教师小结。阅读了鲁迅先生的文
、交流体会含义深刻的句子。
（ ）学生读教材中的内容，谈理解 师：含义深刻的句子表面是一层意思
（ ）学生找句子，交流体会方法。
（ ）教师归纳总结体会含义深刻的句
联系上下文；联系生活实际；结合时
师：希望同学们在以后的学习过程中 日积月累
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文
（3）钟子期辄穷其趣。 钟子期就能点明他的情趣。
（4）子之听夫志，想象犹吾心也。
你听琴时所想到的心意，就像我弹琴时 心里所想到的一样。
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1、背诵全文。
2、写下你与好朋友之间 一个具体感人的小故事。
、谈谈心目中的鲁迅
（ ）学了本单元的课文，我们被鲁迅
（ ）提出要求：可以就课文来谈，可 （ ）小组讨论，合作学习。
仿照课文的例句，想一想，说一说。
?伯牙鼓琴，志在
，
?钟子期曰：
。
合作探究
你认为什么才是真正的知音？ 真正的知音是指能彼此了解，心心相 印，心意相通的人。
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钟子期死了，伯牙觉得
世界上再也找不出比钟子期 更了解他的人了，于是，他 把心爱的琴摔碎，终身不再 弹琴。
合作探究
这篇古文蕴含的道理是什么？ 知音难得，知己难求。
游于泰山之阴 初为霖雨之操 更造崩山之音
结构助词， “的”。
子之听夫志 主谓之间，取消句子
的独立性。
2、解释下列通假字的意思。
卒逢暴雨 （ 通“猝”，突然 ）
练习巩固
3、翻译下列句子。
（1）伯牙所念，钟子期必得之。 伯牙所想的，钟子期都能领会。
（2）心悲，乃援琴而鼓之。 心里悲伤，于是拿过琴来弹奏。
2、俞伯牙善于弹琴，并且琴艺超群，那么在文 中又表现在哪里呢？（请用自己的话回答）
他能通过琴声把自己心里想的东西表达 出来。
3、那么樵夫钟子期“善听”，又表 现在哪里呢？（请用文中语句回答）
伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰： “善哉，峨峨兮若泰山！”
志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋 兮若江河！”
曲每奏，钟子期辄穷其趣。