24点擂台赛方案
24点游戏PK方案
武汉碧桂园学校夏令营“24点游戏PK”方案一、活动目的：培养孩子快捷的心算能力、反应能力、及对数学的亲和力，提高学生的数感、符号感及对四则混合运算的驾驭能力，使学生对数学有浓厚的兴趣。
让大家在娱乐中享受思维，享受乐趣。
二、活动时间：2015年7月13日18:30-20:30活动地点：阶梯教室三、活动前准备工作：1.ppt及比赛试题准备（彭国辉准备），微信宣传（叶倩）2.主持人由彭国辉承担3.播放ppt(程妙芳)4.设备准备、影响、话筒3个（汪勤伟负责），5.拍照（姚峰负责）6 .会场控制（石海祥总负责）7、记分和汇总人员（罗卓敏）8、评委（吴校长、纪校长、叶倩、黄萌）9、三年级和四年级每班选出8名选手参赛（数学老师提前选拔好）四、活动流程1、各年级在晚上6点钟进入阶梯教室，按照指定位置坐好。
2、主持人宣读特邀嘉宾和参赛选手名单，并讲解24点游戏规则及赛程安排（PPT演示）。
3、主持人宣布比赛正式开始，第一轮选手入场。
4、比赛结束后由评委会成员对本次活动进行点评，并公布最终获奖者名单。
五、奖项设置此次活动共设立以下奖项：个人奖项：24点PK之王（1名）、24点PK之星（3名）、24点计算小达人（4人）；图体奖项：团体赛冠军六、比赛规则比赛分为个人赛和团体赛。
个人赛第一轮为题板作答。
分两组进行，每组8人，分别作答10道题，每题作答时间限时15秒（主持人把控），选手在规定时间内将答案写在题板上即遮盖答案举手，主持人宣布亮题板并逐一念答案，由评委确认正确者可加10分。
每组累计分数的前四名进入第二轮（若有平分者则取答题速度快的选手晋级）。
第二轮为抢答。
每组4人，分别抢答10道题，抢到题答对者加10分，答错则扣5分，15秒无人算出则出示下一题。
最后每组累计分数的前两名进入下一轮。
第三轮为限时口答（争分夺秒）。
由最高分选手选题，主持人宣布计时开始（限时3分钟），选手算不出者可以自行喊过，限时之内全答对者可额外加20分，过掉的题不可再作答。
最新四年级24点比赛活动方案
四年级24点比赛活动方案一、活动主题：为了进一步落实新课标精神,积极开展数学实践活动,倡导和谐数学,有利于课堂教学的延伸,推动数学活动的深入开展,丰富全校学生的数学业余生活,提高师生的数学素养,我们四年级决定举办“24点比赛”二、活动目的：给每一个学生营造一个展示自己的舞台,拓展学生的思维,营造良好的数学文化环境,鼓励学生积极参与,大胆创新,使学生在活动中学会数学,培养他们良好的学习习惯,激发他们学习数学的兴趣,提高他们使用数学的能力.同时把枯燥的数学以“知识性、实践性、趣味性”为形式展现在学生的面前,以激发学生对数学的兴趣,从而引导学生探究数学的奥秘.三、活动时间：4月7日星期四上午数学课各班初赛.4月8日星期五下午大课间学年复赛.4月11日星期一下午大课间学年决赛4月12日星期二下午大课间师生友谊赛四、活动地点：各班教室.二楼道德讲堂室.二楼书香厅五、活动内容：1、教师指导学生算24点的基本方法,以及用综合算式表示出计算的结果.2、四人小组玩扑克牌算24点.五、比赛办法：1、24点的计算规则：任取4个1至10的自然数,将这四个数（每一个数用且只能用一次）进行加减乘除四则运算,使其结果等于24.2、比赛过程.第一轮初赛对象：班级全体同学.形式：学生在班级每四人一组,在规定的时间里进行比赛,时间可定位20分钟.依次评选出前5名同学.第二轮复赛对象：初赛的每班前5名同学.形式：抽签分组后学生用扑克牌四人一组对决.评选规则：在规定的20分钟内,根据两轮的成绩,依次评选学年前12名同学.第三轮复赛对象：学年前12名同学时间形式：抽签分组后学生用扑克牌四人一组对决. 决出前三名.第四轮友谊赛对象：四学年选出12名同学与学校老师进行比赛.形式：用扑克牌四人一组对决.数学四学年教研组2016-4-6。
数学协会24点大赛策划书文档2篇
数学协会24点大赛策划书文档2篇Mathematics Association 24 point competition planning document编订：JinTai College数学协会24点大赛策划书文档2篇小泰温馨提示：策划书是对某个未来的活动或者事件进行策划，是目标规划的文字书及实现目标的指路灯。
撰写策划书就是用现有的知识开发想象力，在可以得到的资源的现实中最可能最快的达到目标。
本文档根据不同类型策划书的书写内容要求展开，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：数学协会24点大赛策划书文档2、篇章2：数学建模大赛活动策划书文档篇章1:数学协会24点大赛策划书文档一、活动背景：24点是传统的牌戏，是通过扑克牌来完成的竞争性智力游戏，考的是玩家的临机和速算能力。
24点游戏使用数字，但不需要数学，这也是它为什么如此受欢迎的原因。
24点游戏能够促进我们每个人的大脑和逻辑性。
研究表明，玩24点游戏能够提高记忆力和头脑清晰度，甚至可以治疗和预防老年痴呆症等大脑疾病！因此，一些科学家和研究人员建议将24点游戏作为日常活动的一部分。
二、活动宗旨：24点游戏是锻炼思维的益智游戏。
我们举办这个大赛，就是为了让大家在娱乐中享受思维，享受乐趣。
三、主办单位：交大数学协会四、报名条件：交大数学协会会员均可报名。
短信回复数协干事即可。
五、比赛地点：数学系大会议室。
六、比赛方式：本轮意图：要求选手数学发散性思维的有全面性，防止偶然成功情况，使每个题目都能体现选手的功力。
所有报名的选手一起参加。
一共20题，主持人宣布题目，数字从1到13，接着由选手在纸上作答，要求写出尽可能多的独立解式（同阶运算先后顺序不同只能算一个独立解式），写对一个得一分，写错或重复一个扣一分。
24点比赛规则范文
24点比赛规则范文1.准备纸牌：24点比赛使用扑克牌中的A、2、3、4、5、6、7、8、9、10、J、Q、K共13种牌面数字，每个数字有4张牌，一共有52张牌。
比赛开始前，将52张牌面数字随机搅拌，并排成一列。
2.比赛人数：24点比赛可以由2人或更多人参与，每轮比赛时所有参赛者都同时进行，最终得到24点的人为赢家。
3.发牌：每局比赛开始前，首先从准备好的牌堆中随机抽取4张牌，然后展示给所有玩家。
玩家必须利用这4张牌，通过加、减、乘、除四个基本运算符号，以及括号来组合出24的结果。
每张牌的数字必须仅使用一次。
4.比赛过程：一旦展示了4张牌，所有玩家都开始思考如何使用这些数字进行运算得到24、玩家可以互相观察对方的计算过程，但不能直接交流。
每个玩家在规定的时间内，按照自己的计算结果对比赛结果进行陈述。
5.计算规则：玩家可以使用加、减、乘、除四个基本运算符号，以及括号来组合运算。
加法和乘法是可交换的，即a+b=b+a，a×b=b×a。
除法可以使用小数，但除数不能为零。
括号可以改变运算的顺序。
玩家在运算时必须按照从左到右的顺序进行计算，不能跳过任何数字。
6.计时规则：每个玩家在进行运算时，规定时间为1分钟。
如果在规定时间内有玩家宣布得到了24点，比赛立即终止，宣布为该轮比赛的赢家。
如果在规定时间内无人得到24点，则所有玩家一起宣布自己得到的最接近24点的运算结果。
比赛继续进行下一轮，直到有玩家得到24为止。
7.胜负规则：每轮比赛结束后，所有玩家宣布自己的运算结果，并进行对比。
如果有玩家得到24点，则这个玩家为该轮比赛的赢家。
如果有多名玩家得到24点，则比较宣布24点用时最短的玩家为赢家。
如果无人得到24点，比较宣布最接近24点的运算结果的玩家，最接近24点的玩家为赢家。
8.总计分规则：比赛可以设定特定的轮数或时间，比如进行10轮或者30分钟等。
在规定的比赛时间或轮数结束时，根据每个玩家所赢得的轮数来统计总得分。
24点擂台赛方案(原稿)
24点擂台赛
参加对象：七年级同学
形式：学生现场决赛（初赛为班级推选，每班4人）
比赛基本规则：
一副牌中抽去大小王和花牌剩下40张，任意抽取4张牌（称牌组），用加、减、乘、除（可加括号）把牌面上的数算成24。
每张牌必须用一次且只能用一次，如抽出的牌是3、8、8、9，那么算式为（9—8）×8×3或3×8＋（9—8）或（9—8÷8）×3等。
要求：七年级各班推选4名同学参加决赛，决赛分两轮。
第一轮：“狭路相逢”，随机抽签4人一组，共15组，每组2副牌（裁判掌管）；每人每次从裁判处取牌一张，同时翻开，先算出24的同学可以得到其他三人的牌。
如果四人30秒内都没有算出，牌每人一张，重新从裁判处取牌。
本轮比赛时间为5分钟，裁判处无牌可提前结束清点选手牌数。
每组卡牌最多者胜出，取第一名，若同时并列第一则共同进入第二轮。
第二轮：”华山论剑”，本轮比赛使用抢答形式，第一轮胜出同学一起参赛，由裁判组提供题目，展示题目发令“开始”后5秒内抢答，抢答者举手示意，抢答者在一分钟内答题，如果正确记4分，如果错误或未答出扣2分，不抢答者不得分也不扣分。
所有题目比完后统计每位参赛者积分，选出一、二、三等奖。
材料准备：扑克牌（学生自备），学生奖品购置（学校提供）、号码牌制作。
时间场地：待定。
1。
“扑克牌争24点”比赛活动方案
遵义市北关中学八（5）班“扑克牌争24点”比赛活动方案一、活动目的：为了促进同学之间的交流，丰富我们的文体活动，给大家营造一种良好的学习氛围，培养学生热爱学习的兴趣，开发学生的智力，为我们的学习、生活打下良好的身体素质基础，我班特举办“扑克牌争2 4点”比赛。
二、参赛对象：全班同学三、比赛时间：初赛2015年6月上旬至6月中旬四、比赛地点：教室五、比赛具体要求本次交流赛为单项赛和团体赛，设立个人赛、团体赛两项。
1、赛制：（1）本次比赛预赛采用21局11胜制，决赛采取31局16胜制。
（2）预赛：每局比赛人数为4人，先赢11局者和获胜局数排第二名的选手晋级下一轮。
若获胜局数相同，则加赛1局，获胜者晋级。
（3）决赛：决赛人数为4人，先赢16局者获得冠军，按获胜局数排出亚军、第三名、第四名。
若获胜局数相同，则加赛1局，获胜者晋级。
2、比赛玩法：（1）比赛中首轮都采取抽签分组的方式。
按分组形式分为4个半区，均采用淘汰赛制。
（2）比赛使用四副扑克牌（去掉大小王），J、Q、K分别代表11、12、13。
（3）比赛开始前，由主裁将扑克牌洗乱（至少洗3次）；比赛开始后由选手按顺序同时将扑克牌放到指定区域，宣布开始后副裁计时，计算时间预赛每局为1分钟，决赛每局为30秒钟。
选手要将计算式子（只能用加、减、乘、除、括号）写在纸上，写好后交到副裁处。
（4）判定胜负方式：首先按时间先后，其次按计算式子是否正确。
（若计算式子正确，则获胜；计算错误则看第2个，若正确则获胜，以此类推。
）3、比赛方式：（1）个人赛：①学生自主报名参赛，获得积分计入小组总分。
②学生自行准备笔、纸。
③个人赛积分取前8名，积分分别为10、8、7、6、5、4、3、1分。
前四名顺序按决赛名次定，后八名按之前比赛成绩计算，若出现成绩相同则加赛一局定名次。
（2）团体赛①以小组为单位组织报名，每组可报1-2对组合。
②学生自行准备笔、纸。
③学生报名可以兼项，但比赛时间出现冲突时，必须服从裁判组的决定。
学校课间游戏(二十四点)实施方案+报道+试题
学校课间游戏（二十四点）实施方案+报道+试题一、指导思想以小课间活动为载体，培养学生的创新能力、实践能力、规则意识、合作意识和自觉锻炼身体的习惯，规范学生课外游戏内容和形式，推进小课间活动的科学化、制度化、规范化，逐步形成我校文体特色，努力构建和谐校园、文明校园、活力校园。
二、实施原则1．坚持教育性、艺术性、健身性、趣味性原则。
小课间游戏要坚持育人的宗旨，遵循教育规律和小学生身心发展特点，寓学于乐、寓炼于乐、寓艺于乐。
2．坚持全面性原则。
小课间游戏的内容与形式要丰富多彩，能够满足不同特长，不同兴趣、不同层次学生发展需要。
3．坚持全体性原则。
小课间游戏活动的开展要面向全体学生，要从学生参与面的大小和人数多少选择好活动的项目。
形成人人参与课外文体活动，个个都有喜爱项目的课外文体活动新局面。
在组织活动时要为学生营造一个自主讨论、组织、操作、交流和评价的环境和氛围。
4．坚持安全第一的原则。
在小课间游戏活动的组织与实施过程中，要加强安全教育和管理，要制定出安全措施、应急措施，避免和防止意外事故的发生。
第一届课间游戏（二十点）活动竞赛实施方案游戏内容：二十四点游戏规则：用扑克牌（Ｊ、Ｑ、Ｋ除外）随意抽出4张牌，即4个数字，所给牌上数字均可用加、减、乘、除把给出的数算成24．每张牍必须用一次且只能用一次，先算出结果者获胜。
竞赛范围：三至六年级竞赛初定时间：六年级（6月3日星期五阅读课）；五年级（6月5日星期一大课间）三、四年级（6月6日星期二大课间）竞赛要求：先进行班内初选，然后每班推选10位同学参加学校的年级决赛。
竞赛规则：１、四人或五人为组，用一幅扑克牌。
２、随意发４张牌，最快用手压牌者先讲，成功通过者，４张牌归通过者。
３、若最先压牌者，通过失败，４张牌将重新进行冼牌，出现两次通过失败者，取消晋级机会。
４、一幅扑克牌过后，手中持牌多者胜，若有相同者，再重新洗牌发４张，最先通过者晋级。
5、第一轮比赛，每组前两名晋级；第二轮比赛，每组前两名晋级；第三轮比赛，决比各级六强或八强选手。
数学协会24点大赛策划书
数学协会24点大赛策划书数学协会24点大赛策划书一、活动背景：24点是传统的牌戏，是通过扑克牌来完成的竞争性智力游戏，考的是玩家玩者的临机和速算能力。
24点游戏使用数字，但不需要数学，这也是它为什么如此受欢迎的受宠原因。
24点游戏能每位促进我们每个人的大脑和逻辑性。
研究表明，玩24点极大值游戏能够提高记忆力和机巧清晰度，甚至可以治疗和预防等大脑疾病！因此，一些科学家和工作人员研究人员建议将24点游戏作为日常活动的这部分。
二、活动宗旨：24点游戏是锻炼思维的益智游戏。
我们举办这个擂台赛，就是为了让影音大家在娱乐中享用思维，享受乐趣。
三、主办单位：交大数学协会协办单位：四、报名条件：交大数学协会会员均可抽选。
短信回复数协干事才能。
五、比赛地点：数学系大会议室。
六、比赛方式：1.选拔赛。
本轮意图：要求选手数学发散性思维的有全面性，防止偶然成功情况，使每个题目都能体现选手的功力。
所有报名的选手一起参加。
一共20题，主持人宣布题目，数字从1到13，接着由选手在纸上才作答，提议写出尽可能多的独立解式（同阶运算先后顺序不同只能算演算法一个独立解式），写对一个得一分，写错或重复一个扣一分。
每题限时2分钟，答案格式必须以“=24”结尾，且选拔赛只能用“+”，“-”，“*”，“/”，“（）”5个符号，2分钟之后直接进入下一题。
当20题全部结束，女主持收上答题纸，赛后进行算分。
2.淘汰赛第一轮：8进4。
本轮意图：操练选手对训练数字运算的敏捷程度。
资格赛得分最高十名的前八名晋级淘汰赛。
一共10题，主持人宣布题目，数字从1到13，接着由选手在纸上所作答，当写出完备的解式可示意主持人，写对得一分，直接进入下一题，写错扣一分，并且所有选手仍保留转而抢答的机会。
每题限时2分钟，答案格式必须以“=24”结尾，除了可用加减乘除及括号之外，增加了乘方和开方。
如果2分钟内所有选手都未算出正确答案，则主持人宣布此题作废，直接进入下一题。
24点活动策划书3篇
24点活动策划书3篇篇一《24 点活动策划书》一、活动主题挑战智慧极限，玩转 24 点游戏二、活动目的1. 丰富同学们的课余生活，培养逻辑思维能力和快速计算能力。
2. 增强团队合作意识和竞争意识，营造积极向上的学习氛围。
3. 提供一个展示个人智慧和风采的平台，让同学们在轻松愉快的氛围中锻炼自己。
三、活动主体[具体参与活动的学生群体]四、活动时间[具体活动时间，如周末下午等]五、活动地点[详细活动场地，如教室、活动室等]六、活动准备1. 准备足够数量的扑克牌，确保每组参与者有一副完整的扑克牌。
2. 划分活动场地，设置好比赛区域和观众区域。
3. 安排工作人员负责活动的组织、计时、计分等工作。
4. 制作活动宣传海报，提前进行宣传推广。
七、活动流程1. 分组将参与者随机分成若干小组，每组人数视实际情况而定。
2. 规则讲解由工作人员向参与者详细讲解 24 点游戏的规则和玩法，包括如何利用扑克牌进行计算等。
3. 比赛环节（1）每组选手在规定时间内（如 5 分钟）轮流抽取扑克牌，进行计算，将结果报给工作人员。
（2）工作人员根据选手的计算结果进行评判，判断是否正确以及用时长短。
（3）计算正确且用时最短的小组获胜，依次进行晋级。
（4）若出现平局，则进行加赛，直到决出胜负。
4. 颁奖环节（1）根据比赛结果，评选出冠、亚、季军小组。
（2）为获奖小组颁发奖品和荣誉证书。
八、活动预算1. 扑克牌费用：[X]元2. 奖品费用：[X]元3. 宣传费用：[X]元4. 其他费用：[X]元总预算：[X]元九、注意事项1. 确保活动场地的安全，避免发生意外事故。
2. 提醒参与者遵守活动规则，尊重裁判的判决。
3. 工作人员要认真负责，确保活动的顺利进行。
4. 活动结束后，及时清理场地，保持环境整洁。
通过本次 24 点活动策划书，希望能够为同学们带来一场充满乐趣和挑战的智力盛宴，让大家在活动中收获知识、友谊和快乐，同时也提高自己的思维能力和综合素质。
24点游戏方案
解放路第三小学首届“24点”游戏活动方案
活动目的：
为了丰富学生的数学课外知识，体验感受数学学习的乐趣，建立学生对数学学习的信心。
本着为了学生有机会展示自己的数学素养,提供学生一个展示自我的舞台,提高学生的数学能力宗旨，我校将举行24点比赛活动。
比赛时间：2017年5月
参赛对象:三、四、五、六年级全体学生
活动流程：
第一阶段
第一轮笔试预选赛：定于5月3日下午第一节课,参赛学生为三、四、五、六年级全体学生。
由数学组组织出题，在班级里进行笔试比赛,时间为30分钟,评出每班按人数的20％学生进入决赛。
第二轮笔试决赛:定于5月5日下午第一节课，参赛人员到指定教室进行笔试,时间为30分钟。
按笔试成绩评出一等奖，二等奖。
第二阶段
现场PK赛：每个年级选出3名同学组成一个代表队进行团体现场PK赛，决出冠、亚军.其中三、四年级一组，定于5月9日下午第一节课,五、六年级为一组，定于5月11日下午第一节课。
活动规则
第一阶段笔试部分以试卷形式呈现,时间为30分钟。
第二阶段PK赛以现场抢答形式呈现，时间为30分钟，每题限时一分钟，超时自动进行下一题.
活动要求：
1。
各参赛选手不得迟到，须在比赛开始前10分钟进入比赛现场。
迟到5分钟不得参赛，作弃权处理.
2。
在比赛过程中不允许讲话、走动，如有问题可举手请监考老师解答.
3。
比赛时间一到，不管有没有完成预定的速算内容，整个比赛阶段结束。
请选手离开场地.
4.三、四、五、六年级数学教师全程参与.(如有特殊情况请
一、二年级数学教师协助）
活动未尽事宜，数学组另行通知。
24点活动策划书3篇
24点活动策划书3篇篇一24 点活动策划书一、活动主题“头脑风暴，挑战 24 点”二、活动目的通过趣味的 24 点游戏，锻炼参与者的数学运算能力和思维敏捷性，培养团队合作精神，同时也为大家提供一个轻松愉快的交流氛围。
三、活动参与人员[具体参与人员范围]四、活动时间和地点时间：[具体活动时间]地点：[详细活动地点]五、活动准备1. 准备足够数量的扑克牌。
2. 布置活动场地，确保舒适和宽敞。
3. 准备相关的奖品和纪念品。
六、活动流程1. 开场介绍活动规则和目的。
2. 分组进行比赛，每组[X]人。
3. 主持人发放扑克牌，每组抽取一定数量的牌。
4. 小组内成员合作，运用加、减、乘、除四则运算，尽可能快地得出 24 点。
5. 规定时间内得出正确结果的小组得分，得分最高的小组获胜。
6. 进行多轮比赛，增加竞争的激烈程度。
7. 宣布最终获胜小组，颁发奖品。
七、活动预算主要包括扑克牌采购、奖品费用等，预计总费用为[具体金额]。
八、注意事项1. 确保活动过程中的安全，避免因竞争导致的意外发生。
2. 维持好现场秩序，保证活动的顺利进行。
3. 鼓励所有参与者积极投入，享受活动的乐趣。
策划人：[姓名]日期：[具体日期]篇二《24 点活动策划书》一、活动主题“头脑风暴，挑战 24 点”二、活动目的通过趣味的 24 点游戏竞赛，提高参与者的数学运算能力和思维敏捷性，同时增强团队合作和竞争意识，丰富大家的业余生活。
三、活动主体[具体参与对象]四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、活动准备1. 准备足够数量的题目卡片，涵盖不同难度级别。
2. 准备答题纸、笔等文具。
3. 布置活动场地，营造轻松愉快的氛围。
4. 准备奖品，以激励参与者的积极性。
七、活动流程1. 签到入场，将参与者分成若干小组，每组人数根据实际情况确定。
2. 讲解活动规则和注意事项。
3. 正式开始比赛，每组轮流抽取题目卡片，在规定时间内通过四则运算得出结果为24。
小学数学24点活动方案设计
教案小学数学24点活动方案设计教学目标：1. 让学生熟练掌握基本的四则运算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 提高学生对数学学习的兴趣和积极性。
教学准备：1. 24点游戏卡片若干。
2. 计算器。
3. 小组竞赛记录表。
教学过程：一、导入1. 向学生介绍24点游戏的规则和玩法。
2. 引导学生思考如何运用四则运算得到24。
二、基本技能训练1. 发放24点游戏卡片，让学生独立完成计算。
三、小组竞赛1. 将学生分成若干小组，每组4人。
2. 每组抽取一张24点游戏卡片，用计算器计算得到24。
3. 记录每组完成时间，评选出最快的小组。
四、拓展活动1. 引导学生尝试用不同的四则运算组合得到24。
2. 鼓励学生分享自己的计算方法和思路。
1. 让学生回顾自己在活动中的表现和收获。
3. 鼓励学生在日常生活中运用所学的数学知识。
教学评价：1. 观察学生在活动中的参与程度和积极性。
2. 检查学生计算结果的正确性。
3. 收集学生对活动的反馈和建议，不断优化教学方案。
教案小学数学趣味速算活动方案设计教学目标：1. 让学生熟练掌握基本的四则运算。
2. 培养学生的快速计算能力和团队合作精神。
3. 提高学生对数学学习的兴趣和积极性。
教学准备：1. 趣味速算题目若干。
2. 计时器。
3. 小组竞赛记录表。
教学过程：一、导入1. 向学生介绍趣味速算活动的规则和玩法。
2. 引导学生思考如何运用四则运算快速计算出结果。
二、基本技能训练1. 发放趣味速算题目，让学生独立完成计算。
三、小组竞赛1. 将学生分成若干小组，每组4人。
2. 每组抽取一张趣味速算题目，用最快的速度计算得到结果。
3. 记录每组完成时间，评选出最快的小组。
四、拓展活动1. 引导学生尝试用不同的四则运算组合快速计算出结果。
2. 鼓励学生分享自己的计算方法和思路。
1. 让学生回顾自己在活动中的表现和收获。
3. 鼓励学生在日常生活中运用所学的数学知识。
教学评价：1. 观察学生在活动中的参与程度和积极性。
四年级24点游戏方案5篇
四年级24点游戏方案5篇第一篇：四年级24点游戏方案“24点”比赛方案一、活动目的为了丰富学生的数学课外知识，体验感受数学学习的乐趣，建立学生对数学学习的信心。
本着为了学生有机会展示自己的数学素养，提供学生一个展示自我的舞台，提高学生的数学能力宗旨。
我校将举行24点比赛活动。
二、比赛时间：2016年5月三、参赛对象：全校四年级学生四、比赛流程1.第一轮笔试赛：参赛学生为全校四年级所有学生。
由年纪组织出题，各班语文老师进行监考，在班级里进行笔试比赛，时间为20分钟，评出每个年级按人数的10％安排获奖。
2.第二轮现场赛：每个班级的前4名同学组成一个代表队进行团体现场比赛，决出冠、亚、季军。
五、比赛要求1.各参赛选手不得迟到，须在比赛开始前5分钟进入比赛现场。
迟到5 分钟不得参赛，作弃权处理。
2.在比赛过程中不允许讲话、走动，如有问题可举手请监考老师解决。
3.比赛时间一到，不管有没有完成预定的速算内容，整个比赛阶段结束。
请选手离开场地。
六、录取名次1.现场赛取团体取前三名。
2.个人每年级按人数的10%设置奖项。
第二篇：c++24点游戏c++24点游戏#include “iostream” #include “string” using namespace std;//定义Stack类const maxsize=20;enum Error_code { success, overflow, underflow };template class Stack { public: Stack();bool empty()const;bool full()const;int size()const;void clear();Error_code top(T &item)const;Error_code pop();Error_code push(const T &item);private: int count;T entry[maxsize];};template Stack::Stack(){ count=0;}templatebool Stack::empty()const { return count==0;}templatebool Stack::full()const { return count==maxsize;}template int Stack::size()const { return count;}template void Stack::clear(){ count=0;}templateError_code Stack::top(T &item)const { if(empty())return underflow;item= entry[count-1];return success;}templateError_code Stack::pop(){ if(empty())return underflow;count--;return success;}templateError_code Stack::push(const T &item){ if(full())return overflow;entry[count++]=item;return success;}Stack sign;Stack num;int set;// 判断程序中的异常，以便适时退出？//void process(char c)//计算两个数的 +-* / 运算// { int k=0;double a,b;sign.pop();if(num.top(b)==success){num.pop();if(num.top(a)==success){ num.pop();k=1;} } if(k){ switch(c){ case '+': num.push(a+b);break;case '-': num.push(a-b);break;case '*': num.push(a*b);break;case '/': if(b==0){ set=4;num.push(-1);} elsenum.push(a/b);break;} }else {set=1;num.push(-1);} }void get_command(string &str){cout<<>str;}double do_command(const string &str){ string s=“";double outcome=-1;char c;for(int i=0;str[i]!='';i++){if(set!=0)break;//例外则停止运行while(1){ //分离数据与运算符if(str[i]<='9' && str[i]>='0' || str[i]=='.'){ s+=str[i];i++;} else { if(s!=”“){if(num.push(atof(s.c_str()))==overflow)set=3;s=”“;} break;} }char ch= str[i];switch(ch){ //处理运算的优先级，并注意例外抛出case '*': case '/':if(sign.top(c)==success)if(c=='*'||c=='/')process(c);if(sign.pu sh(ch)==overflow)set=3;break;case '+': case '-':while(sign.top(c)==success){ if(c!='(')process(c);else break;} if(sign.push(ch)==overflow)set=3;break;case '(':if(sign.push(ch)==overflow)set=3;break;case ')':while(sign.top(c)==success){ if(c!='(')process(c);else break;} sign.pop();break;case '=':while(sign.top(c)==success){ if(c!='(')process(c);else break;}break;default: set=2;break;} }if(num.size()==1 && sign.size()==0)num.top(outcome);else set=1;if(set==0)cout<if(set==1)cout<if(set==4)cout<return outcome;}void main()int f(){ double out;do { string str,s;set=0;get_command(str);s=str;if(str[0]=='-')str='0'+str;//处理表达式中的负号for(int i=1;str[i]!='';i++){ if(str[i]=='-' && str[i-1]=='('){ str.insert(i,”0“);i++;} } out= do_command(str);cout<我gai过此行cout<>out;cout<return out;}int main(void){int ii,zz,jj;printf(”0-12的4个数字nn“);for(jj=0;jj<2;){for(ii=0;ii<4;ii++){zz=rand()()% 12;cout<}cout<f();cout<cin>>jj;cout<}第三篇：delphi24点游戏第3章“速算24”扑克游戏--单元、异常、逻辑3.1 “速算24”扑克游戏效果说明“速算24”是一个考察心算能力、有助于开发智力的扑克游戏。
数学协会24点大赛策划书 (2)
数学协会24点大赛策划书尊敬的评委、嘉宾和参赛选手们：感谢您们出席并参与我们举办的数学协会24点大赛。
在此，我们将为您呈现本次比赛的策划书，希望能够得到您们的支持与认可。
一、大赛目标：1.1 提升数学学习兴趣：通过比赛形式，激发参赛选手对于数学的兴趣与热爱，促进他们在数学学习中的主动参与及探究精神的培养。
1.2 拓展数学思维：通过24点的游戏规则，锻炼选手的数学运算能力、逻辑推理和问题解决技巧，培养他们的数学思维能力。
1.3 培养合作与竞争意识：通过团队赛和个人赛的设置，鼓励参赛选手之间的合作与竞争，培养他们的团队合作和竞争意识。
二、比赛形式：2.1 比赛分为团队赛和个人赛两个环节。
2.2 团队赛：每队由3名选手组成，选手们在规定时间内，通过给定的数字，使用加、减、乘、除以及括号等运算符号，计算得到24的结果。
每队有3次机会，计算成功的次数最多的队伍获胜。
2.3 个人赛：每位选手独立参与，通过给定的数字，使用加、减、乘、除以及括号等运算符号，计算得到24的结果。
评委将根据答案正确性和用时等因素进行评分。
三、比赛流程：3.1 报名阶段：参赛选手通过在线报名系统进行报名，提交个人信息和队伍信息。
3.2 初赛：根据报名情况，确定参赛选手进行初赛，初赛采用线上形式，选手们通过在线平台进行答题。
3.3 复赛：初赛结束后，根据初赛成绩，确定晋级的参赛选手，进入复赛环节。
复赛将采用线下形式进行，进行团队赛和个人赛。
3.4 决赛：复赛结束后，根据得分情况，确定进入决赛的队伍和选手。
决赛将在大会现场进行，决出团队赛和个人赛的冠军，颁发奖牌和奖品。
四、奖励设置：4.1 团队赛奖项：设一、二、三等奖，分别颁发给团队赛中得分最高的队伍。
4.2 个人赛奖项：设一、二、三等奖，分别颁发给个人赛中得分最高的选手。
4.3 特别奖项：设最佳团队合作奖和最佳个人表现奖，以表彰在比赛中展现出色的合作和个人能力的参赛选手。
五、活动宣传：5.1 线上宣传：通过学校和数学协会的官方网站、微信公众号等途径，向学生和社会公众宣传比赛的举办时间、地点和参赛要求等信息。
24点活动策划书3篇
24点活动策划书3篇篇一24 点活动策划书一、活动主题挑战 24 点，智慧大比拼二、活动目的通过有趣的数学游戏，提高参与者的数学思维能力和反应速度，增强团队合作精神，同时也让参与者在轻松愉快的氛围中度过一个充满挑战的夜晚。
三、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]四、参与人员[具体人数]五、活动流程1. 开场致辞（5 分钟）由主持人介绍活动背景、目的和流程，欢迎参与者并宣布活动开始。
2. 分组与介绍（10 分钟）将参与者分成若干小组，每组人数相等。
每个小组选出一名组长。
主持人介绍比赛规则和注意事项。
3. 24 点比赛（40 分钟）比赛分为三个环节：环节一：小组预赛每个小组的成员依次进行计算，将给出的四个数字通过加、减、乘、除四则运算得到结果为 24。
计算时间为 1 分钟，答对一题得 5 分。
环节二：小组决赛各小组的前三名成员进入决赛，进行更加激烈的计算比赛。
计算方法与预赛相同，时间为 1 分钟。
决赛得分将翻倍。
环节三：个人挑战赛其他未参加决赛的成员可以自愿参加个人挑战赛，与决赛选手一起进行计算比赛。
个人挑战赛的得分也将翻倍。
4. 互动环节（15 分钟）在比赛过程中穿插一些互动环节，如观众答题、小组接力等，增加活动的趣味性和参与度。
六、活动规则1. 每个小组的成员依次进行计算，其他成员可以在一旁观看和指导，但不能代替计算。
2. 计算时只能使用加、减、乘、除四则运算，每个数字只能使用一次。
3. 计算结果必须为整数 24，不能使用其他数字或符号。
4. 比赛过程中，主持人会宣布题目并给出四个数字，参与者需要在规定时间内计算出结果。
5. 如有争议，以主持人的评判为准。
七、奖项设置1. 团体奖根据小组得分，评选出一、二、三等奖，并颁发证书和奖品。
2. 个人奖根据个人得分，评选出一、二、三等奖，并颁发证书和奖品。
3. 优秀奖为表现突出的个人或小组颁发优秀奖证书。
八、活动预算1. 奖品费用：[具体金额]2. 道具费用：[具体金额]3. 场地租赁费用：[具体金额]4. 餐饮费用：[具体金额]5. 其他费用：[具体金额]总预算：[具体金额]九、注意事项1. 活动现场要保持安静，不得使用任何通讯工具或查阅资料。
24点游戏策划书3篇
24点游戏策划书3篇篇一《24 点游戏策划书》一、游戏名称24 点游戏二、游戏目的1. 提高玩家的数学运算能力和思维敏捷性。
2. 增强玩家的团队合作精神和竞争意识。
3. 提供娱乐和放松的机会，缓解压力。
三、游戏时间[具体时间]四、游戏地点[详细地点]五、游戏人数每组 2-4 人六、游戏道具1. 一副扑克牌（去掉大小王）。
2. 记录纸和笔。
七、游戏规则1. 从扑克牌中任意抽取 4 张牌，每张牌只能用一次，用加、减、乘、除四则运算和括号将牌面上的数算成 24。
2. 运算结果必须是整数，且每张牌必须用到。
3. 游戏开始前，玩家可以观察牌面，思考解题思路。
4. 每个小组有 1 分钟的时间思考和计算，时间到后，将答案写在记录纸上。
5. 计算正确的小组得 10 分，错误或未完成的小组不得分。
6. 如果出现多个小组计算结果相同，则比较他们的计算速度，用时少的小组获胜。
7. 游戏进行若干轮，每轮结束后统计得分，得分最高的小组获胜。
八、游戏注意事项1. 保持安静，避免干扰其他小组。
2. 不得使用任何电子设备或查阅资料。
3. 尊重其他玩家的答案，不得抄袭。
4. 如果对游戏规则有疑问，可向主持人咨询。
九、奖项设置1. 冠军奖：获胜小组获得冠军奖杯和奖品。
2. 亚军奖：亚军小组获得亚军奖杯和奖品。
3. 季军奖：季军小组获得季军奖杯和奖品。
4. 优秀奖：其他表现优秀的小组获得优秀奖和奖品。
十、其他事项1. 主持人负责游戏的组织和规则的解释。
2. 工作人员负责计分和统计排名。
3. 可安排摄影人员记录游戏过程和精彩瞬间。
4. 在游戏过程中，可适当播放轻松愉快的音乐。
篇二24 点游戏策划书一、游戏名称24 点游戏二、游戏目的1. 提高参与者的心算能力和反应速度。
2. 培养参与者的逻辑思维和策略思考能力。
3. 增强参与者的团队合作精神和竞争意识。
三、游戏时间[具体时间]四、游戏地点[详细地点]五、参与人员[具体人数]六、游戏规则1. 从扑克牌中任意抽取四张牌（数字表示为 1-13），用加、减、乘、除、括号四则运算将牌面上的数算成 24。
“24“点争霸赛”活动方案
“24点争霸赛”活动方案为培养学生的数学素养，提高学生的速算水平和速算技巧，让数学活动寓教于乐，放松学生紧张的学习心情，培养学生的数学学习兴趣和创新意识，特举行本次“24点争霸赛”活动。
一、比赛内容介绍：“24点”是一种数学游戏，本次擂台赛为最初级形式，它将老师给定的1-10中的四个数，例如:4、6、8、8，学生通过移动数的顺序、添加“+”、“-”、“×”、“÷”四则运算符号和使用适当的括号来改变这些数的运算顺序，使得最后的结果等于24即可。
二、比赛地点：多功能报告厅三、比赛时间：初赛时间：5月20日（各班统一自行在教室组织完成，选出决赛选手）决赛时间：6月6日下午2：00-3：30（星期四）四、比赛规则：各班级派选5名选手组成一组，比赛分三个环节，每个环节结束后观众进行“幸运大转盘”举手答题抽奖。
1、热身运动。
逐一出示赛题（共10道），每道题思考作答限时1分钟，选手将解法写在白板上，答出1题得1分，答错不扣分。
2、机智抢答。
逐一出示赛题（共5道），先在题板写好答案，再利用抢答器抢答。
答对团体得5分，答错不扣分。
（如提前抢答将视作犯规，将失去抢答机会）3、一题多解。
在3分钟时间内用多种不同的方法算出24点，并将解法写在白板上，写对一种加5分，写错不扣分。
注意事项：1、对于并列名次的班级现场进行加试抢答，直到比分拉开。
2、题目统一在屏幕上出现，抢答时如提前抢答说出答案扣本班成绩一次1分。
竞赛组设置两名纪律检查员（历丹、黄紫怡）负责违纪扣分。
3、评奖规则，团体特等奖1个，一等奖3个，二等奖4个。
个人一等奖，二等奖，三等奖。
五、活动准备：1、提前制作方案、ppt、海报，报名表等。
2、活动经费：宣传海报和奖品预算300元。
团体奖8个（特等奖豪华文具套装1个；一等奖文具套装3个；二等奖4个文具盲盒；）+个人奖40个（一等奖，二等奖，三等奖励志文具盲袋；）+幸运奖3个。
3、负责制定比赛方案+跟进整合：历丹4、负责制作比赛PPT+海报：黄紫怡5、负责主持人选拔+主持稿+电子屏：何枇林6、负责奖品+表格制作+选拔送分员+礼仪：刘悦六、人员安排1、活动总指挥：历丹2、裁判员+计时（16人）：（301）谭娟月、杨春艳，（302）段小梅、沈暄博，（303）张向雯、杨秋香，（304），朱桂兰、欧影华，（305）黎敏辉、胡小芳，（306）庞嘉丽、林晓纯，（307）王博、马泽艳，（308）。
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策划人：
xx
活动目的：
为了迎接我校第一届数学节，培养学生的数学素养，形成学生学数学用数学的意识，提高学生的速算水平和计算技巧，给学生提供一个展示的舞台，特在三年级举行24点速算比赛。
比赛时间：
2013年5月6日
比赛地点：5月6日周一中午图书馆举行
参赛人员：
三年级每班选2人
比赛规则：
1、一副牌中抽去大小王和花牌剩下40张，任意抽取4张牌（称牌组），用加、减、乘、除（可加括号）把牌面上的数算成24。
每张牌必须用一次且只能用一次，如抽出的牌是
3、8、
8、9，那么算式为（9—8）×8×3或3×8＋（9—8）或（9—8÷8）×3等。
2、四人一组。
每人每次取牌一张，同时翻开，先算出24的同学可以得到其他三人的牌。
如果四人都没有算出，牌每人一张，重新取牌。
3、每轮比赛时间为5分钟。
时间结束后按手中牌的多少确定名次。
材料准备：
扑克牌（学生自备），24点标语制作（已经打印好）、学生奖品购置（学校提供）、号码牌制作（16人，用工作牌改制）场地秩序管理：
xx
抽签处负责：
xx、xx素洁
主持人：
xx、xx
摄像：
xx
比赛流程：
预赛：4月29日——5月3日各班数学老师择时举行预选赛，在5月3日上报2人参加决赛。
决赛：
5月6日中午参加决赛选手在图书馆进行决赛。
共四次组合，随机抽签确定分组。
每个5分钟结束后，记录每位参赛者手中牌数。
四次组合牌数相加确定名次。