语文词性教学PPT教案

2020-12-06
语文词性教学
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：是限制、修饰动词、形容词，表程度、 范围、时间等意义的词。
1、表程度 很 更 太 极 顶 十分 非常 至少 起码 略 2、表范围 都 总 共 净 只 仅仅 光 单单 一概 统统 3、表时间 已 曾 刚 才 早已 正 将 便 常 一向 从来 4、表频率 又 再 再三 还 屡次 重新 5、表状态 大力 大肆 亲自 特意 连忙 悄悄 匆匆 公然 6、表语气 难道 究竟 简直 可 却 幸而 也许 其实 索性 7、表肯定、否定 必 必须 准 的确 不 没 未 勿 别
了
③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思，
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如：谈谈、讨论讨论
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请请把把在在这 这段段文文字字中中的的动动词词找找出出来来。。 唯唯有有有有国国一一旗 旗座座每每破破天天败败要要的的升升山山。起顶顶。小小学学，，很很多多事事情情都都从从简简或或省省略略了了，，
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有些介词与动词兼类。有：在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、
朝、往、把、经过、通过。怎么区别？
A.介词不能单独作谓语，动词可以。所以一句话中如果有别的词作
谓语（动、形），它就是介词；如果没有别的词作谓语，那它就是
动词。
如：明天我在学校等你。 明
天我在家。 他在看书。
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我、你、他、自己… （疑问代词）
词
起替 代作 用
这、那、每、各……
（指示代词）
语法功能：
①第二人称的敬称“您”不用于复数，如果需要表示复数， 就用“您几位”“诸位”
②第三人称复数代词“他们”可专指男性，也可兼指男性和 女性，“她们”则专指女性
1.绝大部分的名词前面可用数量词来修饰。
2.绝大部分的动词前面可用否定副词“不”或 “没（没有）”来修饰。
3.绝大部分的形容词前面可用程度副词“很” 来修饰。
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A.名词一般不能重叠。（少数除外 如：人人、时时、处处、事事、 家家、上上下下、前前后后、里里外外，重叠后表示遍及全部、毫 无遗漏。） 动词、形容词可以重叠，如：跑跑、想想、讨论讨论、干干净净、 高高的。 B.名词不能用肯定否定相叠形式提问国家不国家？ ？ 动词、形容词可以重叠，如：走不走？好不好？ C.名词前不能加“不”（不受副词限制）如：不北京。 动词、形 容词一般可以，如：不看、不吃、不好、不大。
语法特点：
1、连接分句的连词，常成对使用，或跟某些 词配合使用。 如，尚 且…何况… 只有…才…
2、连词只有关联作用，没有修饰作用，不作句子成分。
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请请把把在在这这段段文文字字中中的的连连词词找找出出来来。。 作作为为语语录录体体散散文文，，《《论论语语》》虽虽然然没没有有详详尽尽、、具具体体
★介词经常用在名词、代词或名词短语前面， 组成介宾短语，起修饰和补充说明的作用。
★连词起连接作用，常用来连接词、短语和句 子。
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：用来连接词语、短语和句子。
1、连接词或短语：：不但 不论 因为 由于 宁可 不过 否则 可 见 于是 3、连接词、句子：并 并且 而 以及 或者 或是
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Dr.Feng
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词，是语言里最小的、可以自由运用的单位。
例： 山、水、走、美女、、坦克、中国、人民、奥林匹克、中 华人民共和国……
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叹 拟声
名
词
动
的
分
类
形
助
词
数
连
量
介
代
副
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实词：
意义较实在， 能独立充当 句子成分； 加上一定的 语气语调， 一般可独立 成句。
2020-12-06 词写五遍。（补）
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请请把把在在这 这段段文文字字中中的的数数量量词词找找出出来来。。 在在默 默默默里里算算着着，，八八千千多多日日子子已已经经从从我我手手中中溜溜去去；；像像针针
尖尖上上一一滴 滴水水滴滴在在大大海海里里，，我我的的日日子子滴滴在在时时间间的的流流里里，，没没有有 些些声声音音， ，也也没没有有丝丝影影子子。。
语法功能：1、修饰动、形，不修饰名词。2、在句中能作
2020-12-0状6 语或补语。
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请请把把在在这这段段文文字字中中的的副副词词找找出出来来。。 《雅风颂》中《也雅很》有《一颂些》挺中出也色的很篇有章一，些一挺般出说色来的艺篇术章价，值一
般的说确来极艺其术不价如值国的风确。小极雅其中不偶如尔国有风一。些小士雅大中夫偶抱尔怨有或一讽些刺士 大王夫室大的肆诗抱，怨但或他讽们刺毕王竟室缺的少诗人，民但所他受们的毕切竟肤缺之少痛人，民因所而受揭 的露切社肤会之现痛实，必因定而缺揭乏露深社度会。现实必定缺乏深度。
的的描描写写，，但但从从孔孔子子和和其其它它人人的的对对话话中中，，却却生生动动地地显显现现 出出了了孔孔子子及及其其一一些些弟弟子子的的形形象象。。
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“和、跟、与、同”连词与介词区别
A．连词“和”前后的词语是并列关系，互换位置基本意思不变；
介词“和”前后词语不能互换。
量
丈 尺 米 两 磅 吨 亩元 角
词 动量词（动词+数词+动量词）
次回趟遍下阵遭笔口 语法功能：
1、 主要同数词组成数量词。
2、单音节量词一般都可以重叠，表示“每一”或“多”的意 思。如：条条大路通罗马
3、表示物量词常用在名词的前面作定语,动词后作宾语。表示 动量词常用在动词的后面做补语。
如：三位同学考了满分。（定） 我也买两本。（宾） 他把单
③指示代词“那”用于远指，“这”用于近指
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请请把把下下面面文文字字中中的的代代词词找找出出来来。。
““是是谁谁？？为为什什么么偏偏偏偏是是我我的的父父亲亲？？””多多少少次次我我问问自自己己。。
当当我我为为这这个个世世界界的的黑黑暗暗和和痛痛苦苦发发出出第第一一声声哭哭喊喊时时，，父父亲就 亲像就山像那山边那每边一每天天升升腾腾的的那那轮轮红红红红亮亮亮亮的的太太阳阳，，点点亮亮了了我我的整 的个整世个界世。界就。在就那在一那刻一，刻父，亲父把亲自把己自铸己成铸了成我了永我恒永的恒向的往向。 往。
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请把在这段文字中的形容词找出来。
秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊， 北美国丽的北秋 国，的却秋特，别却地来来得得清清，，来来得得静静，，来来得得悲悲凉凉。。
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名词、动词、形容词的语法性质有明显的不同，
应注意辨别。
注
意
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表示确数：三分之二、七百……
数
词
表示概数：成千上万、若干……
表示序数：初一、第八……
语法功能： 1、 经常和量词组成数量词。 2、倍数只能用于数目的增加，不能用于数目减少。分数
既可用于数目的增加，也可用于数目的减少。
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物量词（数词+物量词+名词）
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：用在名词 、代词或名词性短语前，组成“介 宾短语”，起修饰和补充说明作用。
1、表时间：在 于 自 自从 从 当 由 趁 随着 到 2、表处所、方向：从 打 朝 向 在 沿着 顺着 3、表排除：除 除了 4、表对象、范围： 对于 和 跟 同 与 替 将 把 关于 被 5、表方式、手段： 按照 依 依照 根据 以 凭 本着 用 6、表目的、原因：为 为了 为着 因 由
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：表示感叹或应答呼唤的词。
1、表感叹：啊 呀 呸 嗬 哎呀 哟 哼 2、表应答呼唤：喂 哦 唔
语法特点： 1、独立性最强，能单独成句； 2、可充当句子成分；如，他哎哟哎哟地叫。（作状语）
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请请把把在在这这段段文文字字中中的的叹叹词词找找出出来来。 。 ““ 哎哎呀呀，，你你丢丢钱钱啦啦！！”” ““唔啊，，是是叫叫我我吗吗？？”” ““嘿嘿，，不不是是你你还还有有谁谁呀呀。。傻傻帽帽！！”” ““哦哦！！谢谢谢谢！！””
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动词：表示动作行为、发展变化、心理活动、判断等。
动作行 走为 观察 学习
存在变 化
增加 消失
心理活 动
想念 厌恶
使令
请 命令
可能意 愿
能够 愿意
判断 是
是 增加 厌恶 走 命令 请 能够 学习 观察 想念 消失 愿意
动词的判断方法：
①动词一般受副词“不”的修饰
②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态，如：来
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（表示形状） 长、短、高大…… 形
容 词
高尚、乐观、懦弱…… （表示性质）
迅速、朦胧、遥远…… （表示状态）
判断方法：1、一般能用程度副词“很”等修饰，如：“很勇 敢” 。（少数本身就表示程度“雪白、完美”等） 2、大多可以按AA或AABB的方式重叠。 如，小小（的） 高高大大 3、能修饰名词，充当定语，状语、补语。如：伟大的祖国走向 未来。（定） 你快走！（状） 老师讲得很清楚。（补）
名词 动词 形容词 数词 量词
代词
副词 介词 连词 助词 拟声词
叹词
虚词：
不能独立充 当句子成分； 除了叹词和 个别副词， 一般不能独 立成句。
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名词：表示人或事物名称。
人的名 周杰称伦
具体事 桌物子 操场 书本
抽象事 走势物 情绪
时间名 昨天称 下午 暑假
处所名 东兰称 兰高
看看过过《《三三国国演演义义》》吧吧。。垓垓下下英英雄雄（（我我们们所所熟熟悉悉的的项项羽羽）） 之之穷穷途途末末路路，，则则让让人人不不禁禁扼扼腕腕叹叹息息啊啊。。文文章章以以高高超超的的艺艺术术 手手法法为为我我们们塑塑造造了了一一个个可可歌歌可可泣泣的的悲悲剧剧英英雄雄形形象象，，怎怎能能不不 让让人人振振奋奋、、启启人人深深思思呢呢？？
语法功能：1、介词不单用，只能与名、代词组成介宾短语。
介宾短语主要作状语。2、介词不能成为谓语中心。如：他在教室。
（动) 他在教室学习。(介）
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请请把把在在这 这段段文文字字中中的的介介词词找找出出来来。。
我我们们从从《《离离骚骚》》中中看看到到了了屈屈原原深深沉沉的的忧忧患患意意识识：：他他对对 于于民民族族故 故国国一一往往情情深深，，因因之之而而喜喜，，因因之之而而悲悲。。他他为为了了自自己己 的的祖祖国国忍 忍辱辱负负重重含含悲悲苦苦行行。。
B.介词后面不能带动态助词“着、了、过”，动词可以。 如：他 给我买了一本书。 他给了我一本书。
别拿我开玩笑。 他手里拿着一本书。
C.介词不能重叠，动词一般可以。 如：我比你高一点儿。 我们比比。
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★副词经常用在动词、形容词前面，表示程度、 范围、时间、否定、语气、频率等。
方位名 称
中间 周围
桌子 周围 操场 暑假 走势 苏州 书本 昨天 鲁迅 老师 情绪 中间 下午 南京
判断方法：
1、能受数量词修饰。两个人 一些学生 2、不受副词“不”“很”修饰。 3、名词的语法功能：经常作主语、宾语
一点儿水
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请把在这段文字中的名词找出来。
教师节那天，课堂上无聊的小强送了老师一个空间礼物。 很快就收到回复：“谢谢，下课把手机送到我办公室来。
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拟声词： 指模拟人或事物声音的词
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的、地、得 （结构助词）
着、了、过 （动态助词） 助 词 们、所、似的 （其他助词）
语
吗、呢（询问语气）
气
词
的、了（陈述语气）
注 意
附着在词、短语 的后面，表示一 定的附加意义
（祈使或感叹 啊、吧、呀 语气）
（附着在词语、句子的末 尾，表示语气）
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请请把把在在这这段段文文字字中中的的助助词词找找出出来来。。
如：我和
弟弟都去过。
B．连词“和”组成并列短语后可以带“都”；介词不可。 如： 我和弟弟都喜欢语文。
C．连词“和”前面不能有修饰语，介词可以。 将努力和弟弟改变对立关系。
如：我
D．连词“和”不能出现在一个句子或一个成分的开头；介词可以。 如：和弟弟一块儿去玩的孩子都回来了。
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