6 一碗清汤荞麦面课件

次吃面） （四）细节描写（第3次吃面） 细节描写（ 次吃面
从九点半开始，老板和老板娘虽然谁都没说什么， 从九点半开始，老板和老板娘虽然谁都没说什么， 但都显得有点心神不定。十点刚过， 但都显得有点心神不定。十点刚过，雇工们下班走 了，老板和老板娘立刻把墙上挂着的各种面的价格 牌一一翻了过来，赶紧写好“清汤荞麦面150元”。 牌一一翻了过来，赶紧写好“清汤荞麦面 元 老板娘把他们领到二号桌， 老板娘把他们领到二号桌，若无其事地将桌上那块 预约席”的牌子藏了起来，对柜台喊着： “预约席”的牌子藏了起来，对柜台喊着：“清汤 荞麦面两碗！ 荞麦面两碗！” “好——咧！清汤荞麦面两碗 咧 清汤荞麦面两碗——” 老板应声答着，把三碗面的分量放进了锅里。 老板应声答着，把三碗面的分量放进了锅里。
母子三人 吃
第三次
第三年， 第三年， 大年夜 十点半
碗来自百度文库
怯生生地／ 怯生生地／ 吃着／ 吃着／ 着 着／ ／ 着／ 地， 地， 着
着头 来/ 了 来 地
清汤荞麦 碗…… 可以吗？ 可以吗？
三碗清 唔……三碗清 汤荞麦面， 可以吗？ 可以吗？
第四次
第十四 年，大 年夜十 点半
不 一
三 碗
/
复述小说情节
分析明确： 分析明确：美丽的雪景预示着人物更 加美好的未来， 不经一番寒彻骨， 加美好的未来，“不经一番寒彻骨， 焉得梅花喷鼻香？ 焉得梅花喷鼻香？”烘托了团结奋斗 终能成功的主题， 终能成功的主题，使小说的结尾意味 深长。 深长。
作者以“一碗清汤荞麦面” 解题：作者以“一碗清汤荞麦面”作为小说 的题目，有什么深刻的含义？而不以“ 的题目，有什么深刻的含义？而不以“两（三） 为题呢？ 碗清汤荞麦 面”为题呢？ 分析明确： 一碗清汤荞麦面” 分析明确：“一碗清汤荞麦面”是全文的线 一碗是两（ 碗的基础与动力所在， 索，一碗是两（三）碗的基础与动力所在， 象征母子三人在逆境中团结向上， 象征母子三人在逆境中团结向上，积极奋斗 的精神， 的精神，同时也生动地表现了周围人的同情 和关心、理解和支持。 和关心、理解和支持。
分析：表现出母子三人齐心合力、团结拼搏的精神。 分析：表现出母子三人齐心合力、团结拼搏的精神。
思考：通过母亲四次点餐的语 思考：通过母亲四次点餐的语 言描写， 言描写，分析这四次说话的区别 。
1 2 3 4 ……唔……清汤荞麦面……一碗……可以吗? ……唔……清汤荞麦面……一碗……可以吗 清汤荞麦面……一碗……可以吗 ……唔……一碗清汤荞麦面……可以吗 一碗清汤荞麦面……可以吗? ……唔……一碗清汤荞麦面……可以吗 ……唔……清汤荞麦面两碗……可以吗? 清汤荞麦面两碗……可以吗 ……唔……清汤荞麦面两碗……可以吗 ……三碗清汤荞麦面 可以吗? 三碗清汤荞麦面， 唔……三碗清汤荞麦面，可以吗
第一次把数量“一碗”放在后面。 第一次把数量“一碗”放在后面。 第二次、第三次比第一次少了一个省略号。 第二次、第三次比第一次少了一个省略号。 第三次比第二次增加了数量，一碗变成了两碗。 第三次比第二次增加了数量，一碗变成了两碗。
分析明确： 前三次难为情一次比一次轻，最 分析明确： 前三次难为情一次比一次轻， 后一次不是难为情，因为他们已经战胜了困难。 后一次不是难为情，因为他们已经战胜了困难。
孩子穿 孩子穿崭新 运动服/ 的运动服 女人穿 女人穿不合 时令的斜格 子短大衣
第一次
一 碗 一 碗
抓起一堆 面，继而 又加了半 堆 抓了一人 半 的面 了
面 ， 事地 子 起 ／ 三碗面的 着， ／ 着， 着 不 而 的 ／
第二次
女人穿 女人穿 不合时令的 斜格子短大 衣
孩子穿 服 大衣／ 和 大衣／ 母 穿着 不 时令 的短 大衣 年 /妇 妇 人 穿 服
分析：通过店老板夫妇的语言、行动等细 分析：通过店老板夫妇的语言、 节描写，体现出人情之美、人性之美。 节描写，体现出人情之美、人性之美。
（五）环境描写
结尾： 结尾：“店 外，刚才还 在纷纷扬扬 飘着的雪花， 飘着的雪花， 此刻也停了。 此刻也停了。 皑皑白雪映 着明净的窗 子，那写着 北海亭” “北海亭” 的布帘子， 的布帘子， 在正月的清 风中，摇着， 风中，摇着， 飘着…… ” 飘着
分析小说人物形象
（一）行动描写（第一次吃面） 行动描写（第一次吃面） 热腾腾香喷喷的清汤荞麦面一上桌， 热腾腾香喷喷的清汤荞麦面一上桌，母子三 人立即围着这碗面，头碰头地吃了起来。 人立即围着这碗面，头碰头地吃了起来。 真好吃啊!”哥哥说 哥哥说。 “真好吃啊 哥哥说。 妈妈也吃呀!”弟弟夹了一筷子面 弟弟夹了一筷子面， “妈妈也吃呀 弟弟夹了一筷子面，送到妈 妈口中。 妈口中。 分析：表现出母亲非凡的勇气， 分析：表现出母亲非凡的勇气，以及母子三 人相互体贴的情态。 人相互体贴的情态。
这篇小说写两个孩子的父亲死于交通事故，生 这篇小说写两个孩子的父亲死于交通事故， 前欠下许多钱 母亲把抚恤金全部用于还债， 前欠下许多钱。母亲把抚恤金全部用于还债，还不 够的部分，每月分期偿还。 够的部分，每月分期偿还。大儿每天送报赚钱支持 母亲，二儿每天买菜烧饭帮助母亲， 母亲，二儿每天买菜烧饭帮助母亲，让母亲能够安 心工作。遭受沉重打击的母子三人， 心工作。遭受沉重打击的母子三人，大年夜来到北 海亭面馆，“头碰头”同吃一碗清汤荞麦面。后来 海亭面馆， 头碰头”同吃一碗清汤荞麦面。 他们又去过两次。母亲因为工作努力， 他们又去过两次。母亲因为工作努力，得到了公司 的特别津贴，借款提前还清了。 的特别津贴，借款提前还清了。经过十几年的不屈 抗争，母子三人从逆境走向光明， 抗争，母子三人从逆境走向光明，当他们第四次来 到北海亭面馆吃清汤荞麦面的时候，两个儿子都已 到北海亭面馆吃清汤荞麦面的时候，两个儿子都已 长大成才。大儿通过了医生的国家考试，在京都的 长大成才。大儿通过了医生的国家考试， 医院里当实习医生， 大学医院里当实习医生，并将要到札幌的综合医院 去工作，二儿也进了京都的银行工作。 去工作，二儿也进了京都的银行工作。一家人和和 美美，前途光明。 美美，前途光明。
作者简介
日本作家.本名伊藤 栗良平 日本作家 本名伊藤 贡,北海道砂州市人 在综合医院 北海道砂州市人.在综合医院 北海道砂州市人 任职十年,高中时代曾翻译安徒 任职十年 高中时代曾翻译安徒 生童话而引起对口述童话的创 作兴趣. 他利用业余时间,收集 作兴趣 他利用业余时间 收集 四百多篇民间故事,以各地方言 以各地方言, 四百多篇民间故事 以各地方言 亲自巡回讲述,并主办“栗子 亲自巡回讲述 并主办“ 并主办 以及“ 会”,以及“大人对小孩说故事” 以及 大人对小孩说故事” 为主题,展开全国性的说故事活 为主题 展开全国性的说故事活 主要发表的作品有《 动. 主要发表的作品有《纺织公 主》,《又听到二号汽笛》,《穿 《又听到二号汽笛》 《 越战国时代的天空》等多种。 越战国时代的天空》等多种。 其名作《一碗清汤荞麦面》 其名作《一碗清汤荞麦面》被 译成几十种国家文字。 译成几十种国家文字。
（二）外貌描写 母亲： 母亲：穿的都是那件不合时令的斜格子 短大衣 两个孩子：一身崭新的运动服（ 两个孩子：一身崭新的运动服（第一 ）；哥哥穿着中学生的制服 哥哥穿着中学生的制服， 次）；哥哥穿着中学生的制服，弟弟穿 着去年哥哥穿的那件略有些大的旧衣服。 着去年哥哥穿的那件略有些大的旧衣服。 分析：母亲对孩子的爱， 分析：母亲对孩子的爱，孩子对母亲的 体谅。 体谅。
归纳主题，激荡情感： 归纳主题，激荡情感：是哪些原因使 得母子三人从困境走向幸福？ 得母子三人从困境走向幸福？
勇 顽 敢 强 直 不 面 屈 困 斗 难 结 奋 团 极 积
充满温情的社会环境
（三）语言描写（第3次吃面） 语言描写（ 次吃面） 次吃面
母子三人吃着两碗清汤荞麦面，说着，笑着。 母子三人吃着两碗清汤荞麦面，说着，笑着。 大儿，淳儿，今天，妈妈我想要向你们道谢。 “大儿，淳儿，今天，妈妈我想要向你们道谢。” 道谢?向我们 向我们?……为什么 为什么?” “道谢 向我们 为什么 “你们也知道，你们的父亲死于交通事故，生前欠下了八个人的钱。 你们也知道，你们的父亲死于交通事故，生前欠下了八个人的钱。 我把抚恤金全部还了债，还不够的部分，就每月五万元分期偿还。” 我把抚恤金全部还了债，还不够的部分，就每月五万元分期偿还。 是呀，这些我们都知道。 “是呀，这些我们都知道。” 老板和老板娘在柜台里，一动不动地凝神听着。 老板和老板娘在柜台里，一动不动地凝神听着。 剩下的债，本来约定到明年三月还清，可实际上， “剩下的债，本来约定到明年三月还清，可实际上，今天就可以全 部还清了。 部还清了。” 这是真的吗，妈妈?” “啊，这是真的吗，妈妈 是真的。大儿每天送报支持我，淳儿每天买菜烧饭帮我忙， “是真的。大儿每天送报支持我，淳儿每天买菜烧饭帮我忙，所以 我能够安心工作。因为我努力工作，得到了公司的特别津贴， 我能够安心工作。因为我努力工作，得到了公司的特别津贴，所以 现在能够全部还清债款。 现在能够全部还清债款。” 好啊!妈妈 哥哥，从现在起，每天烧饭的事还是包给我了!” 妈妈， “好啊 妈妈，哥哥，从现在起，每天烧饭的事还是包给我了 我也继续送报。弟弟，我们一起努力吧!” “我也继续送报。弟弟，我们一起努力吧 谢谢，真是谢……谢……” “谢谢，真是谢 谢
故事情节： 故事情节：巧设悬念
小说的开篇就巧妙地设置了悬念： 小说的开篇就巧妙地设置了悬念： 为什么在大年夜深夜才到面馆吃面？ ①为什么在大年夜深夜才到面馆吃面？ 为什么要“怯生生地问”“可以吗？ ”“可以吗 ②为什么要“怯生生地问”“可以吗？” 为什么在大年夜只吃清汤荞麦面？ ③为什么在大年夜只吃清汤荞麦面？ 为什么母子三人要合吃一碗面？ ④为什么母子三人要合吃一碗面？ ⑤为什么母子三人连续三年都在同一时间到北海亭 面馆吃面？ 面馆吃面？…… 分析：小说由一个个问题引发的悬念， 分析：小说由一个个问题引发的悬念，既能给读者 留下许多思索空间，又对推动情节的发展， 留下许多思索空间，又对推动情节的发展，塑造人 物形象有着重要的作用。 物形象有着重要的作用。
一、梳理情节，了解故事，理解形象 梳理情节，了解故事，
母子三人 次数 时 间
大年 夜十 点多
一年 后，大 年夜十 点
碗 数 衣着 行动
怯生生地问／ 怯生生地问／ 躲／望／围着 这碗面， 这碗面，头碰 头地吃了起来
老板夫妇 的行为 语言
……唔……清 唔 清 汤荞麦面…… 汤荞麦面 一碗……可以 一碗 可以 吗？ ……唔…… 唔 一碗清汤荞 一碗清汤荞 麦面……可 可 以吗？ 以吗？ ……唔……