一年级下《找规律》导学案

课题：找规律

（3）涂一涂：按自己喜欢的规律涂色。（出示第85页做一做）

师小结：按一定的规律涂一涂，画一画，看谁设计的图案最漂亮？学生汇报。

三、应用提升

摆一摆：课前准备的学具盒或圆片，你能把这些图形按一定的规律排列吗？

四、课后总结

1、今天我们学到了什么？

2、组织学生汇报交流。师补充小结这些叫循环排列规律。找规律时要从形状、颜色、位置方面找。

教学反思

简单图形和数字的排列规律

年月日班级一年级主备人

审

核

人学习内容找规律课型新知探究课

课

时

第

二

课

时学习目标

1．知识与技能：使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动

发现数字简单的排列规律。

2．过程与方法：培养学生初步的观察、推理能力。

3．情感、态度与价值观：培养学生发现和欣赏数学美的意识重、难点

通过探索自己发现规律，会用“规律”解决一些实际问题，并

激发学生的创造思维。

学习过程教师提示一、引入新课：

小朋友们，上节课我们一起学习了找规律，这节课我们继续学

习。

二、探究新知

1、学一学：课本第87页教学例2。

2、议一议：

（1）这两组图形的规律大家能找出来吗？［出示例2的（1）、（2）］

（2）小组汇报：比比哪一小组最先找到规律。哪一小组愿意将你

们发现的规律告诉大家？

三、练一练：

1、学生讨论，怎样摆（第86页做一做第1小题）

2、接着画一画，填一填。(第86页做一做第2小题)

小组合作完成，说一说你们这组为什么这么做？

3、拓展提升：

游戏。（第86页数学游戏）

（1）看一看图画，猜一猜规律。

（2）小组内成员做一做动作，验证一下猜的规律对不对？（3）分小组汇报，总结这个游戏内的规律。

4、找规律，填数。（出示第89页第2题）

四、总结

1、你学会了什么？

2、组织学生小组交流、汇报。

教学反思

课题：图形和数字的变化规律

（1）小组合作学习例3第（2）小题，你们能发现什么规律？（2）学生小组活动。

（3）汇报交流：第1组都是加5，第2组都是减4。

3、学习例4，出示挂图：

学生小组活动，汇报交流。

二、练一练：

1、达标检测

（1） 1 5 9 13

（2）42 32 22 12

2、拓展提升

3、学生创造性地思考其他有规律的数字排列。

三、小结：谈谈这节课你的收获。

教学反思

课题：稍复杂的图形变化规律

年月日班级一年级主备人

审

核

人学习内容找规律课型新知探究课

课

时

第

一

课

时学习目标

1．知识与技能：通过观察、猜测、验证等活动，初步认识

稍复杂的图形的变化规律，并能根据规律做出一定的猜想。

2．过程与方法：经历观察、猜测、验证等活动过程，了解

分析问题和解决问题的一些基本方法，培养解决问题的能力

和初步的观察、分析、推理能力。

3．情感、态度与价值观：培养学生发现和欣赏数学美的意识。

重、难点

通过探索自己发现规律，会用“规律”解决一些实际问题，并激发学

生的创造思维。

学习过程教师提示

一、引入新课：

1、复习。

Δ□ΟΔ□Ο

■■□■■

2、学习新知，出示情境图。

（1）提出问题：

a小红遇到了这个难题，你知道他遇到了什么问题吗？

b你知道了什么？这是一条怎样的手链呢？

c问题是什么？

二、合作交流，探究新知

1、要帮助小红解决这个问题，应该怎么办呢？应该要先做什么？

（1）小组观察，交流，小组派代表汇报。

（2）自主动手，摆一摆，再讨论。

2、要知道掉的是不是这两颗，怎样检验呢？

（1）小组内讨论，检验。

三、练一练

1、完成练习二十的第4题。

（1）提出问题：哪种颜色的珠子的数量是没有变的？（2）再讨论。

2、课本第88页做一做。

独立完成。

3.课本第90页第9题。

四、回顾整理

1、今天我们学到了什么方法？解决了什么样的问题？

2、总结今天的方法。

教学反思