第一课第二框

课题

第一单元第一课第二框

关于世界观的学说

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授课班级及时间

教学目标（一）知识目标

1、哲学的含义、世界观和方法论的含义

2、哲学与世界观的关系、哲学与方法论的关系

3、哲学与具体科学的关系

（二）能力目标

1、通过对哲学思想的历史渊源的分析，培养跨学科的综合能力

2、通过对哲学与世界观、方法论、具体知识三对关系的分析，培养辩证思维的能力（三）情感、态度与价值观目标

通过对哲学概念、世界观概念的分析，激发自觉树立科学世界观、自觉增强哲学修养的热情通过对哲学与具体知识的学习，增强我们以哲学为指导，学好具体知识的自觉性

教学

重点

世界观和方法论是统一的

教学

难点世界观和方法论是统一的、哲学与具体科学的关系

教学内容个案

教学过一．自学

一、哲学是系统化理论化的世界观

1、哲学的含义

哲学是关于______的学说，是______________的世界观

2.哲学与世界观和方法论的关系：哲学是系统化理论化的世界观。

（2）世界观是人们对__________以及______________总的看法和根本观点；哲学则是关于_________学问。方法论是人们认识世界和___________的根本原则和根本方法；哲学是_________________的统一。

【思考】

①什么是世界观？

②哲学与世界观的关系是什么?(区别和联系)

③世界观和方法论的关系是什么？

二、哲学是对自然、社会、思维知识的概括和总结

哲学和具体科学之间的关系哲学是对自然、社会、思维知识的概括和总结。

①区别:研究范围不同具体科学揭示的是自然、社会和思维______________

程教学过程的规律和奥秘；哲学研究的则是则对个别的规律和特性进行新的概括和升华，从中抽象出______________ 和最普遍的规律。

②联系：具体科学是哲学的____________________；哲学为具体科学提供________________________。

二、研学

1、哲学是系统化理论化的世界观

◇课堂探究：人人都有自己的世界观。但并非人人都是哲学家．这是为什么呢？

◇探究提示：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。世界观是自发的、朴素的．人人都有。而哲学是系统化理论化的世界观．要靠不断的学习、思考、实践才能掌握。

2、哲学是世界观和方法论的统一。

◇课堂探究P8活动框：

（1）、上述具有不同思想观点的人，在做人做事上有什么不同?你赞同哪些人的做法?

(2)人的思想观念与其为人处世的方式方法之间有什么关系? ◇探究提示：(1)思想是行动的先导，世界观同时为人们提供方法论指导，具有不同思想观念的人，在做人做事上往往会有不同、甚至相反的方式。上面列举的四种人的做法，第二、三种是可取的。

(2)人的思想观念决定为人处世的方式方法，为人处世的方式方法反映着人的思想观念。

3、哲学是对自然、社会、思维知识的概括和总结

(1)◇课堂探究：从对具体“美德”的概括中抽象出美德的共性，体现出哲学思维的什么特点?

◇探究提示：哲学是研究世界上万事万物共同的本质和规律的，哲学思维通过理性思考，从个性中归纳、综合出事物共同的本质。

(2)◇课堂探究：(1)恩格斯的上述论断说明了什么哲学道理?

(2)如何理解哲学与具体科学的关系?

◇探究提示：(1)哲学不是凭空产生的，它以具体科学为基础，具体科学的进步推动着哲学的发展，离开具体科学，哲学就会干涸、枯萎。

(2)哲学以具体科学为基础，具体科学的进步推动着哲学的发展，哲学为具体科学提供世界观和方法论指导。

三、导学

在生活逻辑的基础上，本课解决了一个核心问题——哲学的概念。从知识逻辑上讲，围绕哲学概念，主要讲了三个关系：哲学与世界观、哲学与方法论、哲学与具体科学。

1、哲学系统化理论化的世界观

2、哲学是对自然、社会、思维知识的概括和总结

四、检验

1、哲学( )

A、是关于世界观的科学

B、就是世界观

C、都是正确的

D、是关于世界观的学问

2、下列有关世界观的说法中，正确的是( )

A．世界观是人们对整个自然界的根本看法

B．世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点C．世界观是人们对整个世界以及人和世界关系的科学观点

D、有的人有世界观，有的人没有世界观

3、世界观和方法论的关系是( )

A、世界观和方法论相互决定

B、方法论决定世界观，世界观体现方法论

C、世界观决定方法论，方法论体现世界观

D、世界观和方法论相互影响，相互促进

4、具体知识不包括( )

A、自然科学知识C、思维科学知识

B、社会科学知识D、自然界和人类社会

课后记签字