人教版八年级生物上册 动物在生物圈中的作用教案与教学反思连连

第三章动物在生物圈中的作用教案与教学反思
●教学目标
1．举例说明动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

2．认同动物是生物圈中重要成员的观点。

●教学重点
辩证地认识动物维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

●教学难点
对生态平衡和物质循环两个抽象概念的理解。

●教学方法
谈话引导法、分析归纳法、温故知新法
●教具准备
教师准备：投影片、录像片
●课时安排
1课时
●教学过程
［导入新课］
（教师活动）
教师：杜甫笔下的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的美妙景象，现在我们已很少看到，究其原因之一，是近几百年来人们滥捕乱杀动物，破坏了生态系统的平衡；大自然也
给了人类最严厉的惩罚：土地沙漠化、洪水、黑风暴、沙尘暴等等。

我们知道绿色植物养育着地球上的其他生物，那么动物在自然界中起什么作用呢？
三、教学设计思路
本课着重从“生物圈是统一的整体”的观点出发，分析动物个体的行为活动和动物群体数量的消长对其生活环境、其他生物及人类的影响。

本课引导学生回顾有关生态系统、食物链、呼吸作用、光合作用等知识，呈现丰富的录像和图文资料，让学生通过对事实和数据的分析感受到动物在生物圈中的重要作用，以及人类活动对动物的影响，从而培养学生关注动物、保护动物的意识。

四、教学准备
多媒体教学课件
五、教学过程
教学
内容
教师活动学生活动教学意图
在生态平衡中的重要作用
出示教材“资料分析”中的资料1
和2，要求学生写出资料中的食物链。

食物链1：农作物麻雀
蝗虫
食物链2：草牛、羊狼
野兔
提问：为什么有关专家呼吁要保护
麻雀？如果大量捕杀狼，将会造成什么
后果?
引导学生分析食物链中各生物之
间的消长关系，并总结出生态平衡的定
义。

阅读教材，分析资料，写出食
物链。

分析食物链中各生物之间的消
长关系，得出结论：
1．人类不能肆意捕杀某一动
物，否则将影响到整个生态系统；
2．在生态系统中，各种动物的
数量不能无限制增长，因为会受到
生存空间和其他生物的影响。

引导学生回
顾所学知识，并
用以解决新问
题。

促进生态系统的物质循环
回顾生态系统的组成及三者之间
的关系，出示图片：
小组讨论：
复习，回答。

回顾有关光合作用、呼吸作用
的知识。

小组讨论得出：动物直接或间
接以植物为食，获得了有机物，这
些有机物在动物体内经过分解．产
生了CO2、无机盐等简单的无机物，
这些物质可以被植物利用。

动物排
出的粪便或遗体也可经分解者分解
后释放山CO2和无机盐等，被植物
利用。

引导学生在
复习相关知识的
基础上进行讨
论，将结果通过
图示直观呈现出
来，帮助学生理
清思路，突破难
点。

哪些应用吗? 料。

六、板书设计
第三章动物在生物圈中的作用
一、在生态平衡中的重要作用
二、促进生态系统的物质循环
三、帮助植物传粉、传播种子
检测案
1.判断题
（1））自然界中的所有植物都需要动物的帮助才能繁殖后代。

（）（2）“剿灭麻雀”，会使一些农作物害虫的数量增加，从而使农作物受到危害。

（）2、《寂静的春天》一书中所描述的寂静世界，你认为这样的世界是（）
A人类乱捕滥杀野生动物造成的 B 可减少动物对人类的伤害
C 自然灾害造成的
D 更有利于人类的生存
3、对于重庆古城因蝗灾急需5000条蛇、2万只麻雀和20万只青蛙的做法，你认为（）
A 多此一举
B 引进这些动物会影响当地的生态平衡
C 既有可能解决蝗灾，又能保护环境
D 我们可以用过大量农药来消灭蝗虫
4、人类开发利用一个池塘生态系统的最好方式应当是（）
A 禁止捕鱼
B 及时适时捕捞成鱼
C 及时捕捞小鱼
D 大量投入鱼苗
5、下列关于生态平衡的解释，正确的是（）
A 生态系统中各生物成分、种类保持不变
B 生态系统中生物的总数量保持不变
C 生态系统中各种生物的数量和所占比例维持在相对稳定状态
D 生态系统中生物的数量和种类不变
6、科学家认为生态平衡失调的众多因素中可以控制的因素是（）
A 火山
B 地震
C 台风
D 人类活动
7、在一个由植物→雷鸟→猛禽组成的食物链中，若捕捉了全部猛禽，雷鸟的数量会（）
A 缓慢上升
B 迅速上升
C 仍保持相对稳定
D 先迅速上升后急剧下降
8、我们把依靠昆虫传粉的花称为虫媒花，下列关于虫媒花的特征不正确的是（）
A 花朵大而鲜艳
B 花粉多而轻
C 具有芳香的气味
D 具有甘甜的花蜜
板书设计：
第三章：动物在自然界中的作用
1.生态平衡的概念：生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫做生态平衡。

2.动物在自然界中的作用
①在生态平衡中的重要作用
②促进生态系统的物质循环
③帮助植物传粉、传播种子
教学反思
欣赏视频和图片，感受动物在帮助植物传粉和传播种子方面的作用。

思考、交流并回答：动物既有有益的一面，也有有害的一面，我们要全面地、辩证地看待它们。

阅读“科学．技术社会”的资料。