人教版六年级上册回顾、拓展三(原创)PPT课件
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新人教版六年级语文上册《回顾拓展三》通用课件
设计五个环节，包括“温故而知新”、“ 口语交际”、“习作指导”、“自主选择 ”、“交流平台”。
方案实施
方案评价
在班级中分组，每组4-6人，选出组长一名 ，负责组织学习和讨论。按照方案内容进 行学习、交流、展示和评价。
采用多种评价方式，包括学生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ评、互评 和教师评价，以了解学生的学习情况和效 果，及时调整教学策略。
应用案例分享
案例一
在“温故而知新”环节中，通过小组合作学习，学生回顾了之前所学的知识点，总结出了 学习方法和经验，并分享给其他同学。
案例二
在“口语交际”环节中，学生通过角色扮演和情境模拟的方式，练习了口语表达和沟通技 巧，提高了口语交际能力。
案例三
在“习作指导”环节中，教师引导学生回顾了之前所学的写作方法，并给出新的写作题目 让学生进行写作练习。学生在小组内互相交流作品，提出修改建议，最后选出优秀作品在 班级中展示。
增加拓展内容的趣味性和实用性， 让学生更加愿意参与拓展活动。
06
回顾拓展三的教学反思与展望
教学反思总结
知识掌握
学生能够较好地掌握回顾拓展三中的 重点知识点，但在词汇运用方面还存 在一些困难。
技能培养
通过回顾拓展三的学习，学生能够进 一步提高阅读理解、写作和口语表达 能力。
情感态度
学生对回顾拓展三中的文化背景和价 值观有了更深入的了解，激发了对中 华文化的热爱。
05
回顾拓展三的常见问题与对策
常见问题分析
问题1
学生对所学知识掌握不牢固，容易遗忘。
问题2
学生无法独立完成回顾拓展任务。
问题3
学生对于拓展内容缺乏兴趣。
对策建议
建议1
加强知识巩固，通过多练习、多 回顾，加深学生对知识的记忆和
人教版小学语文六年级上册回顾、拓展三ppt课件
读例句，讨论这些句子对于抒发美好情 感的作用。
1、“地扫得干干净净，炉子里的火还没有 食具在搁板上闪闪发亮。”
（环境描写，侧面烘托出桑娜对家 人的热爱）
2、“她的心跳得很厉害，自己也不知道为 什么要这样做，但是觉得非这样做不可”
（心理描写，表明桑娜非常善良，宁愿自己吃 苦也要帮助他人的品质）
3、“林子里静极了。沙沙的足音，听起 来像一曲悠悠的小令”
言必行，行必果。 与朋友交，言而有信。
分享关于诚信的格言警句：
信犹五行之土，无定位，无成名，而水金木 待是以生者。——朱熹 若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳。——卢 你必须以诚待人，别人才会以诚相报——李
创业不像读书，一天可以过好多年，创业必须 步一个脚印走。——周晋峰
求珍品，品味虽贵必不敢减物力；讲堂誉，炮 制虽繁必不敢省人工。——“同仁堂”里看诚信
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
真诚到永远。——海尔著名广告语
课外书屋
自由朗读“课外书屋”中对《绿山墙的安妮》一 绍。
课外书屋中提到的《根鸟》、《窗边的小豆豆》 《小海蒂》三本书，你认为哪本书最值得推荐？ 来发表演说，说出你的理由。看谁勇敢；看谁最 看谁的书最有吸引力；看谁的书最值得看！
发表演说要有称呼，有开场白，有结 语；还要注意声音响亮，富有感情； 度自然大方。
人教版小学语文六年级上册《回顾拓展三》ppt课件
——《穷人》
本组有几篇课文对环境和人物心理进行了 细致的描写，如：
林子里静极了。沙沙的足音，听起 来像一曲悠悠的小令。
——《唯一的听众》
让我们再读读这几篇课文，找出这样的语 句，结合课文内容，体会这样写的好处，并和 同学交流交流。
屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击 着海岸，溅起一阵阵浪花。
——《穷人》
她忐忑不安地想：“他会说些什么呢？ 这是闹着玩吗？自己的五个孩子已经够他受 的了……是他来啦？……不，还没来！…… 为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！ 那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也 好！”
——《穷人》
日积月累
轻诺必寡信。
——《老子》
民无信Байду номын сангаас不立。
——《论语》
不精不诚，不能动人。 ——《庄子》
诚者，天之道也；
诚之者，人之道也。
——《礼记》
有所期诺，纤毫必偿；
有所期约，时刻不易。 ——《袁氏世范》
课外书屋
加拿大作家蒙格 丽的《野山墙的 妮》读来引人入胜。
安妮是个身世凄凉 女孩，出生不久就父母 成了孤儿。好心的邻居 养到6岁。她开始到一户 家看孩子，后来又被送 孤儿院。11岁的时候， 绿山墙岛上的马修和玛 收养了她。
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
本组有几篇课文对环境和人物心理进行了 细致的描写，如：
林子里静极了。沙沙的足音，听起 来像一曲悠悠的小令。
——《唯一的听众》
让我们再读读这几篇课文，找出这样的语 句，结合课文内容，体会这样写的好处，并和 同学交流交流。
屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击 着海岸，溅起一阵阵浪花。
——《穷人》
她忐忑不安地想：“他会说些什么呢？ 这是闹着玩吗？自己的五个孩子已经够他受 的了……是他来啦？……不，还没来！…… 为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！ 那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也 好！”
——《穷人》
日积月累
轻诺必寡信。
——《老子》
民无信Байду номын сангаас不立。
——《论语》
不精不诚，不能动人。 ——《庄子》
诚者，天之道也；
诚之者，人之道也。
——《礼记》
有所期诺，纤毫必偿；
有所期约，时刻不易。 ——《袁氏世范》
课外书屋
加拿大作家蒙格 丽的《野山墙的 妮》读来引人入胜。
安妮是个身世凄凉 女孩，出生不久就父母 成了孤儿。好心的邻居 养到6岁。她开始到一户 家看孩子，后来又被送 孤儿院。11岁的时候， 绿山墙岛上的马修和玛 收养了她。
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
(人教新课标)六年级语文上册 回顾拓展三PPT课件
2.抒情表现感情波澜。（可用排比、反
问句式和描写方法。）
3.悲剧容易打动人，但要从生活中出发 抽取，不能刻意编造。
阅读材料 感悟真情
（一） 生命的跪拜 有一屠户从集市上买来一头牛，这头牛体格健壮，肚大腰圆，屠 户满心欢喜地牵着牛回家，提刀近前准备开宰。这时，牛的眼睛里 满含着泪水，屠户知道，牛是通人性的，它已经预感到自己的命运 了。但屠户还是举起了刀子。突然，牛的两条腿扑通跪下，牛的眼 睛里泪如雨下。屠户从事屠宰业已经十多年，倒在他刀下的牛不计 其数，牛在临死前掉泪他也见得多了，但牛下跪还是头一次看到。 屠户来不及多想就手起刀落，鲜红的血从牛的脖子里汩汩流出，然 后对牛进行剥皮开腔。当打开牛的腹腔时，屠户一下子惊呆了，手 中的刀子咣当落地——在牛的子宫里，静静地躺着一头刚长成型的 牛犊。 这件事令有十多年宰龄的屠户也震颤了：“屠户沉思良久，破例 没有把牛拉到集市上去卖，而把母牛和那个还未及出生的牛犊，掩 埋在旷野之中。” 这个故事也深深地震撼了作者：“还有什么语言能够代替那神圣 的一跪呢？所有的母爱，其实表达起来都是这样简单，它没有做作 ，没有张扬，有的只是极其普通又撼人心魄的细节啊！”
爱到底是什么，由于标准和角度的不同，每个人都会给出不 同的答案。爸爸妈妈给出的答案就是看似平淡的日常琐事中饱含 着彼此的关爱和理解。每天早晨，他们都争着起床做家务，为的 是让对方多睡一会儿；每到下班时间，听到自行车响，妈妈都会 条件反射似地探出窗外，看爸爸是否回来；拿到奖金后，都会去 买一件对方钟意的小物件，为的是给对方一个意外的惊喜……（ 接下页）
发表演说要有称呼，有开场白，有结束语；还要注 意声音响亮，富有感情；态度自然大方。
传授秘诀：设置悬念；用自己的话讲而不是读。
故事导入：
曾子杀猪
问句式和描写方法。）
3.悲剧容易打动人，但要从生活中出发 抽取，不能刻意编造。
阅读材料 感悟真情
（一） 生命的跪拜 有一屠户从集市上买来一头牛，这头牛体格健壮，肚大腰圆，屠 户满心欢喜地牵着牛回家，提刀近前准备开宰。这时，牛的眼睛里 满含着泪水，屠户知道，牛是通人性的，它已经预感到自己的命运 了。但屠户还是举起了刀子。突然，牛的两条腿扑通跪下，牛的眼 睛里泪如雨下。屠户从事屠宰业已经十多年，倒在他刀下的牛不计 其数，牛在临死前掉泪他也见得多了，但牛下跪还是头一次看到。 屠户来不及多想就手起刀落，鲜红的血从牛的脖子里汩汩流出，然 后对牛进行剥皮开腔。当打开牛的腹腔时，屠户一下子惊呆了，手 中的刀子咣当落地——在牛的子宫里，静静地躺着一头刚长成型的 牛犊。 这件事令有十多年宰龄的屠户也震颤了：“屠户沉思良久，破例 没有把牛拉到集市上去卖，而把母牛和那个还未及出生的牛犊，掩 埋在旷野之中。” 这个故事也深深地震撼了作者：“还有什么语言能够代替那神圣 的一跪呢？所有的母爱，其实表达起来都是这样简单，它没有做作 ，没有张扬，有的只是极其普通又撼人心魄的细节啊！”
爱到底是什么，由于标准和角度的不同，每个人都会给出不 同的答案。爸爸妈妈给出的答案就是看似平淡的日常琐事中饱含 着彼此的关爱和理解。每天早晨，他们都争着起床做家务，为的 是让对方多睡一会儿；每到下班时间，听到自行车响，妈妈都会 条件反射似地探出窗外，看爸爸是否回来；拿到奖金后，都会去 买一件对方钟意的小物件，为的是给对方一个意外的惊喜……（ 接下页）
发表演说要有称呼，有开场白，有结束语；还要注 意声音响亮，富有感情；态度自然大方。
传授秘诀：设置悬念；用自己的话讲而不是读。
故事导入：
曾子杀猪
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课前准备
1、至少各摘抄一个有关环境描写、 人物心理活动描写的片断。 2、收集与“诚信”有关的名言警句， 可活用在“辩论”运用过的。 3、根据“课外书屋”的推荐书目， 提前了解相关书籍，给自己喜欢的书 籍写一段广告词、一份推荐书或简介。
读着一篇又一篇感人肺腑的 文章，享受着一份又一份美 丽的感动，浸润着我们一颗 又一颗善良的心灵，真的很 快乐！今天就让我们快乐地 走进“回顾·拓展三。
3、“林子里静极了。沙沙的 足音，听起来像一曲悠悠的小 （令环”境描写，表现了“我”第一次
到林中拉琴时那种兴奋的心情，也 表达了“我”对练琴环境的喜爱之 情，暗示“我”对拉好琴充满了信 心。）
回忆本组课文，找出其他 类似的句子，交流各自的体会 和感受。
交流自己在习作中是如何 运用环境描写和人物的心理活 动描写刻画人物形象的。
意思是答应给别人的东西， 一丝一毫都不能少；与人约 好的时间，一时一刻也不能 改。
自由吟诵。 交流课前收集的名言 警句。
言必行，行必果。 与朋友交，言而有信。
分享关于诚信的格言警句：
信犹五行之土，无定位，无成名， 而水金木无不待是以生者。——朱 熹
若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳。 ——卢照龄
你必须以诚待人，别人才会以诚相 报——李嘉诚
创业不像读书，一天可以过好多年， 创业必须一步一个脚印走。——周 晋峰
求珍品，品味虽贵必不敢减物力； 讲堂誉，炮制虽繁必不敢省人工。 ——“同仁堂”里看山墙的 安妮》一书的介绍。
课外书屋中提到的《根鸟》、《窗边的 小豆豆》、《小海蒂》三本书，你认为 哪本书最值得推荐？我们来发表演说， 说出你的理由。看谁勇敢；看谁最幽默； 看谁的书最有吸引力；看谁的书最值得 看！
读例句，讨论这些句子对于抒 发美好情感的作用。
1、“地扫得干干净净，炉子里的 火还没有熄，食具在搁板上闪闪 发亮。”
（环境描写，侧面烘托出 桑娜对家人的热爱）
2、“她的心跳得很厉害，自己 也不知道为什么要这样做，但是 觉得非这样做不可”
（心理描写，表明桑娜非常善良， 宁愿自己吃苦也要帮助他人的品质）
发表演说要有称呼，有开场 白，有结束语；还要注意声 音响亮，富有感情；态度自 然大方。
老师传授秘诀：设置悬念； 用自己的话讲而不是读。
《绿山墙的安妮》是一个孤儿长大成 人的故事。这是一部甜蜜的描写儿童生活 的小说，是一本感动家长、老师和孩子的 心灵读本。马修和马瑞拉兄妹俩在绿山墙 过着平淡从容的生活。为了给患有心脏病 的马修找个帮手，他们打算从孤儿院收养 一个男孩，不料阴差阳错，孤儿院送来的 竟是一个满头红发、整天喋喋不休的十一 岁女孩安妮·雪莉。小安妮天真热情，满脑 子都是浪漫的想像。在她的想象中，有古 怪的名字，顽皮的小溪在冰雪覆盖下欢
意思是如果百姓对当局失去信 心，那么国家就失去生存之本。
“不精不诚，不能动人” -----出自《庄子》 意思是不真诚就不能打动别人。
“诚者，天之道也；诚之者， 人之道也”----出自《礼记》。
意思是真诚，是万事万物共同遵循的准 则；真诚待人，是做人的基本准则。
“有所期诺，纤xiān毫必偿； 有所期约，时刻不易。”---出自《袁氏世范》。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
笑；玫瑰会说话，会给她讲很多有趣的故 事；自己的影子和回声是自己的两个知心 朋友，可以诉说心事……
然而，由于酷爱想象以及“爱美之 心”，安妮给自己惹来了一连串的麻烦， 她不断地闯祸，也不断改正错误。在朋友、 家人和老师的关爱中，小孤女安妮渐渐变 成了绿山墙里快乐成长的小主人。
绿山墙的安妮（片段） 那天晚上的节目是一连串“激动人心 的节奏”，至少对于观众席上的一位 倾听者来说是这样的。当唱诗班唱起 《飞翔在远处的娇嫩的雏菊上》时， 安妮凝视着天花板，好像那上面有着 彩绘的天使；当萨姆.斯隆用动作表演 “塞克里怎样使母鸡抱蛋”时，安妮 大笑不止，使得坐在她附近的人们也 笑了起来，不过他们是受了她的感染， 并非
诚信是中华民族的传统美 德，现在我们一起欣赏有 关中华民族的传统美德的 名言警句。
读悟警句
把“日积月累”中的名言警句朗读成 诵。自选一句名言警句，说说其意思。
“轻诺必寡信”——出自《老 子》六十三章。
意思是轻易向别人承诺的人，一 定很少讲信用。
“民无信不立”——出自《 论语》：“民无信不立，人 而无信不知其可也。”
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
觉得有趣，因为这个选篇即使在阿冯 利也已经老掉牙了；当菲利斯先生用 最激动人心的语调朗诵马克.安东尼在 凯撒遗体前的演说时，安妮感到，只 要有一位罗马公民带头，她就会当场 站起来参加叛变。
只有一个节目使她不高兴。当吉尔 伯特?布莱恩背诵《莱茵河畔的狂欢》 时，安妮拿起罗达默里从图书馆借来 的书，一直看到他背诵结束，而当她
1、至少各摘抄一个有关环境描写、 人物心理活动描写的片断。 2、收集与“诚信”有关的名言警句， 可活用在“辩论”运用过的。 3、根据“课外书屋”的推荐书目， 提前了解相关书籍，给自己喜欢的书 籍写一段广告词、一份推荐书或简介。
读着一篇又一篇感人肺腑的 文章，享受着一份又一份美 丽的感动，浸润着我们一颗 又一颗善良的心灵，真的很 快乐！今天就让我们快乐地 走进“回顾·拓展三。
3、“林子里静极了。沙沙的 足音，听起来像一曲悠悠的小 （令环”境描写，表现了“我”第一次
到林中拉琴时那种兴奋的心情，也 表达了“我”对练琴环境的喜爱之 情，暗示“我”对拉好琴充满了信 心。）
回忆本组课文，找出其他 类似的句子，交流各自的体会 和感受。
交流自己在习作中是如何 运用环境描写和人物的心理活 动描写刻画人物形象的。
意思是答应给别人的东西， 一丝一毫都不能少；与人约 好的时间，一时一刻也不能 改。
自由吟诵。 交流课前收集的名言 警句。
言必行，行必果。 与朋友交，言而有信。
分享关于诚信的格言警句：
信犹五行之土，无定位，无成名， 而水金木无不待是以生者。——朱 熹
若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳。 ——卢照龄
你必须以诚待人，别人才会以诚相 报——李嘉诚
创业不像读书，一天可以过好多年， 创业必须一步一个脚印走。——周 晋峰
求珍品，品味虽贵必不敢减物力； 讲堂誉，炮制虽繁必不敢省人工。 ——“同仁堂”里看山墙的 安妮》一书的介绍。
课外书屋中提到的《根鸟》、《窗边的 小豆豆》、《小海蒂》三本书，你认为 哪本书最值得推荐？我们来发表演说， 说出你的理由。看谁勇敢；看谁最幽默； 看谁的书最有吸引力；看谁的书最值得 看！
读例句，讨论这些句子对于抒 发美好情感的作用。
1、“地扫得干干净净，炉子里的 火还没有熄，食具在搁板上闪闪 发亮。”
（环境描写，侧面烘托出 桑娜对家人的热爱）
2、“她的心跳得很厉害，自己 也不知道为什么要这样做，但是 觉得非这样做不可”
（心理描写，表明桑娜非常善良， 宁愿自己吃苦也要帮助他人的品质）
发表演说要有称呼，有开场 白，有结束语；还要注意声 音响亮，富有感情；态度自 然大方。
老师传授秘诀：设置悬念； 用自己的话讲而不是读。
《绿山墙的安妮》是一个孤儿长大成 人的故事。这是一部甜蜜的描写儿童生活 的小说，是一本感动家长、老师和孩子的 心灵读本。马修和马瑞拉兄妹俩在绿山墙 过着平淡从容的生活。为了给患有心脏病 的马修找个帮手，他们打算从孤儿院收养 一个男孩，不料阴差阳错，孤儿院送来的 竟是一个满头红发、整天喋喋不休的十一 岁女孩安妮·雪莉。小安妮天真热情，满脑 子都是浪漫的想像。在她的想象中，有古 怪的名字，顽皮的小溪在冰雪覆盖下欢
意思是如果百姓对当局失去信 心，那么国家就失去生存之本。
“不精不诚，不能动人” -----出自《庄子》 意思是不真诚就不能打动别人。
“诚者，天之道也；诚之者， 人之道也”----出自《礼记》。
意思是真诚，是万事万物共同遵循的准 则；真诚待人，是做人的基本准则。
“有所期诺，纤xiān毫必偿； 有所期约，时刻不易。”---出自《袁氏世范》。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
笑；玫瑰会说话，会给她讲很多有趣的故 事；自己的影子和回声是自己的两个知心 朋友，可以诉说心事……
然而，由于酷爱想象以及“爱美之 心”，安妮给自己惹来了一连串的麻烦， 她不断地闯祸，也不断改正错误。在朋友、 家人和老师的关爱中，小孤女安妮渐渐变 成了绿山墙里快乐成长的小主人。
绿山墙的安妮（片段） 那天晚上的节目是一连串“激动人心 的节奏”，至少对于观众席上的一位 倾听者来说是这样的。当唱诗班唱起 《飞翔在远处的娇嫩的雏菊上》时， 安妮凝视着天花板，好像那上面有着 彩绘的天使；当萨姆.斯隆用动作表演 “塞克里怎样使母鸡抱蛋”时，安妮 大笑不止，使得坐在她附近的人们也 笑了起来，不过他们是受了她的感染， 并非
诚信是中华民族的传统美 德，现在我们一起欣赏有 关中华民族的传统美德的 名言警句。
读悟警句
把“日积月累”中的名言警句朗读成 诵。自选一句名言警句，说说其意思。
“轻诺必寡信”——出自《老 子》六十三章。
意思是轻易向别人承诺的人，一 定很少讲信用。
“民无信不立”——出自《 论语》：“民无信不立，人 而无信不知其可也。”
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
觉得有趣，因为这个选篇即使在阿冯 利也已经老掉牙了；当菲利斯先生用 最激动人心的语调朗诵马克.安东尼在 凯撒遗体前的演说时，安妮感到，只 要有一位罗马公民带头，她就会当场 站起来参加叛变。
只有一个节目使她不高兴。当吉尔 伯特?布莱恩背诵《莱茵河畔的狂欢》 时，安妮拿起罗达默里从图书馆借来 的书，一直看到他背诵结束，而当她