经典阅读———《蝴蝶·豌豆花》教学设计

《蝴蝶·豌豆花》第四课时教案（最终版）

张艾琼

一、教学内容：

《我喜欢你，狐狸》、《小鸟音符》、《花牛歌》、《蝴蝶·豌豆花》、《纸船》

二、教学目标：

1.初步培养学生阅读儿童诗的兴趣，通过阅读《我喜欢你，狐狸》等小诗，初步感受这几首儿童诗的特点。

2.引导学生初步感受诗歌的语言特点，展开合理想象，尝试着说一说。

三、教学过程：

孩子们，今天，我们继续来阅读绘本《蝴蝶·豌豆花》，在前面的阅读中，我们已经知道了这本书一共选编了20位诗人的20首儿童诗，还知道了这些诗有写童年趣事的，有描写祖国美丽风光的，那今天我们阅读的这几首诗又是写什么的呢？让我们一起来看看吧。

《小鸟音符》、《纸船》、《蝴蝶·豌豆花》

你能根据题目来猜一猜每一首诗都写的是谁吗？（稍作停顿，留给孩子思考）

这五首诗分别写的是：狐狸、花牛、小鸟、纸船，还有蝴蝶和豌豆花，你猜对了吗？是的，这几首诗的题目就清楚地告诉我们诗中写了谁。孩子们，不知道你们有没有发现，不仅是这几首诗，还有很多时候，我们也可以根据题目猜到文章的大致内容，你们看题目是不是我们的好朋友呀。

（三）学习五首诗歌

1、阅读《我喜欢你，狐狸》

（ppt3出示题目以及狐狸图片）那让我们先来读一读《我喜欢你，狐狸》这首诗吧，看到这个题目，你有什么问题吗？（稍微停顿）

当我读到这个题目时，我就想起了《狐狸和乌鸦》的故事里那只用花言巧语骗走乌鸦嘴里的肉的狡猾的狐狸；还想起《狐假虎威》里那只仗势欺人的狐狸；哦，还有那只吃不到葡萄说葡萄酸的狐狸。你发现没有，在我们知道的很多童话和寓言故事中，狐狸都是不讨人喜欢的，可是，诗人为什么会喜欢它呢？

（ppt4出示诗）老师读诗。听老师读一遍，你也可以跟着老师一起读，看看我们能不能从诗中找到答案。

我喜欢你，狐狸

文/高红波图/张小莹

你是一只小狐狸，

聪明有心计。

从乌鸦嘴里骗肉吃，

多么可爱的主意！

活该，谁叫乌鸦爱唱歌，

呱呱呱自我吹嘘！

再说肉是他偷的，

你吃他吃都可以。

也许你吃了这块肉，

会变得漂亮无比！

尾巴像红红的火苗，

风一样掠过绿草地。

我喜欢你，狐狸，

你的狡猾是机智，

你的欺骗是才气。

不管大人怎么说。

我，喜欢你。

诗人为什么喜欢狐狸？你觉得在诗人眼里，那是一只怎样的狐狸呢？

（ppt5出示诗句）原来，在诗人眼里，那是一只“聪明有心计”的狐狸，能“从乌鸦嘴里骗肉吃，”诗人不觉得赞美，那是“多么可爱的主意！”

（ppt6出示诗句）我们接着往下读，“活该，谁叫乌鸦爱唱歌，呱呱呱自我吹嘘！再说肉是他偷的，你吃他吃都可以。”诗人甚至认为既然肉是乌鸦偷的，那谁吃都一样，狐狸为什么不可以吃呢？你也这么想吗？

读到这里，小朋友们是不是觉得诗人有点不讲道理呢，他喜欢的，在他眼里做什么都是对的，你也有过这样的时候吗？

还有哪里也可以看出诗人对狐狸的喜欢呢？

（出示ppt7）听老师读诗句，闭着眼睛想一想，这只狐狸长什么样？

“也许你吃了这块肉。会变得漂亮无比，尾巴像红红的火苗，风一样掠过绿草地。”

（师）夕阳西下，晚霞映红了半边天，金黄的草地上，拖着长长的，像红红的火苗一样的尾巴的狐狸正在跟鸟儿赛跑呢。

是啊，多漂亮的狐狸!

（出示ppt9）所以，诗人由衷的赞美道：“我喜欢你，狐狸，你的狡猾是机智，你的欺

处表现出自己对小狐狸的喜爱之情。其实，在自然界里，像狼吃鹿，鹿吃草……本来就没有什么好坏之分，因为各种生物都有它们自己的生存法则，地球上的生物也因此而最终得以保持平衡，但人类却常常根据自己的喜好来判定它们的好坏。诗人高红波就善于打破人们的固有思维，所以，他就看到一只不一样的狐狸。你知道吗？他特别善于运用这样的方法创作儿童诗，（ppt10）比如《大灰狼，别怕》、《犀牛》就特别有意思，感兴趣的同学可以找来读一读。

（ppt11）接下来，我们要阅读的这首诗是现代著名诗人徐志摩的《花牛歌》，听老师读一读，想一想，这是一头怎样的花牛？

花牛歌

文/徐志摩图/钦吟之

花牛在草地里坐，

压扁了一穗剪秋罗。

花牛在草地里眠，

白云霸占了半个天。

花牛在草地里走，

小尾巴甩得滴溜溜。

花牛在草地里做梦，

太阳偷渡了西山的青峰。

（ppt12）是啊，这是一头自由自在，无拘无束的花牛。

（ppt13）你看，它在草地里坐，在草地里眠，在草地里走，在草地里做梦，随心所欲，想怎样就怎样。

（ppt14）让我们再来读一读这首诗，感受一下花牛的自由自在，无拘无束。

悠闲的花牛饿了就甩着长长的尾巴在草地上吃青草，累了就躺下来歇一会，困了就干脆在草地里睡起了大觉，不知不觉，竟然做起了梦来。请你观察图画，猜一猜花牛做了一个什么样的梦？

我猜花牛梦见自己口渴了，到处找水喝，好不容易看到一口井，正准备喝呢，却被什么声音吵醒了，抬头一看，原来是一只蜜蜂正在头顶嗡嗡嗡地叫，气得花牛直瞪眼。也请你跟家长说一说花牛都梦见什么了，别忘了根据图画展开合理的想象哦。你知道吗？想象是学习诗歌最重要的方法。

3、阅读《小鸟音符》

（ppt15）我们认识了聪明的狐狸，悠闲的花牛，还有一群可爱的小鸟等着我们呢，请你跟老师一起出声读一读《小鸟音符》。

小鸟音符

文/柯岩图/俞理

小鸟，小鸟，

你们为什么

不坐在高高的树梢？

小鸟，小鸟，

你们为什么

在电线上来回跳跃？

明白了，明白了，

你们错把

电线当成五线谱了。

小鸟音符，

呵，音符小鸟

多么美丽的曲调……

读完了诗歌，我想问问孩子们：小鸟为什么不坐在树梢？又为什么在电线上来回跳跃？你能从诗中找到答案吗？

是的，小鸟错把电线当成五线谱了。

请大家看图画，想一想，那站在窗口拉琴的小朋友，那穿梭在胡同里的叔叔阿姨们，他们抬头又看到了一幅怎样的画面呢？

那停在电线上的小鸟和那一条条电线不正组成了一首动听的曲谱吗？“小鸟音符，呵，音符小鸟，——多么美丽的曲调……”

灵动的小鸟，纵横的电线，优美的曲调，多么奇特的想象，多么有趣的语言，让我们再来读一读吧。

4、阅读《纸船》

（ppt116）（出示课文图画）

别过了小鸟，老师想请你来欣赏一幅图画，说说你都看到了什么？是的，在无边无际的海洋上漂着一只只纸船，你们知道这些纸船是哪里来的吗？

下面我们要读的这首诗题目就叫《纸船》，你来听一听，想一想，这些纸船是哪里来的？（播放视频ppt17）

这首诗是著名作家冰心奶奶，在1923年她大学毕业后离开家乡乘船去美国留学时，在向大洋彼岸进发的海轮上写给自己的母亲的。她站在船舷上，每天看着日出日落，船离海岸越来越远，也就离家乡离自己的母亲越来越远，离乡背井的生活让冰心奶奶心中万分苦恼，所以，她就像个小孩子一样，叠着纸船，让纸船带去她对母亲的爱与思念。如果你们也很喜欢这首诗，就一起来读一读吧！（稍停顿）

（ppt18）小小的纸船，带着冰心奶奶对母亲的思念漂向远方。现在我们国家正在经历困难，面对疫情，那么多美丽的逆行者为了我们的安全奋战在“抗疫”一线，你一定有许多话想对他们说，如果你也喜欢折纸船或者千纸鹤，就可以和家人一起折一折，让它带去我们对奋战在“抗疫”前线的工作者们深深的祝福，祝他们平安健康。

小小的纸船可以为我们传情，而漂亮的蝴蝶和豌豆花之间会发生什么事呢？老师知道在第一节课时大家和漂亮的蝴蝶花有了一次见面，下面我们再一起走进花园，(ppt19出示