第二章《声现象》导学案(一)

第二章《声现象》导学案(一)

【学习目标】

1.通过实验探究，初步认识生产生和传播的条件。

2.了解乐音的特性。

【教学重点】通过实验探究，初步认识生产生和传播的条件。

【教学难点】了解乐音的特性。

【课时安排】1课时

【学习过程】

学案教师导学

【模块一】

一、《基础知识展示》——学生自主学习并完成以下内容：

1.课本p30图

2.1-1说明了：一切发生的物体都在。或者说，声音

是由物体的产生的。

2.用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说

明。振动的物体叫声源。

3.声音的传播需要。

4.P32图2.1-4所示的实验可得结论：不能传声，月球上没有空气，

所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电

波在真空中也能传播，

5.声音以的形式传播着。

6.声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，v固>v液>v气。声速

的大小与介质的种类有关，还跟介质的有关。声音在15℃空气中

的传播速度是m/s。

7.人耳感知声音的途径有空气传导和传导。

8.声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他

特征也就不同。这些差异就是判断声源的重要基础。这就是效应。

二、《我的疑惑》——学生小组交流，并提出疑惑。

三《重难点知识剖析一》

1.声音的产生：

【典型例题1】

如图所示，将发声的音叉与面颊接触，有“麻”的感觉，这使我们体会到

了：

A．发声的物体在振动B．声音能通过固体传播

C．真空不能传播声音D．声音传播是能量传播

2.声速

【典型例题2】

将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个同学敲一下铁管的另一端，会听到

两个敲打的声音。这个事实说明

A.敲打在空气中形成了两个声波

B.声波在空气中发生了反射

C.声波在铁管中发生了反射

D.声波在不同介质中传播速度不同

四《基础知识升华一》

1.如图所示的实验现象表明。

2.我们曾经体验过以下声现象，其中能够说明声音产生

的原因是（）

A．放在密闭玻璃罩里的闹钟正在响铃，把罩内的空气抽走后，铃声变小B．将正在发声的音叉接触平静水面，会在水面上激起水波

C．在一根长钢管的一端敲击一下，从另一端可以听到两次敲击声

D．通常我们根据音色辨别不同人说话的声音

3.2009年3月1日16时13分10秒，“嫦娥一号”卫星在北京航天飞行控制中心科技人员的遥控下成功撞月．对于我们来说，这是一次无声的撞击，原因是。

【模块二】

一、《基础知识展示》——学生自主学习并完成以下内容：

1.音调：是指，是由发生体的

决定的。振动越快，频率越大、音调越高。

2.在物理学中叫做频率。

频率是用来描述的物理量。频率的单位是，符号为：。

3.人们把高于20000H Z的声音叫做，把低于20H Z的声音叫做。

4.响度是指，是由发声体的决定的。

5.物理学中用来描述物体振动的幅度。物体的越大，响度越大。

6.音色：又叫音品，指是声音给人耳感受的特征。人耳可以根据区分出不同人讲话、唱歌的声音，区分出不同乐器发出的声音、不同动物发出的声音。

二、《我的疑惑》——学生小组交流，并提出疑惑。

三《重难点知识剖析二》

1.声音的三要素

【典型例题1】

在图所示的实验中，李明发现：硬纸片在木梳上划

得快时音调高，划得慢时音调低。这表明：

.

【典型例题2】

右图是探究声音现象的实验装置，下列实验现象中不正

确的是

A．音叉振动时，乒乓球被弹开

B．听到的声音越大，乒乓球被弹得越远

C．敲音叉的力越大，听到的音凋就越高

D．音义发出的声音是由空气传播到人耳的

四《基础知识升华二》

1. CCTV青年歌手大奖赛中有道辨听题：“先听音乐，后判断该音乐是用哪种乐器演奏的。”歌手能判断出是用哪种乐器演奏的乐曲是依据声音的A.音调不同 B.响度不同

C.音色不同

D.声速不同

2. 看电视时，我们调节电视机音量，改变的是电视机声音的

A．音色B．响度C．音调D．传播速度

3.是年轻人喜爱的一种乐器．在演奏前，需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的

A．振幅B．响度C．音调D．音色

4.所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音。这“不同的声音”主要是指

声音的

A．音调B．振幅

C．音色D．响度.

【模块三】——【当堂检测】

1优雅的《梁祝》曲用小提琴或钢琴演奏都很美妙，你能听出是钢琴还是小提琴演奏，主要是依据声音的

A．音调B．响度C．音色D．节奏

2．根据图2所给信息，判断下列说法正确的是

A．蝙蝠可以发出频率为400Hz的声音

B．人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音

C．人听觉频率范围比人发声频率范围要大

D．15Hz的声音只要振幅足够大，人耳是能听到的

3.在学习了声音的三个特性之后，用示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度与什么因素有关

【实验过程】(1)如图9所示，他将钢锯条的下端夹紧在台钳上，然后在钢锯条的上端用力扳动一下，使钢锯条振动发声，把示波器的探头靠近钢锯条；