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3、测量你从家到学校的平均速 度？
按要求完成
教学环节 第13页
双辽市桂花九年制学校
计划用时 2分钟
教师活动
学生活动
查阅资料，完成“想想议议” 动手动脑合作完成
教学环节 第14页
双辽市桂花九年制学校
1.3.2 运动的快慢 1、匀速直线运动： 2、变速运动： 3、平均速度：
返回 目录
第15页
双辽市桂花九年制学校
教学环节 第10页
双辽市桂花九年制学校
计划用时 5分钟
教师活动
3、内一辆在平直公路上行驶的 汽车，在第1h内通过的路程是 80km，在第2h内通过的路程是 80km，在第3h内通过的路程还 是80km，小华说该汽车在这3h 内一定做匀速直线运动，小明 则认为汽车在这3h内不一定做 匀速直线运动，他们谁说得对 ？谈谈你的看法。
列举生活中做匀速 直线运动的物体的
实例。
匀速直线运动是最简单的机械运动，
是研究其它复杂运动的基础。做匀速直线
运动的物体在任意相同时间内通过的路程
都相等，即路程与时间成正比；速度大小
不随路程和时间变化。
教学环节 第7页
双辽市桂花九年制学校
计划用时 5分钟
教师活动
学生活动
五、变速直线运动
1、平均速度：对变速运动做粗略研
究时，也可以根据平均速度来描述物 体运动快慢，表示物体在某一段路程 中或某一段时间内的平均快慢程度。
v s t
认识平均速度和 平均速度在计算 方法
2、平均速度＝总路程÷总时间
教学环节 第8页
双辽市桂花九年制学校
计划用时 5分钟
教师活动
例2：小明在跑百米时， 前50 m用时6 s，后50 m用时 7 s，小明前、后50 m及百米 全程的平均速度各是多少？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学生活动
尝试计算 学会方法
说明：求变速运动物体的平均速
度一定要明确路程和时间的对应关系 。即使是同一运动过程的不同部分的 平均速度也可能不同。
教学环节 第9页
双辽市桂花九年制学校
计划用时 5分钟
教师活动
1、一个做匀速直线运动的物体，在4s内通过的
路程是 20m，则它在前2s的速度一定是(
)
A、80m/s
学生活动
小组讨论完成
教学环节 第11页
双辽市桂花九年制学校
教师活动
一、比较运动快慢的方法 二、速度 三、机械运动的分类 四、匀速直线运动 五、变速直线运动
计划用时 3分钟
学生活动
总结本节 主要内容
教学环节 第12页
双辽市桂花九年制学校
计划用时 2分钟
教师活动
学生活动
1、巩固本节内容
2、完成练习册习题
教 从生活实际入手，让学生认识 学 了匀速直线运动和变速运动，
反 并能运用平均速度来描述变速 思 运动。
后 对于平均速度学生理解的不到
记 位，导致解决实际问题时出现
升
了错误。要强调平均速度是总 路程除以总时间，不是速度的
华 平均。
返回
目录
第16页
1 、贵在坚持、难在坚持、成在坚持。 15 、努力不一定成功，放弃肯定失败。 9 、我们每一个人都走过了童年，少年、青年、中年、老年，我们每一个人不可能都是漂亮的姑娘，风流的帅哥，但我们每个人都拥有过青春，有过雄心壮志，有过拼搏的梦想人生，我们不能因 为苍老而后悔人生，不能因为失去了青春而消极低沉。
3 、创造机会的人是勇者，等待机会的是愚者。 20 、为目标，晚卧夜半，梦别星辰，脚踏实地，凌云舍我其谁! 16 、企者不立;跨者不行;自见者不明;自是者不彰;自伐者无功;自矜者不长。 6 、把握现在、就是创造未来。 1 、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人永远不必为自己的前途担心。 19 、自我反省，做自己的老师。 13 、你不能因为自己是刘翔，就看不起哪些参加全民健身的。 3 、乐观是失意后的坦然，乐观是平淡中的自信，乐观是挫折后的不屈，乐观是困苦艰难中的从容。谁拥有乐观，谁就拥有了透视人生的眼睛。谁拥有乐观，谁就拥有了力量。谁拥有乐观，谁就 拥有了希望的渡船，谁拥有乐观，谁就拥有艰难中敢于拼搏的精神，只要活着就有力量建造自己辉煌的明天! 19 、拥有的时候，多加珍惜，无论是亲情，友情还是爱情，平安就是福。且行且惜，且走且悟，人生之中唯有自强不息，勇敢向前，方可走出一条阳光大道。 15 、水的心是平静的，水的心是轻灵的，你看，水，一平如镜，云月其中，怡然自乐。水，怀着平静而轻灵的心，缓和的一淌而去，遇一些阻隔且轻轻的绕过，何必那么多计较，心平而轻流自 畅;如一路顺直，那更好了，我也可以尽情的奔流，一望千里，波涛澎湃，我也会挥洒我的潇洒，我的纵情。 10 、如果你被幸运之神遗忘，请不要悲伤，相信阳光总会有一天会照耀在你的身上。 3 、行动是通向成功的唯一途径。 10 、如果你想在这个世界上获得成功，当你进入某个沙龙时，你必须让你的虚荣心向别人的虚荣心致敬。 2 、有时费尽唇舌，争执一个不易化解的问题，还不如来一个简单的行动容易。这样的话，你就能化解敌人的攻势于无形。 3 、思想是人的翅膀，带着人飞向想去的地方。
情感态度与 价值观
通过了解生活，感受科学在生活中的多彩性
教学重点 匀速直线运动的概念
教学难点 平均速度的概念和简单计算
教学准备 多媒体
返返回回 目目录录
第3页
双辽市桂花九年制学校
复习导入 新知教学 巩固拓展
小结升华
布置作业
课外拓展
返回 目录
第4页
双辽市桂花九年制学校
教师活动
1、速度的定义
2、计算公式
3、速度的单位及关系
4、
5m/s=
km/h
72km/h =
m/s
10m/s=_____km/h
54km/h=____m/s
计划用时 3分钟
学生活动
按要求完成题目 全班交流
教学环节 第5页
双辽市桂花九年制学校
计划用时 5分钟
教师活动
学生活动
三、机械运动的分类 1．按照运动路线，机械运动分 看图、了解概念。 为直线运动和曲线运动。
0
10s
20s
30s
40s
0
300m
600m
900m
1200m
2．在直线运动中，按速度可分
为匀速直线运动和变速直线运
动。
0
10s
20s
30s
40s
0
200m
450m
750m
1200m
教学环节
第6页
双辽市桂花九年制学校
计划用时 5分钟
教师活动
学生活动
四、匀速直线运动
我们把物体沿着直线且速度
不变的运动叫做匀速直线运动。
B、10 m/s
C、5 m/s
D、无法判断
2、对于匀速直线运动的速度公式 v=s/t ,下列说 法正确的是( )
A.物体运动的速度v越大，通过的路程s越长 B.物体运动的速度v越大，所用的时间t越少 C.物体运动的速度与路程成正比，与时间成 反比
D.物体v由s/t决定，但与s、t的大小无关
学生活动
独立完成 全班交流
双辽市桂花九年制学校
本课第2课时 本课课型
累计5课时 新授课
课题： 1.3.2 运动的快慢
课时主备人 代海龙
第1页
双辽市桂花九年制学校
教学目标、重难点及准备 教学环节 板书设计 反思后记 教学资源
第2页
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知识与技能 知道匀速直线运动的概念
过程与方法 通过观察分析，认识物体运动状态的类型
按要求完成
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3、内一辆在平直公路上行驶的 汽车，在第1h内通过的路程是 80km，在第2h内通过的路程是 80km，在第3h内通过的路程还 是80km，小华说该汽车在这3h 内一定做匀速直线运动，小明 则认为汽车在这3h内不一定做 匀速直线运动，他们谁说得对 ？谈谈你的看法。
列举生活中做匀速 直线运动的物体的
实例。
匀速直线运动是最简单的机械运动，
是研究其它复杂运动的基础。做匀速直线
运动的物体在任意相同时间内通过的路程
都相等，即路程与时间成正比；速度大小
不随路程和时间变化。
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五、变速直线运动
1、平均速度：对变速运动做粗略研
究时，也可以根据平均速度来描述物 体运动快慢，表示物体在某一段路程 中或某一段时间内的平均快慢程度。
v s t
认识平均速度和 平均速度在计算 方法
2、平均速度＝总路程÷总时间
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例2：小明在跑百米时， 前50 m用时6 s，后50 m用时 7 s，小明前、后50 m及百米 全程的平均速度各是多少？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学生活动
尝试计算 学会方法
说明：求变速运动物体的平均速
度一定要明确路程和时间的对应关系 。即使是同一运动过程的不同部分的 平均速度也可能不同。
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1、一个做匀速直线运动的物体，在4s内通过的
路程是 20m，则它在前2s的速度一定是(
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一、比较运动快慢的方法 二、速度 三、机械运动的分类 四、匀速直线运动 五、变速直线运动
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1、巩固本节内容
2、完成练习册习题
教 从生活实际入手，让学生认识 学 了匀速直线运动和变速运动，
反 并能运用平均速度来描述变速 思 运动。
后 对于平均速度学生理解的不到
记 位，导致解决实际问题时出现
升
了错误。要强调平均速度是总 路程除以总时间，不是速度的
华 平均。
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1 、贵在坚持、难在坚持、成在坚持。 15 、努力不一定成功，放弃肯定失败。 9 、我们每一个人都走过了童年，少年、青年、中年、老年，我们每一个人不可能都是漂亮的姑娘，风流的帅哥，但我们每个人都拥有过青春，有过雄心壮志，有过拼搏的梦想人生，我们不能因 为苍老而后悔人生，不能因为失去了青春而消极低沉。
3 、创造机会的人是勇者，等待机会的是愚者。 20 、为目标，晚卧夜半，梦别星辰，脚踏实地，凌云舍我其谁! 16 、企者不立;跨者不行;自见者不明;自是者不彰;自伐者无功;自矜者不长。 6 、把握现在、就是创造未来。 1 、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人永远不必为自己的前途担心。 19 、自我反省，做自己的老师。 13 、你不能因为自己是刘翔，就看不起哪些参加全民健身的。 3 、乐观是失意后的坦然，乐观是平淡中的自信，乐观是挫折后的不屈，乐观是困苦艰难中的从容。谁拥有乐观，谁就拥有了透视人生的眼睛。谁拥有乐观，谁就拥有了力量。谁拥有乐观，谁就 拥有了希望的渡船，谁拥有乐观，谁就拥有艰难中敢于拼搏的精神，只要活着就有力量建造自己辉煌的明天! 19 、拥有的时候，多加珍惜，无论是亲情，友情还是爱情，平安就是福。且行且惜，且走且悟，人生之中唯有自强不息，勇敢向前，方可走出一条阳光大道。 15 、水的心是平静的，水的心是轻灵的，你看，水，一平如镜，云月其中，怡然自乐。水，怀着平静而轻灵的心，缓和的一淌而去，遇一些阻隔且轻轻的绕过，何必那么多计较，心平而轻流自 畅;如一路顺直，那更好了，我也可以尽情的奔流，一望千里，波涛澎湃，我也会挥洒我的潇洒，我的纵情。 10 、如果你被幸运之神遗忘，请不要悲伤，相信阳光总会有一天会照耀在你的身上。 3 、行动是通向成功的唯一途径。 10 、如果你想在这个世界上获得成功，当你进入某个沙龙时，你必须让你的虚荣心向别人的虚荣心致敬。 2 、有时费尽唇舌，争执一个不易化解的问题，还不如来一个简单的行动容易。这样的话，你就能化解敌人的攻势于无形。 3 、思想是人的翅膀，带着人飞向想去的地方。
情感态度与 价值观
通过了解生活，感受科学在生活中的多彩性
教学重点 匀速直线运动的概念
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1、速度的定义
2、计算公式
3、速度的单位及关系
4、
5m/s=
km/h
72km/h =
m/s
10m/s=_____km/h
54km/h=____m/s
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学生活动
三、机械运动的分类 1．按照运动路线，机械运动分 看图、了解概念。 为直线运动和曲线运动。
0
10s
20s
30s
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0
300m
600m
900m
1200m
2．在直线运动中，按速度可分
为匀速直线运动和变速直线运
动。
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我们把物体沿着直线且速度
不变的运动叫做匀速直线运动。
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2、对于匀速直线运动的速度公式 v=s/t ,下列说 法正确的是( )
A.物体运动的速度v越大，通过的路程s越长 B.物体运动的速度v越大，所用的时间t越少 C.物体运动的速度与路程成正比，与时间成 反比
D.物体v由s/t决定，但与s、t的大小无关
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知识与技能 知道匀速直线运动的概念
过程与方法 通过观察分析，认识物体运动状态的类型