呼吸作用消耗氧气释放氧化碳课件
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粮食的保存
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练习1:
光合作用
呼吸作用
部位 条件
含有叶绿体的 细胞中进行
在光下进行
试一 呼吸作用的概念
试
细胞利用 氧 ，将有机物分解成 二氧化碳和 水 ，并且将储存在有机物 中的 能量 释放出来，供给生命活动的需 要。
想一 想
呼吸作用在 线粒体 内进行
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植物的呼吸作用
有机物+氧 线粒体
（储存能量）
二氧化碳+水+ 能 量
说明：萌发的种子释放出 热量 ，这是种子 的 有机物 被分解释放出来的。
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讨论
演示实验中乙瓶的作用是什么？
对照实验
煮熟的种子为什么不能放出热量？
种子已经死亡
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【记忆口诀】 呼吸作用原理的应用
农产品保存法(抑制呼吸作用)可概括 为：三低(低温、低氧、低含水量)
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有人说，绿色植物在白天进行光合 作用，晚上进行呼吸作用。你认为
这种说法是否有道理？为什么？
没有道理，呼吸作用每时每刻都在 进行，绿色植物白天进行光合作用的 同时也在进行呼吸作用，晚上只进行 呼吸作用
光合作用参与生物 圈中的碳—氧平衡
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生物圈中的碳——氧平衡
绿色植物在光合作用中制造 氧 ，超过了 自身呼吸作用对 氧 的需要，其余的 氧 都以 气体的形式排到了大气中；绿色植物还通 过 光合作用 ，不断消耗大气中的二氧化碳 ， 这就维持了生物圈中 二氧化碳与 氧气 的相 对平衡，简称碳——氧平衡。
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绿色植物呼吸作用的过程
请同学们自学教材相关内容,思考以下 问题: 1.结合“演示实验”完成讨论题。 2.什么是呼吸作用？ 3.如何用公式表示呼吸作用？
结合同步学习 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。 的合作交流
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1. 澄清石灰水发生了什么变化？ 变浑浊
2. 这个实验说明了种子在萌发过程中放出
了什么气体？
二氧化碳
二氧化碳的性质：
二氧化碳 + 澄清石灰水 → 石灰水变浑浊
3. 二氧化碳的来源是哪？
种子里的有机物
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实验 3 萌发的种子在 呼吸作用中发热了吗？
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实验三： 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
请观察桌面上两个保温瓶的温度计读数， 其中甲瓶装的是萌发的种子，乙瓶装的是 煮熟的种子： 甲瓶的读数 较高 （较高/较低）。 乙瓶的读数 较低 （较高/较低）。
3.呼吸作用原理的应用 (1)促进呼吸作用：农田适时_松__土__，遇到 涝害时_排__水__。 (2)降低呼吸作用：储藏粮食时，保持 _干__燥__和__低__温__；储藏水果、蔬菜时，降低 _温__度__或_氧__浓__度__。
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记住： 晚上要把
室内的植物 搬走啦
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呼吸作用的意义
呼吸作用产生生命活动所需的能量
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乙瓶蜡烛 燃烧 （燃烧、熄灭）；
说明：甲瓶里缺少 氧气，它是被萌发 的种子吸收 了。 结论：萌发种子分解有机物时需要吸 收氧气 。
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实验 2 种子在萌发过 程中放出了什么气体？
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意义：
为植物的生命活动提供能量
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合作交流
2．在日常生活中，人们经常利用植物呼吸作 用的原理。下面都是一些日常生活中常见的现 象，而且都与呼吸作用有关。你能作出正确的 解释吗？同步学习P64
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在所有活细胞 中进行
有光无光都进行
区别
原料 产物
二氧化碳、水 有机物、氧
有机物、氧 二氧化碳、水
能量变化
制造有机物 储存能量
分解有机物 释放能量
联系
相互依存,相互影响
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1公顷的树林的叶片的总面积约为 50000—70000平方米,每天能能吸收 150—500千克的二氧化碳,放出60— 400千克的氧气.
实验1：探究种 子在呼吸作用中 是否吸收氧气
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甲瓶装萌发的玉米种子，乙瓶装有等量煮 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。 熟的玉米种子，把点燃的蜡烛放入瓶中，
甲瓶蜡烛 熄灭 （燃烧、熄灭）；
通过这三个演示实验，你认为 种子在萌发的时候有什么现象 发生？
1.需要氧气
2.放出二氧化碳和水。
3.释放ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ量
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注意！不仅是萌发的种 子能够进行呼吸作用，植物 的所有器官都要进行呼吸。
问题：那呼吸作用的 概念是什么呢？
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光合作用
呼吸作用
部位 条件
含有叶绿体的 细胞中进行
在光下进行
试一 呼吸作用的概念
试
细胞利用 氧 ，将有机物分解成 二氧化碳和 水 ，并且将储存在有机物 中的 能量 释放出来，供给生命活动的需 要。
想一 想
呼吸作用在 线粒体 内进行
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植物的呼吸作用
有机物+氧 线粒体
（储存能量）
二氧化碳+水+ 能 量
说明：萌发的种子释放出 热量 ，这是种子 的 有机物 被分解释放出来的。
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讨论
演示实验中乙瓶的作用是什么？
对照实验
煮熟的种子为什么不能放出热量？
种子已经死亡
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【记忆口诀】 呼吸作用原理的应用
农产品保存法(抑制呼吸作用)可概括 为：三低(低温、低氧、低含水量)
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有人说，绿色植物在白天进行光合 作用，晚上进行呼吸作用。你认为
这种说法是否有道理？为什么？
没有道理，呼吸作用每时每刻都在 进行，绿色植物白天进行光合作用的 同时也在进行呼吸作用，晚上只进行 呼吸作用
光合作用参与生物 圈中的碳—氧平衡
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生物圈中的碳——氧平衡
绿色植物在光合作用中制造 氧 ，超过了 自身呼吸作用对 氧 的需要，其余的 氧 都以 气体的形式排到了大气中；绿色植物还通 过 光合作用 ，不断消耗大气中的二氧化碳 ， 这就维持了生物圈中 二氧化碳与 氧气 的相 对平衡，简称碳——氧平衡。
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绿色植物呼吸作用的过程
请同学们自学教材相关内容,思考以下 问题: 1.结合“演示实验”完成讨论题。 2.什么是呼吸作用？ 3.如何用公式表示呼吸作用？
结合同步学习 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。 的合作交流
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
1. 澄清石灰水发生了什么变化？ 变浑浊
2. 这个实验说明了种子在萌发过程中放出
了什么气体？
二氧化碳
二氧化碳的性质：
二氧化碳 + 澄清石灰水 → 石灰水变浑浊
3. 二氧化碳的来源是哪？
种子里的有机物
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实验 3 萌发的种子在 呼吸作用中发热了吗？
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实验三： 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
请观察桌面上两个保温瓶的温度计读数， 其中甲瓶装的是萌发的种子，乙瓶装的是 煮熟的种子： 甲瓶的读数 较高 （较高/较低）。 乙瓶的读数 较低 （较高/较低）。
3.呼吸作用原理的应用 (1)促进呼吸作用：农田适时_松__土__，遇到 涝害时_排__水__。 (2)降低呼吸作用：储藏粮食时，保持 _干__燥__和__低__温__；储藏水果、蔬菜时，降低 _温__度__或_氧__浓__度__。
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室内的植物 搬走啦
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呼吸作用的意义
呼吸作用产生生命活动所需的能量
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
乙瓶蜡烛 燃烧 （燃烧、熄灭）；
说明：甲瓶里缺少 氧气，它是被萌发 的种子吸收 了。 结论：萌发种子分解有机物时需要吸 收氧气 。
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实验 2 种子在萌发过 程中放出了什么气体？
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
意义：
为植物的生命活动提供能量
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
合作交流
2．在日常生活中，人们经常利用植物呼吸作 用的原理。下面都是一些日常生活中常见的现 象，而且都与呼吸作用有关。你能作出正确的 解释吗？同步学习P64
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在所有活细胞 中进行
有光无光都进行
区别
原料 产物
二氧化碳、水 有机物、氧
有机物、氧 二氧化碳、水
能量变化
制造有机物 储存能量
分解有机物 释放能量
联系
相互依存,相互影响
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
1公顷的树林的叶片的总面积约为 50000—70000平方米,每天能能吸收 150—500千克的二氧化碳,放出60— 400千克的氧气.
实验1：探究种 子在呼吸作用中 是否吸收氧气
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
甲瓶装萌发的玉米种子，乙瓶装有等量煮 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。 熟的玉米种子，把点燃的蜡烛放入瓶中，
甲瓶蜡烛 熄灭 （燃烧、熄灭）；
通过这三个演示实验，你认为 种子在萌发的时候有什么现象 发生？
1.需要氧气
2.放出二氧化碳和水。
3.释放ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ量
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
注意！不仅是萌发的种 子能够进行呼吸作用，植物 的所有器官都要进行呼吸。
问题：那呼吸作用的 概念是什么呢？
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