有无相生

读《老子》，学成语

有无相生

学习目标：

1、学习与成语相关的故事，能结合故事说出自己对成语的理解。

2、能背诵成语及《道德经》的经典句段，会做单元练习的第二题。

学习过程：

一、复习巩固，明确目标

1、复习上节所学内容。

2、出示本节课目标，师生板书课题，齐读课题。

二、学习成语，理解意思

1、读成语，理解成语的意思。

2、出示成语所在的经典段落：

“有无相（xiāng 互相）生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随，恒（héng 永恒）也。”

（选自《道德经》第二章）

⑴指导学生有节奏的读。

⑵分组读。

⑶男女生读。

⑷比赛读。

3、背诵成语所在的经典句段，同桌互相检测。

三、增量阅读，理解成语

自读《避实就虚画古寺》，谈谈你对“有无相生”的理解。

四、尝试发现，了解《老子》

自读“增量发现”，同桌交流对“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随，恒也。”的理解，再说说由“有无相生”想到哪些成语。

五、拓展阅读，积累运用

1、默读《皮匠和银行家》。说说“有无相生”的范例。

2、根据意思填成语：有和无，既相互对立又相互依存。（）

3、想一想，选取本单元学过的一个成语填写在括号里：皮匠虽然没有像银行家那样拥有很多财富，但他有属于自己的快乐歌声；后来他得到了一百枚金币，却提心吊胆，失去了往日平静美满的生活，这里的有和无的变化就叫做

（）。

提示：先自己完成，把成语写在练习本上，最后集体评改。