教育在人力资本形成和发展中作用

教育在人力资本形成和发展中的作用【摘要】人力资源是当今社会经济发展的第一资源，将人力资源转换为人力资本需要经过投资，而教育是人力资源投资中不可或缺的一部分，在推动经济发展和社会进步过程中对于人力资本的形成和发展起着至关重要的作用，教育是人力资本形成的基础，是人力资本发展的保障。

【关键词】教育；人力资本；基础教育；职业教育；终身教育人力资本亦称非物力资本，是指劳动者受到教育、培训、实践等方面的投资而获得的知识和技能，由于充分利用这些知识和技能可以给劳动者带来收益，因此形成了一种较为特殊的资本——人力资本。教育和培训是获得知识和技能的主要方式，学校基础教育给予劳动者基础性知识，职业培训教育补充劳动者的专业技能，终身教育使劳动者在现有基础上逐步发展，不断提高自身知识和技能。因此教育在人力资本形成和发展过程中有着不可替代的基础性作用。

一、基础教育在人力资本形成中的基础作用

基础教育是指在学校中完成个人身心健康、道德素质的培养和知识、技能的原始积累。基础教育主要在小学、中学和大学中完成。义务教育阶段是人的性格、身心健康和思想道德素质形成的关键时期，不仅决定着个人后期的发展，也决定着社会的稳定和发展。基础教育在人力资本形成中的基础作用主要体现在以下两个方面：

1.基础教育是个人身心健康、思想道德素质形成的重要手段

身心健康和道德素质是人的各项素质中最不可缺少的。身心健康是人成才的基础，一个健康的身体和乐观进步的心态保障了人学习和实现理想的连续性，思想道德素质是衡量人力资本水平的重要指标，思想道德素质越高，人们礼让意识、合作意识、奋斗意识更浓，对于实现自身价值和理想的需求更加迫切，参与国家和社会建设的劲头更胜，国家的人力资本水平越高。

基础教育为人的性格和思想道德素质的形成提供了良好的环境和引导。人具有自然人和社会人的属性，学校的集体生活能够提供人充足的与同学相处的机会，能利于人形成好的性格，调查发现，经常参与集体活动的学生更加活泼、积极、与人相处能力强、协调能力更强等等，集体生活会使得学生更适合社会。另外，老师对学生的思想道德形成也会有引导，不同家庭环境的学生性格差异大，处事方式不一，老师因材施教，对不同学生进行不同的引导，既保证学生个性的存在，又让学生更加合群、积极、有参与热情。身心健康和道德素质高的人往往受到他人的尊重，更容易实现自身的进步，也更愿意参与国家和社会的建设，实现自身的抱负，因此，个人身心健康、思想道德素质是人的素质要素中具有核心和关键的作用。

2.基础教育是实现人的知识原始积累的最重要途径

学校除了为学生提供良好的环境，引导学生发挥自身创造性，

保障身心健康，提高思想道德素质外，还有一个职能是授予学生科学文化知识，实现知识的原始积累，为日后的职业教育和终身教育奠定基础。基础教育主要为学生教授三个方面：科学知识的掌握；学习方法的寻找；创造力的培养。其中科学知识的掌握是老师为学生灌输科学知识，让学生掌握知识的原理，并能够熟练运用，这是学生获取知识的最基本和最原始方式，为后期学习奠定基础。学习方法的寻找是指老师引导学生找到适合自身的终身教育方法，学生的智商、情商、性格等各方面都存在差异，不同的学习方法对于学生的学习效率而言差异明显，老师引导学生找到最适合自己的学习方法，提高学习效率，并不断实践改进完善，形成一套终身教育的方法。创造力的培养是指发现学生的兴趣所在并予以培养，并重点培养，学生的兴趣和理想是千差万别的，与学生自身的特点也关系密切，老师帮助学生发现自己的兴趣，并从知识和时间上给予支持，充分发挥学生的自主创造力。

二、职业教育在人力资本形成中的补充作用

基础教育为劳动者提供基础知识、学习方法和创造力，但是这些都是基础性的准备工作，为职业发展奠定基础，能够更快速高效的经过培训获得职业技能。职业教育主要可以分为入职培训和职中培训两种，入职培训是指在劳动者接触具体业务之前对工作的流程、理念以及必备的技能进行培训；职中培训是指在劳动者接触具体业务之后为了提升技能为进行的特定培训。

职业教育是在基础教育之上，培养劳动者的职业素养，根据自身行业的需要，对劳动者的专业知识、劳动技能和行业特征进行培训，让劳动者对于行业有一个清楚的认识，在行业中找准自身的位置，并能够通过自身的专业技能在行业中立足。相对于基础教育而言，职业教育具有更高的实践性和针对性，与现实结合更加紧密，随着市场的变化而变化，有很强的变通性，职业教育在时间上往往也不是固定不变的，根据市场和公司的发展情况而定，市场和公司需要某方面的人才储备，职业教育就会偏向某方面，时刻跟着最前沿的市场前进。因此，如何将我国的丰富劳动力资源转化为人力资本，将是推动我国经济增长的决定性因素。

目前，我国职业教育较为落后，我国系统接受农业职业教育的农村劳动力仅占5%，农业技术人员仅为6.4%，具有科学素养的农民比例仅占0.4%。随着我国城市化进程的不断推进，农民进城的比例越来越大，缺乏科学素养是农民在城市生存的重要障碍，而极少有农民进行职业技术教育，社会上的职业技术学院学费高，使得缺乏经济能力的低收入者望而却步。我国应该大力发展职业教育，为快速的城市化进程提供专业技能储备。

三、终身教育在人力资本发展中的提升作用

终身教育是人为了维持和改变个人社会生活质量，在一生中经历的所以教育总和，既包括学习内的基础教育，也包括职业教育，还包括自发的为了提升技能而参与的学习。终身教育并不是某一阶

段的具体教育，而是一种学习的思想，是人为了进步而不断学习的心态，gary s. becker 在《人力资本》中说明了终身教育与人力资本之间的关系：对于不接受教育的劳动者而言，其工资水平由于经验的增加会随着时间的推移而缓慢增长，需要以年限为积累；对于终身学习的劳动者而言，在学习初期，由于耗费了大量的时间和精力在学习上面，工资水平可能会比前者稍低，而随着知识的增长，工资水平会在短期内有一个飞跃的过程。

终身教育在人力资本发展中的提升作用主要反映为两个方面：第一是能够增加人力资本的存量，当劳动者凭借自身知识技能能够在行业内立足之后，只有通过不断的自我学习，提升自我，才能逐步提升自己的价值，为社会做出更大的贡献，最终人力价值反映为工资待遇增长，劳动者的人力价值不断攀升使得人力资本存量不断增加；第二是能够优化人力资本配置，人力资本的核心是劳动者，在知识经济时代，由于技术的高速发展，劳动者的生产能力逐步被机器所代替而导致劳动者贬值，所以，劳动者要维持自身价值必须终身学习。

四、总结

教育是人力资本形成的基础，教育是人力资本发展的保障，基础教育为劳动者提供必要的知识储备，保障身心健康，提高思想道德素质，在进入职业之前打好坚实的基础，在进入职业之后，通过职业培训使得劳动者对行业有了专业的认识，并补充特殊技能，随