物理第一课：有趣有用的物理
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物理不仅因为它是有趣的，更重要 的在于——
2．物理是有用的
（１）吃饭用筷子（外国人不会
用）——要用物理；假设没有摩擦 力，你将寸步难行．
饮料是如果进入口中的
挂钩为什么会吸在墙上？
烧叮螺必须将尾部剪掉， 否则吃的时候无法吸出。
抽出空气的袋子，市场 上卖的空气枕头，打开 开口，枕头自动充气鼓 起
6.为何打喷嚏可能使雪山发生雪崩？
7.肆虐的龙卷风是怎样形成的？
二、生活中的物理现象。
• 自然现象扑朔迷离， 千姿百态，而在人们的日 常生活中则呈现出另一些 神奇的现象。
1.为何要开两个小孔？？
2.为什么筷子看起来像被折了？
3.你知道拉链的原理吗？
4.你观察过圆珠笔吗？
5.刺激的冲浪运动
从这一节课开始， 让我们一起探索物理！ 一起感受探索中带来的乐趣！
一、自然界的物理现象。
从茫茫的星空到辽阔 的大地，从高耸的雪峰 到彭湃的江河，神奇无 处不在！
1.星空中的神奇：彗星
2.晚霞呈现红色的原理
3.闪电在前还是雷声领先？
4.为什么会出现火山爆发？
5.咆哮的黄河令你想到什么物理 知识？
• 物理研究有关力的、电的、声的、光的、热的现象。
为什么要学物理？”是本节课的重 点，可从两个方面来阐述
1、物理是有趣的?下面就让我们来做些有趣的实验吧! 纸杯托水、放大镜、大小试管、瓶底钻洞倒水（盖或不盖杯子）、牙膏皮水。
1.将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住， 并倒置过来，放手后看到什么现象？
[小结]:科学探究的一般步骤:
发现并提出问题
做出猜想和假设
制定计划与设 计实验
通过观察.实验 来收集证据
评价证据是否支 持猜想和假设
得出结论或提 出新的问题
交流和合作
改变二十世纪的十大发明
• 1) 拉链： 1883年---威科特姆.贾德森 发明
• 2）集成电路 1946年，美国
• 3）飞机
• 4）飞艇
若宇航员要在太 空行走
请问：在设计宇 航服你认为是否 要考虑大气压的 影响呢？
我们的衣食住行、工农业生产、交
通运输、科学技术中都离不开物 理．
0.3 怎样学习物理
一、学习物理需要观察
二、学习物理需要提出疑问
三、学习物理需要实践
摩擦起电实验
四、学习物理需要讨论、 交流
学习物理的方法
• 上课应积极动脑、动手，积极举手回答问题。 • 大胆的提出问题，应带着问题上课。 • 提高课堂效率，正确处理好听课和记笔记的关系。 • 学习知识应遵循：记忆——理解——再记忆。 • 做好课前预习，课后复习，每章结束应整理本章知识。
6.运动员利用了什么原理 进行撑杆 跳高？
1、什么是物理?物理的研究对象是什么?
物理是一门以实验为基础的学科，这节课我们首先来做几 个小实验．
（１）手抓粉笔，松开手，粉笔落下． 问：粉笔为什么不往天上去而要往地下掉呢？
（２）手扇扇子．今天天气热，扇扇子有何感觉？ 为什么有这种感觉？
想一想：这是为什么？
硬纸片掉下
空杯
演示“覆杯”实验
2.将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖往玻璃杯 口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什 么现象？
硬纸片没有掉下来 ，水不流出．
3.再慢慢把杯口向各个方向转一圈，又看什 么现象？。
硬纸片仍没有掉下来，水不流出．
滴管中的液体为什么不会滴落下来？
有趣“吃”不得，我们之所以要学
小故事：伽利略观察→教堂吊灯通 过实验→发现摆的等时性．
１．重视观察和实验
小故事：牛顿观察→苹果落地思考 推理→万有引力．
２．勤于思考，注重理解
学物理不能满足于知道“是什么？” 更重要的在于知道“为什么”？
学习的目的在于应用．
３．联系实际，联系社会
伽利略发现摆的等时性后人应用它 →制成了古老的钟表．
• 5） 水中呼吸器 1942年--卡斯蒂尤和埃米尔
• 6） 石膏绷带 1936
• 7） 尼龙
1938年 美国人尼莫尔
• 8） 火箭
• 9） 电视
1930年 法恩斯沃斯
• 10）电冰箱 1926年瑞典人普拉顿
Baidu Nhomakorabea
感谢下 载
感谢下 载
牛顿发现万有引力利用它→成功 地解释了月球绕地球转，地球绕太 阳转的原因，也是人造卫星发射的 理论依据．
法拉第发现了电磁感应利用它→才 有了今天的电气化．
学了物理以后，要能利用它解释
身边的有关现象，并能解决一些简 单的问题．
物理并不难学，只要我们掌握了
正确的学习方法，物理一定能学 好．
物理学好了，会使你变得越来越 聪明，越来越能干，越来越可爱！
（２）假设停了电，工厂停工，电
影、电视看不到，也用不上电风扇、 电冰箱、洗衣机，多不方便．
收音机 内的接收装 置就是一个 简单的调谐 电路
声音信号的传送 话筒前的人
（３）假设没有物理，哪来今天的
电脑、电话？哪来今天的原子弹、
氢弹？人类又怎能登上月球？人造 卫星又怎能上天？
请同学们能多查找一些资料,了解神州六号中和大气 压有关的一些知识.
2．物理是有用的
（１）吃饭用筷子（外国人不会
用）——要用物理；假设没有摩擦 力，你将寸步难行．
饮料是如果进入口中的
挂钩为什么会吸在墙上？
烧叮螺必须将尾部剪掉， 否则吃的时候无法吸出。
抽出空气的袋子，市场 上卖的空气枕头，打开 开口，枕头自动充气鼓 起
6.为何打喷嚏可能使雪山发生雪崩？
7.肆虐的龙卷风是怎样形成的？
二、生活中的物理现象。
• 自然现象扑朔迷离， 千姿百态，而在人们的日 常生活中则呈现出另一些 神奇的现象。
1.为何要开两个小孔？？
2.为什么筷子看起来像被折了？
3.你知道拉链的原理吗？
4.你观察过圆珠笔吗？
5.刺激的冲浪运动
从这一节课开始， 让我们一起探索物理！ 一起感受探索中带来的乐趣！
一、自然界的物理现象。
从茫茫的星空到辽阔 的大地，从高耸的雪峰 到彭湃的江河，神奇无 处不在！
1.星空中的神奇：彗星
2.晚霞呈现红色的原理
3.闪电在前还是雷声领先？
4.为什么会出现火山爆发？
5.咆哮的黄河令你想到什么物理 知识？
• 物理研究有关力的、电的、声的、光的、热的现象。
为什么要学物理？”是本节课的重 点，可从两个方面来阐述
1、物理是有趣的?下面就让我们来做些有趣的实验吧! 纸杯托水、放大镜、大小试管、瓶底钻洞倒水（盖或不盖杯子）、牙膏皮水。
1.将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住， 并倒置过来，放手后看到什么现象？
[小结]:科学探究的一般步骤:
发现并提出问题
做出猜想和假设
制定计划与设 计实验
通过观察.实验 来收集证据
评价证据是否支 持猜想和假设
得出结论或提 出新的问题
交流和合作
改变二十世纪的十大发明
• 1) 拉链： 1883年---威科特姆.贾德森 发明
• 2）集成电路 1946年，美国
• 3）飞机
• 4）飞艇
若宇航员要在太 空行走
请问：在设计宇 航服你认为是否 要考虑大气压的 影响呢？
我们的衣食住行、工农业生产、交
通运输、科学技术中都离不开物 理．
0.3 怎样学习物理
一、学习物理需要观察
二、学习物理需要提出疑问
三、学习物理需要实践
摩擦起电实验
四、学习物理需要讨论、 交流
学习物理的方法
• 上课应积极动脑、动手，积极举手回答问题。 • 大胆的提出问题，应带着问题上课。 • 提高课堂效率，正确处理好听课和记笔记的关系。 • 学习知识应遵循：记忆——理解——再记忆。 • 做好课前预习，课后复习，每章结束应整理本章知识。
6.运动员利用了什么原理 进行撑杆 跳高？
1、什么是物理?物理的研究对象是什么?
物理是一门以实验为基础的学科，这节课我们首先来做几 个小实验．
（１）手抓粉笔，松开手，粉笔落下． 问：粉笔为什么不往天上去而要往地下掉呢？
（２）手扇扇子．今天天气热，扇扇子有何感觉？ 为什么有这种感觉？
想一想：这是为什么？
硬纸片掉下
空杯
演示“覆杯”实验
2.将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖往玻璃杯 口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什 么现象？
硬纸片没有掉下来 ，水不流出．
3.再慢慢把杯口向各个方向转一圈，又看什 么现象？。
硬纸片仍没有掉下来，水不流出．
滴管中的液体为什么不会滴落下来？
有趣“吃”不得，我们之所以要学
小故事：伽利略观察→教堂吊灯通 过实验→发现摆的等时性．
１．重视观察和实验
小故事：牛顿观察→苹果落地思考 推理→万有引力．
２．勤于思考，注重理解
学物理不能满足于知道“是什么？” 更重要的在于知道“为什么”？
学习的目的在于应用．
３．联系实际，联系社会
伽利略发现摆的等时性后人应用它 →制成了古老的钟表．
• 5） 水中呼吸器 1942年--卡斯蒂尤和埃米尔
• 6） 石膏绷带 1936
• 7） 尼龙
1938年 美国人尼莫尔
• 8） 火箭
• 9） 电视
1930年 法恩斯沃斯
• 10）电冰箱 1926年瑞典人普拉顿
Baidu Nhomakorabea
感谢下 载
感谢下 载
牛顿发现万有引力利用它→成功 地解释了月球绕地球转，地球绕太 阳转的原因，也是人造卫星发射的 理论依据．
法拉第发现了电磁感应利用它→才 有了今天的电气化．
学了物理以后，要能利用它解释
身边的有关现象，并能解决一些简 单的问题．
物理并不难学，只要我们掌握了
正确的学习方法，物理一定能学 好．
物理学好了，会使你变得越来越 聪明，越来越能干，越来越可爱！
（２）假设停了电，工厂停工，电
影、电视看不到，也用不上电风扇、 电冰箱、洗衣机，多不方便．
收音机 内的接收装 置就是一个 简单的调谐 电路
声音信号的传送 话筒前的人
（３）假设没有物理，哪来今天的
电脑、电话？哪来今天的原子弹、
氢弹？人类又怎能登上月球？人造 卫星又怎能上天？
请同学们能多查找一些资料,了解神州六号中和大气 压有关的一些知识.