求索真理的历程公开课课件

参考答案： （1）真理有适用的条件和范围，都是相对于特定 过程的，是主观与客观、理论与实践的具体的历 史的统一；文化产业化只适用于经营性文化单位 的转企改制，加快转企改制与稳步推进文化事业 单位改革不可割裂； （2）真理和谬误往往相伴而行，要反对歪曲理解， 坚持文化体制改革的正确方向。
考点四：认识的反复性、无限性和上升性
1.（2011·江苏）黑格尔说：“真理是在漫 长地发展着的认识过程中被掌握的，在这一过 程中，每一步都是它前一步的直接继续。”这 说明真理 ①在认识过程中不断被推翻 ②在发展过程中不断超越自身 ③是具体的、有条件的 ④在认识中不断超越历史条件 A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2.（2011·广东）阅读下列材料，结合所学知识回 答问题。 材料二 我国在文化体制改革中，科学区分了公益
①认识的不断完善决定着实践的不断深化 ②认识受认识对象本质和属性暴露程度的制约 ③认识的发展具有与认识主体无关的客观规律性 ④认识的发展是一个不断继承和超越已有认识成果的过程
A. ①② B. ①③ C. ②④
D. ③④
【本课知识框架】
正确 过程
2015.12
结束
践
(2)实践是认识发展的_动__力___。
认识的动态发展是由实践推动的；
(3)实践是检验认识的真理性的__唯__一__标__准_。
实践能够把主观和客观联系起来加以比较和检验
(4)实践是认识的_目__的__和_归__宿__。
是认识要回到实践中去、服务于实践。
1.认识的来源和获得认识的途 径是一样的吗？
考点三：真理
1.真理的含义及客观性
（1）含义： 真理是标志主观同客观相符合的哲学范 畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
（2）真理的客观性：真理的最基本的属性
①真理的内容来自于物质世界的客观事物及规律,真理的 内容不依赖于人和人类的主观意志；
②检验真理的标准是客观的社会实践。 坚持客观真理，必须反对主观真理。“有用即真理”
方法论要求：与时俱进，开拓创新，在实践中认 识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
（2011·全国新课标）历史学家通常认为，在审视复杂 历史问题时不能轻率地下结论。这一观点的合理性 在于
• ①不同的认识主体对复杂历史问题的认识总是Fra Baidu bibliotek同 的
• ②真理不会停止前进的步伐，而是在发展中不断超 越自身
• ③ 复杂历史问题本质的暴露和展现必然需要一个较 长的过程
• B、认识发展的动力
• C、人类认识的目的
• D、检验认识的标准
• 2.（2015•江苏卷）某实验团队通过对细胞凋亡发生和调控 机制的研究，揭示了细胞凋亡通路中的一系列分子过程。根 据其研究成果研发的治疗癌症新药，已进入临床试验阶段。 这表明
• ①意识能够直接改造客观世界 • ②思维和存在具有同一性 • ③发挥主观能动性就能认识规律 • ④实践是认识的目的和归宿 • A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
(2013·新课标全国卷Ⅰ·T39) （2）《现代汉语词 典》收录西文字母词引起的争论深化了人们的认识。 结合材料,运用认识论知识,说明“争论有利于认识的 发展”。(12分) (2014·安徽文综·T39（2）)请从“探索世界与追求 真理”角度分析其所蕴含的哲理。(10分) (2014·新课标全国卷Ⅱ·T39（2）) 结合材料,运用 实践与认识的相关知识,分析实践在冯洪钱创作《民 间兽医本草》过程中的作用。(10分) (2014·江苏单科·T37(1)) (1)从认识论角度,分析 “鲜花和掌声”、“审视和质疑”并存的原因。(4分)
2.我们怎么区分实践的三个基本特征呢？
• 漫画《握手》体现的哲学道理有( ) • ①实践是直接现实性活动 • ②实践是客观物质性活动 • ③实践是纯意识性活动 • ④实践是社会历史性活动 • A．①② B．①④ • C．②③ D．③④
考点2：实践是认识的基础
1．实践是认识的基础（决定） (1)实践是认识的_来__源__。 强调的是认识来源于实
2.你对实践是认识发展的动力 是怎么理解的？
3.科学理论能不能检验认识的 正确与否？
科学理论也是检验认识的真理性的标准？
警示：(1)科学理论作为一种正确的认识，对实践活动具 有指导作用，但不能据此认为科学理论也是检验认识的 真 理性的标准。 (2)主观认识和客观事物自身都不能作为判断认识的真理 性的标准，只有实践能把主观和客观联系起来加以比较 和对照，从而检验主观认识与客观事物是否符合。
1.我们能绝对地说真理是绝对的还是相对的吗？
从真理的客观性来说，真理是绝对的，从真理的相 对性（具体的、有条件的）来说，真理又是相对的， 所以真理既是绝对的，又是相对的。没有绝对的真 理，放之四海而皆准的真理。
2.你知道真理与谬误的关系吗？ 真理和谬误是对立统一的关系。 (1)真理和谬误是对立的。真理是主观对客观的正确反 映；谬误是主观对客观的歪曲反映。真理和谬误有着 明确的界限，不容混淆。(2)真理和谬误是统一的。它 们的统一表现在：一方面，真理和谬误相互依存，它 们都以对方的存在为前提；另一方面，真理和谬误在 一定条件下可以互相转化。
性文化事业与经营性文化产业。当前，我国正着力 加快经营性文化单位转企改制，稳步推进公益性文 化事业单位改革，并把振兴文化产业上升到国家战 略的高度。截止2010年上半年，国有大多数经营 性文化单位基本完成转企改制，据此，有人认为， 文化体制改革就是搞文化产业化。
结合材料二，从真理的条件性、具体性原理出发， 简评“文化体制改革就是搞文化产业化”的观点。 （6分）
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（2010·福建文综·T39（1）) ： （1）结合材料一，说 明从民本思想到中国共产党“以人为本”是如何体现人类 认识过程的。（12分） （2011·广东文综·T37（2））结合材料，从真理的条件 性、具体性原理出发，简评“文化体制改革就是搞文化产 业化”的观点。（6分）
因此，实践是检验认识的真理性的 唯一标准。
• 1.（2015上海卷）随着工业化、城镇化的快速推进， 与之相关的人口、资源、环境、生态等一系列社会 问题接踵而至，人类居住环境承载力受到前所未有 的考验。由此在融合建筑学、城市规划学、风景园 林学等学科基础上，形成了人类环境学。这表明实 践是
• A、认识的重要来源
①主体：认识受到具体的实践水平，以 及不同的立场、观点、方法、知识水平、 思维能力、生理素质等的限制。 ②客体：客观事物是复杂的、变化着的， 本质暴露需要一个过程。
①认识的对象：物质世界是无限变化的。 ②认识的主体：人类是世代延续的。 ③认识的基础：实践是不断发展的。
人类的实践能力和认识能力在不断 发展。
（1）真理的客观性——基本属性 （2）真理的具体性
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都 是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一
（3）真理的条件性
任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超
出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。
〖方法论〗：真理是具体的、有条件的，真理和谬误
往往相伴而行，要求我们 要做到主观与客观、理论与 实践具体的历史的统一,不断丰富、发展和完善真理。 正确对待错误的认识。
实践和认识的辩证关系
〖原理内容〗1、实践决定认识（实践是认识的基础）： 实践是认识的唯一来源，实践是认识发展的动力，实践是 检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。
2、认识对实践具有反作用。正确的认识（真理）科 学的理论对于人们的实践活动有积极的推动作用。
〖方法论〗：要求我们首先要坚持实践第一的观点，积极 参与实践，同时我们要重视认识的作用，重视科学理论的 指导作用。坚持理论和实践相结合。
(2011·山东文综·T28（2）)结合材料一，运用实践与 认识关系的知识，分析山东省委开展调研工作的合理性。 (6分)
(2012·北京文综·T40)结合材料,说明认识对实践的依赖 关系。
(2012·广东文综·T36(3))结合材料三，运用实践与认 识的关系原理，分析“不改革开放只能是死路一条”这 一论断，并阐述其现实意义。
• ④人们对复杂历史问题的认识受所处社会实践水平 的限制
• A．①② B．②③ C．②④ D．③④
[2013•新课标全国II•20题] 联合国关于发展的观念经历了一个演变 过程：20世纪五六十年代把发展归结为经济增长；20世纪70年代 把发展看作是经济增长、经济结构优化和社会变革；从20世纪八 九十年代开始，把发展理解为注重资源节约、环境保护的可持续发 展和以人为中心的综合发展。联合国关于发展的观念演变进一步证 实了
[2015年课标卷Ⅰ39]运用认识论的相关知识并结合 材料，分析不同学者从《记住乡愁》中获得不同感受 的原因。(10分)
考点一 实践的含义及特征
自然界和 人类社会
含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。
实践
客观物质性
特征 主观能动性
社会历史性
相互联系， 不可分割。
1.人的一切活动都是实践活动吗？能不能理 解实践是“客观见之于主观的活动”？
等观点，是唯心主义哲学的真理观。 ③真理内容的客观性，决定了在同一时间、地点、条件
下，对同一事物的真理性认识只有－个。真理面前人人平 等。
④真理的内容是客观的，而真理的形式是主观的。
1.俗话说：“仁者见仁，智者见智。”这是对 真理客观性的否定吗？
2.你知道认识、真理、理论、科学理论之间 的关系？
2、特点