高中语文诗歌鉴赏人物形象优质公开课比赛课课件
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忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
3独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 羁旅游子形象
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
4蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 小孩形象。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 5“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我 送别\思乡的形象 情”“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”
6安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，忧国忧民 何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。 心忧天下
3．指出形象意义——形象在诗中的作用(主旨、思想感 情）即作者通过××形象表达××感情。
五、例题解析
题李凝幽居 （贾 岛）
闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。
（1）诗中的人物具有怎样的特点？请做简要分析。
五、例题解析
• （步骤一）本诗中塑造出生活闲适、归隐田园的隐者形象。
孩童
三、古诗词中的人物形象
羁
女子
少女
思妇
旅 送
别
得志 心忧天下 献身边塞
男子 仕途 爱
不得志 壮志难酬 傲视权贵
恨 情
归隐田园
长
四、鉴赏诗歌中的人物形象答题步骤
1．概括形象特征——一句话概括诗中人物是个什么形象 总体特点（两三个词） + 身份
2．分析形象特征——分析诗句+性格
结合具体诗句或重点词语分析形象的性格特点。(可以翻译诗意, 多用四字短语)融入表达技巧和塑造人物形象的方法。
学习目标
• 1、明确诗歌中人物形象的内涵和分类。
• 2、归纳鉴赏人物形象的切入点。
• 3、掌握鉴赏诗歌中人物形象的答题思路并 规范组织答案。
一、诗歌人物形象分类
人 ①作品刻画的客观人物形象 物 形 象 ②作品抒情主人公的自我形象
登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
虞美人 李煜 春花秋月何时了，往事知多少！ 小楼昨夜又东风，故国不堪回 首月明中。
抒情主人公自我形象
江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
刻画的客观人物形象
二、说说下列诗歌各刻画了什么人物形象？
1娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。 春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。
少女形象
2闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 闺妇形象
7但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山 8“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑” “出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”
献身边塞 矢志报国
怀才不遇 壮志难酬
9“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心 颜”“不为五斗米向乡里小儿折腰”
傲视权贵 孤傲高洁
10“采菊东篱下，悠然见南山” “随意春芳歇，王孙自可留”
寄情山水 归隐田园
逸生活的向往。
指出形象意义
课堂小结
如何正确鉴赏古诗中的人物形象？ 1、知人论世,结合背景，展开联想和想象，把握形象。 2、从人物的外貌、神态、行动、语言、心理、细节等入 手分析，关注反映感情的词语(情语)。 3、注意环境（时间、地点、天气、周围景物）对刻画人 物所起的作用。分析诗中出现的具体景物的含义，理解 这些景象所承载的思想感情。 4、结合诗题、骤二）本诗通过对李凝居处的环境的描写，“少邻”，少 人来(“草径”“荒园”)，“移石动云根”即云根动像是石也 在移动，突出了“幽”字，暗示出李凝的隐者身份。
分析形象特征
• （步骤三）从作者的心理活动来看，“暂去还来此，幽期不负
言”点明了志向，不负共同归隐的诺言，表现了他对李凝的隐
3独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 羁旅游子形象
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
4蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 小孩形象。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 5“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我 送别\思乡的形象 情”“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”
6安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，忧国忧民 何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。 心忧天下
3．指出形象意义——形象在诗中的作用(主旨、思想感 情）即作者通过××形象表达××感情。
五、例题解析
题李凝幽居 （贾 岛）
闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。
（1）诗中的人物具有怎样的特点？请做简要分析。
五、例题解析
• （步骤一）本诗中塑造出生活闲适、归隐田园的隐者形象。
孩童
三、古诗词中的人物形象
羁
女子
少女
思妇
旅 送
别
得志 心忧天下 献身边塞
男子 仕途 爱
不得志 壮志难酬 傲视权贵
恨 情
归隐田园
长
四、鉴赏诗歌中的人物形象答题步骤
1．概括形象特征——一句话概括诗中人物是个什么形象 总体特点（两三个词） + 身份
2．分析形象特征——分析诗句+性格
结合具体诗句或重点词语分析形象的性格特点。(可以翻译诗意, 多用四字短语)融入表达技巧和塑造人物形象的方法。
学习目标
• 1、明确诗歌中人物形象的内涵和分类。
• 2、归纳鉴赏人物形象的切入点。
• 3、掌握鉴赏诗歌中人物形象的答题思路并 规范组织答案。
一、诗歌人物形象分类
人 ①作品刻画的客观人物形象 物 形 象 ②作品抒情主人公的自我形象
登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
虞美人 李煜 春花秋月何时了，往事知多少！ 小楼昨夜又东风，故国不堪回 首月明中。
抒情主人公自我形象
江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
刻画的客观人物形象
二、说说下列诗歌各刻画了什么人物形象？
1娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。 春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。
少女形象
2闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 闺妇形象
7但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山 8“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑” “出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”
献身边塞 矢志报国
怀才不遇 壮志难酬
9“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心 颜”“不为五斗米向乡里小儿折腰”
傲视权贵 孤傲高洁
10“采菊东篱下，悠然见南山” “随意春芳歇，王孙自可留”
寄情山水 归隐田园
逸生活的向往。
指出形象意义
课堂小结
如何正确鉴赏古诗中的人物形象？ 1、知人论世,结合背景，展开联想和想象，把握形象。 2、从人物的外貌、神态、行动、语言、心理、细节等入 手分析，关注反映感情的词语(情语)。 3、注意环境（时间、地点、天气、周围景物）对刻画人 物所起的作用。分析诗中出现的具体景物的含义，理解 这些景象所承载的思想感情。 4、结合诗题、骤二）本诗通过对李凝居处的环境的描写，“少邻”，少 人来(“草径”“荒园”)，“移石动云根”即云根动像是石也 在移动，突出了“幽”字，暗示出李凝的隐者身份。
分析形象特征
• （步骤三）从作者的心理活动来看，“暂去还来此，幽期不负
言”点明了志向，不负共同归隐的诺言，表现了他对李凝的隐