苏教版科学五年级上册第四单元

第四单元《呼吸和血液循环》
1、因为运动时身体需要消耗大量的氧气、养料，所以运动会使（心跳）和（呼吸）迅速加快；休息后心跳呼吸又会慢慢恢复。

2、心跳、呼吸的快慢和（运动的剧烈程度）有关。

3、人在安静状态下，一般每分钟呼吸（20次）左右，心跳（80次）左右。

4、呼吸器官包括（鼻）、（咽）、（喉）、（气管）、（支气管）、（肺）。

5、呼吸让我们吸进富有（氧气）的空气，呼出体内产生的（二氧化碳）。

6、可以用（澄清石灰水）来比较吸进的空气和呼出的气体有什么不同；（呼出的气体）能够使澄清石灰水变浑浊，说明呼出的气体中含有大量的（二氧化碳）。

7、我们要呼吸是因为：人体必须利用大量的（氧气）把一切营养物质转化为可供人体直接吸收的东西，同时需要把体内产生的（二氧化碳）及时排出体外。

8、（肺）是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官。

肺活量越大，呼吸功能越强。

9、一次用力吸气后，再尽力呼出的气体总量，就是你的（肺活量）。

10、测肺活量的方法：深吸一口气吹大一个气球，测气球最宽处的周长；或将装满水的塑料瓶倒立，吸一口气后用吸管向水里吹气，排出的水量就是肺活量。

11、肺活量大对健康的好处是：能为身体提供足够多的（氧气），能够胜任比较大的体能消耗任务。

12、保护呼吸器官的方法有：（保持室内空气清新）、（呼吸富含氧气的空气）、（扫地前洒水）、（预防呼吸道传染病）、（不要吸烟）。

13、（心脏）和（血管）是人体的血液循环器官。

14、心脏的形状像（桃子）；大小和自己的（拳头）差不多；位于（左胸部），在胸骨后面，肋骨内侧。

15、（心跳）就是心脏的（收缩和舒张）。

心脏每（收缩、舒张一次），我们就会感觉到一次心跳。

16、每分钟的心跳次数和脉搏次数（相同）。

17、（心脏）是人体的（“泵”），推动血液在血管里不停地循环流动。

18、（血液）相当于（“运输兵”），人体通过血液循环，把肺吸进的（氧气）、小肠吸收的（养料）带给身体各部分，又把身体各部分产生的（二氧化碳）和（其他废物）运走，交给肺和排泄器官排出体外。

19、保护心脏的方法有：（经常运动）、（合理饮食）、（保持良好的情绪）。

第一课测量呼吸和心跳
1、呼吸频率是指每分钟呼吸的次数；
2、心率是指每分钟心跳的次数；
3、年龄越小，呼吸和心跳越快；
4、（一呼一吸）算一次呼吸；
二、根据P48页的统计图，你发现了什么
我的发现是人在安静状态下，呼吸和脉搏比较慢，运动结束时呼吸和脉搏会加快，休息3分钟后，呼吸和脉搏会减慢。

第二课肺和呼吸
1、呼吸时，我们吸进富有（氧气）的空气，呼出体内产生的（二氧化碳）
2、肺是（氧气）和（二氧化碳）进行交换的重要器官。

3、一次用力吸气后，再尽力呼出的气体总量，就是你的肺活量。

4、吸烟会严重危害人的脑、心脏、胃、肝脏等器官，尤其是肺。

5、健康人的肺是红色的，吸烟人的肺是黑色的。

6、人吸气时，气体依次进入鼻腔、咽喉、气管、支气管、肺。

二、问答
1、收集两袋人呼出的气体，在其中一袋中倒入澄清的石灰水，摇晃一下，我们可以看到什么现象，说明了什么？
答：我们可以看到澄清的石灰水变浑浊了，说明人体呼出的气体含有大量的二氧化碳。

2、说说P50页呼吸器官图上的各个呼吸器官名称，并了解它们的作用
3、怎样保护呼吸器官？
答：（1）保持室内空气清新，（2）预防呼吸道传染病，（3）扫地前洒水，（4）呼吸富有氧气的空气
（5）禁止吸烟。

第三课心脏和血液循环
1、心脏的形状象个（桃子形），大小和紧握的（拳头）差不多。

2、心脏位于左胸部，在胸骨的后面，肋骨的内侧。

3、心跳就是心脏的收缩与舒张，心脏每收缩、舒张一次，我们就会感到一次心跳。

4、心脏是人体的“泵”，推动血液在血管里不停地循环流动。

5、(心脏)和(血管)是人体的血液循环器官。

6、经常运动、合理饮食是保护心脏最主要的方法。

7、保护良好的情绪也有利于心脏健康。

二、问答
1、说说P53页人体血管图上动脉血、静脉血、心脏的位置和特征。

2、心脏不断地跳动是在干什么？
答：心脏不断地跳动是推动血液在血管里不停地循环流动。

3、心脏为什么会推动血液在血管里不停地循环流动？
答：血液相当于“运输兵”，人体通过血液循环把肺吸进的氧气、小肠吸收的养料带给身体的各部分，同时把身体各部分产生的二氧化碳和其他废物带走，交给肺和排泄器官排出体外。

只有心脏不停地跳动，血液才能不停地在血管里循环流动。

第五单元《解释与建立模型》
1、（解释）就是在观察的基础上进行思考，合理地说明事物变化的（原因）、事物之间的（联系），或者是事物发展的规律。

2、做出正确解释，需要有充分的（证据），利用（已有知识），进行合理思考。

3、（解释）不一定就是（事实），它可能正确，也可能不正确。

4、许多科学结论就是令人信服的（解释），它们是科学家长期观察、调查、实验、分析、思考并不断修改完善的结果。

5、颜色的三原色是（红）、（黄）、（蓝）；光的三原色是：（红）、（绿）、（蓝）。

6、对发生在吸水纸上颜色分解的解释是：一些颜色并不是我们所看见的那样，而是由不同颜色混合后组成的。

7、科学家对“人眼是如何看到东西的”解释：毕达哥拉斯——眼睛发出不可见的光接触物体；柏拉图——看见物体前，阳光与眼睛内部发出的光先混合；亚里士多德——通过发光物体发出的光来看见东西；托勒密——物体像镜子那样反射射向它的光。

阿尔哈曾——光由物体发出，照射到物体上反射到眼睛。

8、（模型）能方便我们解释（难以直接观察到）的事物以及事物之间的关系。

第五单元：解释和建立模型
一、填空
1、解释就是在观察的基础上进行思考，合理地说明事物变化的(原因)、(事物之间的联系)或者是(事物发展的规律)。

2、解释是一个充满发现和创造的过程。

3、解释不一定就是事实，它可能正确，也可能不正确。

4、为了做出正确的解释，需要在获得充分证据的基础上，利用(已有的知识)，进行合理的思考。

5、许多科学结论就是令人信服的解释。

它们是科学家长期观察、调查、实验、分析、思考并不断修改完善的结果。

6、科学家常常利用模型来解释他们的思想和发现。

7、模型能方便我们解释那些难以直接观察到的事物以及事物之间的关系。

8、为了解释圆的周长，人们用将圆滚动一圈来做模型；为了解释太阳、地球和月球之间的运行情况，人们又制造了三球仪模型。

4．我们见过的模型种类有物理模型、图形模型、公式模型等。

5．模型能方便我们解释那些难以直接观察到的事物的内部构造、事物的变化以及事物之间的关系。