苏教版三年级下册《恐龙》教学设计

《恐龙》教学设计

【教学目标】：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，了解恐龙的种类，形态及生活习性。初步感知打比方、作比较、列数据等说明事物的方法。

【教学重难点】：

重点：了解恐龙的种类，形态及生活习性。难难点：初步感知作比较、列数据、打比方等说明方法。

【教具准备】：多媒体课件

【教学时间】：1课时

【教学过程】：

第一课时（略）

第二课时

一、创设情景，激发兴趣。

1．同学们，通过上节课的学习，我们知道大约两亿年前，地球上到处是大片大片的沼泽，深谷里、山坡上都覆盖着茂密的森林，一种强大的爬行动物主宰了这一切，它们就是——（师板书恐龙）。

2．你们认为哪种恐龙最凶猛呢？（生：霸王龙）那我们来一起看一看有没有比霸王龙更凶猛的恐龙（播放视频课件）

二、引导探究、认识恐龙

请同学们默读第二节，并思考以下问题:

1、课文的第二小节介绍了哪几种恐龙?请用横线画出。

2、这些形态千奇百怪的恐龙分别有什么特点呢?用波浪线划出有关词或句。

3、体会一下课文是怎样描写恐龙的这些特点的?

▲教学“雷龙”。（出示课件）（1）请你来读一读描写雷龙的语句。（指名朗读）

⑵你还从哪里感受到它的体重？

作者把雷龙和什么动物作比较？（生：大象）

大象在我们的现有的动物中已经是非常的重了，可是和雷龙比的话，谁重？（生：雷龙）真是小巫见大巫，6头大象还没有雷龙那样重呢，雷龙真是太重了。

作者通过作比较，列数字的说明方法，让我们大家感受到了雷龙的重量。出示雷龙走路的句子，这是什么句子？（生：比喻句）这是把什么比作什么？（生：把雷龙走路发出的声音比作雷鸣。这个比喻用的好，它让我们大家感受到了雷龙的重量。谁能读好这句话，让大家在朗读中再次感受一下那雷龙的重量。

⑶雷龙真是又重又大，课文中哪个词写出雷龙很大？（生：庞然大物）

⑷小结：作者为了说明雷龙的又重又大，它用上了什么方法？（生：作比较、打比方，列数字）最后，让我们一起在朗读中再来感受一下这个庞然大物――雷龙。

▲教学“梁龙”。请你把描写梁龙的语句读一读。

（1）在作者眼中这长长的梁龙像什么？（生：一架移动的吊桥）让我们来看一看。（点击课件）还有什么地方看出梁龙很长？（生：有20 多米。）20多米有多长呢？

（2）那写梁龙作者又用了哪些说明方法呢？（列数据、打比方）

（3）请把你的喜欢读出来。

▲教学“剑龙”。指名把描写剑龙的语句读一读。

（1）说说剑龙的特点（生：它背上长了很多剑排，尾部还有尾刺）真是奇怪的动物，身上背着那么多的剑，都有点像剑客。

（2）那写剑龙作者又用了哪些说明方法呢？（列数据、作比较）

▲教学“三角龙”。（出示课件）

（1）指名把描写三角龙的语句读一读。

（2）说说三角龙的特点（生：它长着一张恐怖的脸）脸上居然长着三只角，你看到了这样的恐龙，心里面什么感觉？（生：害怕）。

看到后让人产生害怕的感觉，这是课文中哪个词语的意思？（生：望而生畏）别说人望而生畏，就连动物看到了也望而生畏，这可是三角龙保护自己的武器。真是太怪了，脸上还长角。

（3）那写三角龙作者又用了哪些说明方法呢？（列数据）

恐龙的亲戚有哪些？

▲教学“鱼龙”。（出示课件）大家看鱼龙和什么动物比较像？（作比较）

这鱼龙和现在的海豚非常的像，一天到晚生活在水中，难怪叫它鱼龙。

▲教学“翼龙”。（出示课件）他为什么叫翼龙（打比方）指名说翼龙的特点？