一堂别开生面的音乐课

一堂别开生面的音乐课

贾萱励

“气多的，气多的，背上书包上学去…….”这是一年级的一首学唱歌曲。是在我教唱后学生改版的唱法。今天我走进教室的时候调皮的学生还在唱：“打扫卫生多辛苦…….”还有些学生学生跳的多高要告诉我这些“作家”姓名。面对这生龙活虎的场面，我一时乱了方寸，我先长出一口气，让自己尽量稍微平静一点。

学生坐在教室里学，教室站在讲台上教。这是传统的

教学模式。有的时候尽管老师使了浑身的解数，学生还是

会被窗外一个小小的东西所吸引，伸着长长的脖子往外看。

这时候老师为什么不顺水推舟满足一下学生的好奇心呢？

偶尔走出学校，让音乐课堂回归一次最自然的状态也是一

种享受。今天这个偶然的机会促使我去完成这个大胆的尝试——音乐课大解放！

这时，我决定和学生一起“起哄”，我顺势唱到，“气多的，气多的，上课学生爱说话……”我这么一唱，学生果然睁大了眼睛，立刻停了下来。于是我要求学生把《其多列》复习一下。我刚起了个头学生们已经迫不及待的放声唱了起来，这时虽然好多了，但是还可以零星的听见个别学生在自由发挥自己的歌词。我因势利导说：“我把这首歌改变了一下，同学们不想听听吗？希望同学们多提建议啊。”就这样我扯开了嗓子唱了起来：“弯弯的，弯弯的月儿挂在了…….”学生听完我的演唱鼓起了掌，其实这时我最想的是，通过我的歌引出他们的“杰作”。果然不出我所

料，几个快嘴告诉我：“老师，***也把这首歌编了新词。”他用一种自豪的，期待的眼光等待我的许可。

怎么办啊，让他们唱出来吧，他们的歌词太“反动”，不让唱吧，学生的创造力没有得到呵护。哎，索性让他们“捣乱”一回吧。经过我的允许，学生们高兴的放声唱了起来，可是出乎我意料的是：他们现在唱的完全不是我走进教室所听到的模样。听听他们的歌词：“高兴的，高兴的，背着书包上学去，枝头小鸟在歌唱……”我的心马上咽到肚子里了，这帮“反动”的小家伙反应到是快啊，既要乐了自己还要维护老师的尊严，也难为了他们啊，我想到此不由地会心的笑了。

通过这节课，我深刻的体会和认识到：我们不能一味的做知识的禁锢者，更不要因为学生的一点点“叛逆”就大大出手。虽然孩子只是为了顺着性子高兴一回，但老师何不顺势推舟做个“好人”呢。