人物形象赏公开课

4．怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。《登幽州台歌》 写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限， 不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施 展的怀才不遇的知识分子形象。
常见人物形象举隅
5．矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都 反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如《示 儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》。
作业
1.完成备考训练3； 2.背诵《离骚》。
之鉴赏诗歌中的形象
Leabharlann Baidu 形象
所谓“形象”就是诗歌中所展示出来的生活图 景,一般可分为人物形象和自然景物形象。在命 题时，主要考察对 “形象”的情感认知和理性 思考。
人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）
形象 景（意象）（写景诗或杂诗中的景象）
物（咏物诗或杂诗中的物象）
学习目标：
1.了解诗歌形象的含义； 2.掌握鉴赏诗歌人物形象的方法、 技巧和该题型答题步骤； 3.通过练习,提高学生的诗歌鉴 赏能力。
【参考答案】陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人 逸士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物 描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪 的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这一 形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。
形象的意义
人物形象鉴赏题如何规范作答？
鉴赏指导
具体要求
(1)把握形象的特征 (2)分析寓于形象中的思想感情 (3)理解形象的典型意义
怎样把握人物形象
(1)知人论世，关注背景。 (2)抓抒情主人公的语言、神态、动作、心理 等描写。
课堂示例
这首诗是从哪几个方面来 刻画垂钓小儿的这个形象的？ 这个形象有哪些特点，试作 分析。
小儿垂钓
胡令能
6．友人送别、思念故乡的形象。如李白的《赠汪伦》、王维 的《九月九日忆山东兄弟》。
7．献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的《凉州词》，王 昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫 的《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。
8．爱恨情长的形象。如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离 别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情 长的艺术形象。
2．心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破 受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己 及人，表现了他忧国忧民的性格。
3．寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱 下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对 官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。《山居秋暝》通过对晚秋 时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。
答案一般由三部分构成： （1）概括形象特点； （2）分析形象的基本特征； （3）指出形象的意义。
课 堂
简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情 陆游
练
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧
习 貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，
身老沧洲。
注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边
蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
（1）从外貌、动作、心理等方面刻画的。
（2）特点：天真可爱，聪明（机灵）；“蓬头”“侧坐”等表明 小孩的天真可爱，从“遥招手”“怕”等可看出小孩的聪明（机 灵）。
课堂示例 诗中的陆鸿渐是一个怎样的形象？
寻陆鸿渐不遇
形象特征
皎然
移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 (注：陆一鸿书渐，：被作后者人友誉人为，“名茶羽圣，”著。有）《什茶么经形》象
的三山。
什么形象
形象的特征
诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。
诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被 弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。
诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未
酬、报国无门的感慨。
形象的意义
常见人物形象举隅
1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能 摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视 权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。
考点阐释：
古代诗词中的人物形象，一般包含两个方面的内容： 一是抒情主人公自己的形象，这类诗歌多用第一
人称的写法。如李白的《梦游天姥 吟留别》和陈子昂 的《登幽州台歌》中的人物形象。
二是诗人作品中刻画的人物形象，这类诗歌多用 第三人称的写法。如柳宗元的《江雪》、杜甫的《咏 怀古迹（群山万壑赴荆门）》中的人物形象。