线段长短比较评课

《线段的长短比较》评课稿

一、教学设计总体思路：

本节课自始至终把数学新课程标准的核心理念贯穿于教学内容和整个教学过程中，通过观察、猜测、验证、推理与交流等活动，无论知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等方面都达到了预订的目标。教学思路层次分明，脉络清晰，始终以线段的大小比较两种方法度量法和叠合法及其应用为主线，贯穿于整个教学过程，突出重点，攻破难点，所教知识准确，知识点的拓展与延伸恰到好处。

二、教学方法及教学特色：

能从教学实际出发，开展形式多样的教学活动，教学方法和手段运用自如。教学中抓住了学生的兴趣因素，从如何比较两人的身高这个生活中熟悉的问题出发，突破叠合法比较线段长短这个难点，立足思维训练和能力过程。重视学生活动，以导为主线，以变为特色，以教与学协调发展为核心，以学生积极参与探索为主要特征，进行因材施教。

三、教学基本功及教学效果：

教态亲切和霭，语言清晰、生动，具有一定的感染力；板书工整、规范，富有系统性；教学目标达成效果较好，课堂气氛活跃，建立师生之间平等协作的关系，

以学生为主体，教师真正起到了组织者、合作者的角色，体现了短时高效。