《风姑娘送信》优秀教案

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《风姑娘送信》优秀教案

导读:教学目标:

1.能借助拼音读准本课的13个生字,并能在新的语言环境中加以认读。

2.能正确朗读课文,做到不加字,不漏字,按标点停顿,并能注意读出小动物说话时的不同语气。

3.学习课文,了解一些小动物过冬的特征,并能模仿课文说说大雁、蚂蚁和蛇等其它动物接到风姑娘的信后会说些什么,做到声音响亮,态度大方。

4.了解燕子、松鼠、青蛙和人类过冬的方式各不相同,激发观察自然、了解自然的兴趣,培养热爱自然的感情。

教学重、难点:

1.识记13个生字,并能在新的语言环境中加以认读。

2.能正确朗读课文,做到不加字,不漏字,按标点停顿,并能注意小动物说话时的不同语气。

3.能模仿模仿课文说说大雁、蚂蚁和蛇等其它动物接到风姑娘的信后会说些什么,做到声音响亮,态度大方。

教学过程:

一、激趣导入

1、师:同学们,这是什么啊?你知道平日里是谁给人们送信吗?

今天我们这位邮递员有点特别,她是谁呢?老师说谜语你们猜猜看?云儿见她让路,小树见她招手,禾苗见她弯腰,花儿见她点头。

你们猜她是谁啊?(风)对,这位信使就是风姑娘,今天我们就来学习第4课《风姑娘送信》。板书课题,(请同学们小手伸出,和老师一起写)齐读课题。

2、学习生字:

(1)师:请你仔细看“姑娘”这两个字,你发现了什么?

(2)师:“姑娘”指的就是女孩子,所以这两个字都是女字旁。本音读二声,在这里读轻音。

(3)师:“信”是我们今天要认识的一个生字。你看,人在信纸上写下一行行的话给别人,就是“信”。(师边说边描写“信”字)还可以用加一加的方法记住它。人言信。我们的祖先认为,人说话要诚实,信字还可以表示诚实、不欺骗的意思。我们说人要——言而有信。

(4)师:风姑娘拿什么当信?她又把信送给了谁呢?让我们跟着风姑娘的脚步一起去看看吧!请同学们轻轻地把书翻到63页,借助拼音自由读课文,要读准字音、读通句子。

二、初读课文

1.借助拼音自由读课文,读准字音,读通句子。

2.标出自然段序号,同桌互读课文。

3.检查认读生字情况。师:老师从同学们认真的表现已经可以感觉到大家把课文读得很正确了,下面我来考考你们,看看文中要求认识的生字你认识了吗?指名认读,简单说说是怎样记住的。自由拼读、开火车读、(出示去掉音节)再次开火车认读。

4.指名分段读文。师:同学们可真聪明,个个都是认字小能手,我猜课文一定也会读得很流利。我们来试一试吧!指名分段读文。

三、精读课文

1、指导朗读第一段。师:风姑娘是怎么送信的呢?谁来读读第一段?(注意指导学生读好“呼,呼,呼”)[]

2、师:风姑娘的信是什么啊?什么季节有落叶呢?

师:看,秋天到了,树上的叶子一片一片飘落下来,给大地披上了一条厚厚的毯子。这些离开大树,往下掉的叶子就叫——落叶。

3.同学们,风姑娘的落叶信都送给了谁?他们收到信后都说了什么?带着问题自由地读课文2-5段,边读边思考问题。

4.交流问题:风姑娘的落叶信都送给了谁?指名说。风姑娘把落叶信送给了燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈。(师板书学生齐说)

5.风姑娘把落叶信送给了燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈。请同学们想象一下,风姑娘会在信里说些什么?请大家自由说一说。谁愿意把你想到的大声地说出来?(指多名学生说)

6.风姑娘可真热心啊!提醒大家各自做好过冬的准备。那大家收到落叶信后又说了些什么呢,谁来读读燕子收到信后所说的话。自由练读。再次指名读,

师:真了不起,你们不仅读准了字音,而且做到了不加字,不漏字!老师也想和大家一起配合着读读这4句话好吗?(学生齐读) 师:呼,呼,呼,风姑娘来送信。燕子收到了落叶信,说——;松鼠收到了落叶信,说——;青蛙收到了落叶信,说——;小女孩的妈

妈收到了落叶信,说——。

7.师:大家从他们说的话中,你是否读懂了风姑娘提醒他们干什么?燕子看到信后怎么说?(师相机板书)去南方藏松果挖地洞备衣服师:(指着板书总结)原来,燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈收到风姑娘的落叶信后,都明白了:秋天到了,天气凉了。于是,他们要做过冬的准备了。燕子要——去南方;松鼠要——藏松果:青蛙要——挖地洞:小女孩的妈妈要——备衣服。(和学生合作说)

8、教师指导朗读2—5自然段

妈妈对孩子的爱真是无微不至,总让孩子穿最好、最保暖的!指导朗读。

说说自己过冬时,父母准备了哪些衣服,你的父母还为家里储备了哪些物品?

9.分角色朗读课文。老师给同学们准了漂亮的头饰。(戴头饰)

收到风姑娘的信后,大家都忙活起来,为的是好好的去过冬。小动物们过冬的方法是各不相同的。现在让我们带着对它们的喜爱之情读读课文吧!谁愿意当(风姑娘、小燕子、松鼠、青蛙、小女骇的妈妈)?

10.拓展:师:呼,呼,呼,风姑娘又要去送信了,想想她会给谁送信呢,你知道他们是怎样过冬的吗?出示图片及文字,生拼读后回答(大雁蚂蚁蛇)想一想,这三个动物的过冬方法和课文中的谁是差不多的?它们接到落叶信后又会说些什么呢?你能学着课文的样子也来说一说吗?

(小动物们过冬的方式各不相同。请你动脑筋想想风姑娘还会把

落叶信送给谁?你能学着当一回小作者吗?)、

四、巩固生字

(一)、小朋友读的可真棒!现在我们把生字宝宝叫出来,看看小朋友还认识不认识?

师出示生字卡片(指名读、开火车读)

(二)连词成句。

1、谁有本领把这些词语串起来,让他们连成一个句子。睁大眼睛,仔细看!

2、(1)给准备冬衣妈妈宝宝(2)可真热心风姑娘啊(小组合作交流)

3、出示两个句子:妈妈给宝宝准备冬衣。风姑娘可真热心啊!齐读。

五、总结全课

同学们:这节课我们一起学习了《风姑娘送信》这篇课文,大家不仅认识了很多字词朋友,而且通过朗读课文,还知道了动物过冬的方法有很多。看到同学们思维活跃、发言积极,老师非常高兴!希望同学们乐于读书、勤于学习开心快乐、健康成长!

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