教写字 重育人

教写字重育人

写字教学是语文教学的一个重要环节，其重要意义不仅在于它能提高学生的汉字书写素质，还渗透着育人的功能。但在写字教学中，教师常常强调的是写字的方法和技巧，而忽略了它的育人功能。在写字教学中如何育人，笔者在此谈一谈本人一些粗浅的做法和想法。

一、激发爱国主义情感

任何一种语言文字，本身就是一种文化。汉字尤其如此，汉字作为一个文化系统，是中华民族人文传统的重要组成部分，是先辈前贤智慧的结晶。作为语文教学一部分的写字教学该怎样培养学生的语文素养，形成学生的文化内涵呢？在写字教学中，不能让学生为了写字而写字，而应该通过写字来学习中国的优秀传统文化。写字教学要立足于爱国主义教育。

在教学第一册识字课文《口耳目》时，学生对教材中出现的象形文字非常感兴趣。我告诉学生，最早的汉字绝大多数是象形文字，是根据记事的需要而产生的，有人说汉字是我国古代的“第五大发明”。课后，笔者通过网络搜集到许多关于汉字演化过程的资料，并向学生展示，让学生了解汉字演变的过程，了解汉字的博大精深，从而使学生感受到中华民族的伟大。

二、培养良好的人格

“作字先作人，人奇字自古。”中国自古就注重书品和人品的关

系。如何通过写字教学来培养学生的人格，我觉得可以从以下两方面进行：

1.利用书法家的人格魅力

在写字课中，讲一些书法家的典故，不仅丰富学生的知识，而且能让学生受到启发。王羲之每天“临池学书”，清水池变“墨池”的故事，让学生学到了勤奋；岳飞在沙上练字的故事，使他们学到了自强不息；颜真卿不畏权势；褚遂良忠诚正直；郑板桥心系百姓；这些都是进行正面教育的生动事例。

2.利用汉字的结构特征

学生刚开始学写汉字，笔画常常歪歪扭扭，我对学生说，写字要做到横平竖直，做人要站得直，行得正。教学“欲”字时，我引导学生仔细观察，然后想象：左边的“谷”和右边的“欠”就像一对朋友，它们十分讲礼貌。“谷”为了让座给“欠”，捺收缩成点；“欠”为了让座给“谷”字，把斜撇收缩成短竖撇；再看，“欠”的两撇都伸到了“谷”的空处，两人你伸我缩，我展你收，互相谦让，合抱一团，多么团结友爱呀！这样，学生不但知道了这个字该怎样写，同时也明白了同学之间应该团结友爱的道理。

三、培养良好的习惯

1.讲究卫生

小学生使用改正液现象非常普遍，有些同学甚至在课桌椅上涂画，弄得手上、衣服上都是。崭新的课桌变成了“大花脸”，确实

令人心痛。我们可以发现，讲究卫生的学生往往作业本的页面比较整洁。面对一年级的学生，我要求学生：首先，不能乱放作业本，有些同学在路上玩，随便把本子放在地上，以至于弄脏本子；其次，写字时要做到“静心”“细心”“耐心”以减少写错字；第三，使用橡皮要小心，错的地方要擦干净。这样坚持不懈地训练，学生的书写质量大大提高。为了不影响页面的清洁，学生非常注意自身的卫生，卫生习惯也大大好转了。

2.勤俭节约

现在的学生家庭条件比较好，对什么都不大珍惜，作业本没有用完就扔掉了。在一节写字课中，我跟他们讲了西部山区孩子学习买不起书和纸的故事，然后告诉他们白纸是怎样生产出来的，最后让他们讨论应该怎样利用这些没写的纸。事后，我班的每一位孩子都有一本自己装订的稿纸本。而且孩子对铅笔、橡皮等似乎都珍惜起来了。

3.认真细心

一种好的习惯的养成，不仅能提高学生的汉字书写水平，同时有助于学生良好学习习惯的形成。写字是一项须集中注意力，全身心投入的活动。要想把字写好，必须全神贯注，静气凝神，否则就会写错字。老师严格要求学生看清每一个笔画，注意每一个笔顺，把每一个字都写得端端正正，清清楚楚。久而久之，学生就养成了认真细心的习惯。这种习惯的养成对其他课程的学习乃至今后的发

展都有极大的好处。

四、培养审美能力

《课标》特别指出：要让学生“初步感受汉字形体美”“在书写中体会汉字的优美”“体会书法的审美价值”。那么，怎样来培养学生这方面的能力呢？

1.在书法欣赏中感受美

通过报刊杂志、影视录像或带学生参观书法展览让学生欣赏书法名家或同龄儿童的书法作品，让学生感受书法的美。这就提高了学生的欣赏能力和书写兴趣。

2.在汉字书写中体会美

如在教学“林”字时，先让学生说说“林”字的意思，再观察比较两个“木”字的不同之处，让学生明白左边的点不能写成捺，最后让学生按正确的笔顺去写，注意笔画间呼应的规律，将字写正确、规范、整洁。这种写字过程中欣赏美的教育可以“随风潜入夜，润物细无声”地影响学生，逐步提高学生欣赏美的能力。

3.在作业比较中提升美

定期举行优秀作业展，让学生将自己的字与同学的比较，或与过去比较。展评可以激发起学生的兴趣，感受到成功的喜悦，明确什么是美的，心中有标准和尺度；展评还可以使学生认识到自己的不足，努力进步。这样，学生的审美能力就会在不经意中提升。

总之，只要我们做个有心人，把握《全日制义务教育语文课程

标准》精神，不断完善自己的写字教学方法，教学中充分调动学生积极性，提高学生写字的兴趣，写字教学就一定会获得成功。

（作者单位江苏省盐城市建军路小学）