26《月光曲》优秀课件修改后

词句品析
善解人意
1、姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢 了。” 听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑 娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”，说明盲 姑娘的善解人意，让我们感受到淡淡的凄楚和酸涩，她热 爱音乐。可生活很艰难了，听贝多芬的音乐会是多么奢侈 而又无望的事啊！。
2、她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您， 您就是贝多芬先生吧？”
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来， 茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽， 贝多芬还望了望站在他身旁的穷兄妹俩。
皮鞋匠静静地wk.baidu.com着。他好像面对
着大海，月亮正从水天相接的地方 升起来。微波粼粼的海面上，霎时
间洒满了银光。月亮越升越高，穿
过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，
海面上刮起了大风，卷起了巨浪。
1、想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘听； 为什么弹完一曲又一曲？
答：因为贝多芬听到茅屋里传出自己的 钢琴曲，又听到穷兄妹俩的谈话后，他为 他们生活在穷苦中，仍热爱音乐、追求艺 术所感动，所以他要弹琴给盲姑娘兄妹听。 当弹完一曲后，看到盲姑娘这么爱音乐、 懂音乐，贝多芬觉得遇到了知音，所以贝 多芬弹完一曲又一曲。
2、默读第9自然段，说一说听着琴声，皮鞋匠兄妹好像 看到了什么，再谈谈读后的体会和感受。
答：皮鞋匠兄妹听着琴声，联想到了海上明月 升起的奇丽画面。那洒遍银光的微波粼粼的海面 的清幽景象，仿佛是穷兄妹俩淳朴、善良、勤劳 的美好情操；那穿过一缕一缕轻纱似的微云、从 水天相接的地方升起的明月，发出了清幽的月光， 仿佛在歌颂、赞美穷兄妹俩的聪慧和美好的心灵。 那波涛汹涌的海面，仿佛是贝多芬在替兄妹俩向 不平等的社会提出抗议，为兄妹俩鸣不平。盲姑 娘爱音乐、懂音乐、勤奋好学，可是，就是因为 她贫穷所以没钱去听音乐会，更不能到音乐院校 去学习，这种残酷的社会现实引起了贝多芬的联 想，都体现在了这首《月光曲》中。
5、盲姑娘真是“随便说说”的吗？ 她为什么要对哥哥这么说？ “随便说说罢了”是盲姑娘对她哥哥的 劝慰。她怕哥哥因为买不起音乐会的入场 券而心里难过，所以这样说。其实她很想 “听一听贝多芬自己是怎样弹的”，这表 明盲姑娘善解人意。
自读4——6自然段，思考：
1、贝多芬听到兄妹的对话有什么表现？ 推开门、轻轻走进去 2、这个家庭是贫穷的，你能找出那些语句说明 这一点呢？ 微弱的烛光、正在做皮鞋、旧钢琴 3、贝多芬走进屋子要干什么？ “不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 4、姑娘知道弹奏曲目的是贝多芬吗，为什么？
课文主要写贝多芬在散步时听到盲 姑娘兄妹的谈话，就给盲姑娘弹了一首 钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他 又即兴为盲姑娘弹了一曲，并飞奔回客 店连夜记录了下来。
学习生字
yīn là mò máng jiàn lín shà lù
茵蜡陌盲键粼霎录
莱茵河 蜡烛 陌生
陌路
盲人
文盲
键盘
关键
波光粼粼 霎时
微波粼粼 一霎
自读2—3自然段思考： 1、故事是怎么发生的？
贝多芬散步时听到茅屋里传来时断时续的 琴声，恰巧是自己创作的曲子，引起了他的注意。
2、“断断续续”说明了什么？ （1）这首曲目难度大 （2）弹奏者没把握好这曲目 （3）盲姑娘对音乐的热爱
3、贝多芬又听到了谁和谁的对话？把对话部 分用——画下来。 4、通过对话你了解到了什么？ （1）兄妹俩很贫穷； （2）妹妹只是听过这曲目，所以弹奏不好； （3）妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲； （4）他们兄妹俩热爱生活热爱音乐。
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根据上面文字的描述，正确的排列下面的图形顺序。
（
3
）
（
1
）
（
2
）
《月光曲》曲调的变化
月亮升起 微波粼粼
月亮升高 穿过微云
月光照耀 波涛汹涌
《月光曲》的曲调应该是（ 1 ）
1、舒缓———明快————高昂
2、明快———高昂————舒缓 3、高昂———明快————舒缓
皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸 上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了， 看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下 的波涛汹涌的大海。
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照 进窗子来，茅屋里的一切好像披上 了银纱，显得格外清幽。贝多芬望 了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着 清幽的月光，按起琴键来。
思考：1、用 波浪线划出描写环境的句子。 2、贝多芬看到了什么？用 横线划出来。
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好 像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的 兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
5、 盲姑娘能听出贝多 芬钢琴弹得纯熟，感情深， 说明什么？“您，您……” 表达了盲姑娘怎样的感情？
盲姑娘能听出贝多芬钢琴弹得纯熟， 感情深，说明盲姑娘不仅爱音乐而且懂 音乐。她从琴声中体会出演奏者的“感 情多深”，从“纯熟”的演奏技巧中猜 到演奏者就是贝多芬。
默读7——9自然段，思考：
1、贝多芬为什么还弹了第二首曲？ 划出相 关的句子。 贝多芬听到盲姑娘在弹他的曲子，十分渴望 能听到他的演奏，可是家境贫苦，买不起音乐会 的入场券，但她很懂事，体谅哥哥的难处，所以 贝多芬决定亲自给盲姑娘弹钢琴曲。 “他深深地被这穷苦兄妹对生活和音乐的热 爱打动了，他见盲姑娘不仅爱音乐而且懂音乐， 自己遇到了知音，胸中的感情有如大海的波涛。 于是即兴再为盲姑娘弹了一曲。
肯定 猜想
“ 多纯熟”，是说弹奏的技能熟练； “多深”，是说把曲子里的感情充分表现出来了。 梦寐以求的愿望变成现实，盲姑娘激动的心情难以言 表。盲姑娘的话使贝多芬十分激动，一个双目失明的姑 娘，爱音乐，懂音乐，这是知音啊！因遇到了知音，贝 多芬才产生要为她弹奏第二支曲子的想法──创作的激情 顿时而生。
3、“清幽”是什么意思？ “清幽”的意思是：秀丽、幽静。 4、这句话是实写还是想象？从哪些地方可 以看出来？ 这句话是实写。从“月光照进窗子，茅屋 里的一切好像披上了银纱，显得格外清 幽。”这个句子看出来。
5、我们可以体会到什么？
我们体会到了：清亮如水的月光下，一 切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋 也显得诗情画意。这样的美，盖过了茅屋 里的穷困和凄凉。此情此景，深深打动了 贝多芬，他“望了望”穷兄妹俩，同情之 心油然而生。是啊，美好的音乐应当给予 穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着，使 他情不自禁地按起琴键来。
幽静——清幽
两者都有表示环境很静的意思。不同的 是，“幽静”是优雅寂静，“静”有安静的 意思；“清幽”是秀丽而幽静，“清”含有 秀丽的意思。 （1）春天的樱花公园，（ 清 幽 ）的 林中小道上不时走过三三两两的游人。 （2）这片树林远离大路，树木茂盛，显得 很（ 幽 静 ）。
4、他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升 起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越 升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮 起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个 连一个朝着岸边涌过来…… “水天相接”，水和天连接在一起。 “微波粼粼”，微小的波浪闪闪发光，形容水清澈的样 子。 “霎时间”，极短的时间。
2、他为什么会有这样的感觉？
3、联系上下文说一说，哪些是实在的实物？哪些事由事 物引起的联想？
月亮刚从水天相接的地方升起来.微波粼粼 的海面上,霎时间洒满了银光.
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
(随着天气的变化，音乐逐渐增强，曲调出现了波折。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”被月光 照得雪亮的浪花,一个接一个朝着岸边涌过来……
记录
目录
绿草如茵 打蜡
学习词语
谱写 幽静 蜡烛 失明 纯熟 陌生 清幽 琴键
陶醉 苏醒 飞奔 记录 莱茵河 霎时间 微波粼粼
幽静： 优雅寂静。课文中形容小路很偏僻，很清静。 琴键：风琴、钢琴等上面装置的白色或黑色的供演奏时 按动的部分。 霎时：极短的一点时间。 莱茵河：欧洲一条大河。源出瑞士境内的阿尔卑斯山， 流经奥地利、法国、德国、荷兰等国。全长1320千米。 谱写：编写（歌曲或乐曲）。 水天相接：形容水面广阔，远远看去，好像和天连接在 一起。 波涛汹涌：形容大浪猛烈地向上涌。 断断续续：一会儿中断，一会儿继续。
思考：1、皮鞋匠看到妹妹脸上的表情想到了什么？ 用 划出来。 2、为什么说盲姑娘仿佛也看到了？
再读课文，归纳主要内容
借助课题《月光曲》思考： （1）《月光曲》这首乐曲是谁谱写的？ （2）《月光曲》这首乐曲是怎样谱写成的？
贝多芬即兴弹完第二首曲子后心 情十分激动，飞奔回客店，连夜记 录下了《月光曲》。
皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的 奇丽画面。 第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，海面上 “洒遍银光”。此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐 轻幽、舒缓。 第二幅：月亮越升越高，天空出现了“一缕缕轻纱 似的微云”。随着景象的变化，音乐气势逐渐增强， 曲调出现了波折。 第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨 浪。”强音乐骤然响起。浪花“涌过来”，气势凶猛， 音乐高昂激越，节奏越来越快。多么美丽的画面，多 么丰富的联想！时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时 而激烈。清新、梦幻的境界，优美、和谐的曲调，让 我们不得不叹服贝多芬高超的技艺。
课文中提到的《月光曲》是贝多芬创作的一 首著名的钢琴奏鸣曲。课文写的是关于贝多芬谱写 《月光曲》的一个传说。“传说”是民间流传的故 事，不一定确有其事。但是，民间传说能够反映出 人民群众的愿望和好恶。从贝多芬谱写《月光曲》 的传说中，我们可以看到贝多芬是怎样一位音乐家。
按《月光曲》这个故事的人物、起因、经 过和结果，连起来说说，归纳课文主要内容。
3、月光照进窗子，茅屋里的一切好像披 上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站 在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起 了琴键。
“清幽”，秀丽、幽静。 清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美， 就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美，盖过 了茅屋里的穷困和凄凉。此情此景，深深打动了贝 多芬，他“望了望”穷兄妹俩，同情之心油然而生。 是啊，美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人 们，这样想着，使他情不自禁地按起琴键来。
二百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他 谱写了许多著名的曲子。
从这一文段里你获得了什么信息？
理清文章叙述顺序：
第一部分 （1）：交代贝多分曾经谱写过 《月光曲》。 （2-3）：走近茅屋听琴声和谈话。 第二部分 第三部分（4-7）：为盲姑娘弹琴。 （8-10）：弹奏谱写《月光曲》。 第四部分
学习课文：
5、月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的 眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的 景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。 “恬静”，形容姑娘被音乐唤起了想象后，脸上 表现出来的专注、平静的神色。脸上是“恬静”的， 心里是舒适、安逸的。 “仿佛”，指哥哥看陶醉在琴声中的妹妹，从妹妹 专注而平静的神情中产生的感觉，感觉妹妹也和自己 一样，被琴声带到了月光下的大海。 “波涛汹涌”，波浪猛烈地向上涌。“月光照耀下 的波涛汹涌的大海”，是多么宽阔自由的天地，又是 多么光明、美好的景象，这正是兄妹俩所向往的情景。 贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象。音乐， 真的是具有震撼人心的力量。
被月光照得雪亮的浪花，一个连一 个朝着岸边涌过来„„
4、 为什么听着贝多芬弹的乐曲能让兄妹俩联想到这么美 丽的景色？这说明了什么？ （乐曲太美了）
多么美丽的画面，多么丰富的联想！时而舒 缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈。清新、梦 幻的境界，优美、和谐的曲调，让我们不得不叹 服贝多芬高超的技艺。
思考： 1、皮鞋匠听着琴声，好像看到了什么？用波浪线画出来。
贝多芬简介
贝多芬 （１７７０～１８２７）德国著名钢琴家， 其父为德国宫廷歌手，他从小就随父亲接受了严格的音 乐训练，学会了弹琴与作曲。他毕生追求“自由、平等、 博爱”的理想，贝多芬二十八岁时听力开始减弱，五十 岁时，两耳失聪，但仍坚持创作。他一生谱写了许多著 名的乐曲，主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二 首。贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年５７岁。1827年3 月29日，贝多芬的葬礼举行时，有二千多人参加护灵。 贝多芬对音乐的最重要贡献是交响曲，因此他被誉为 “交响乐之王”。