高中语文鸿门宴7新人教版必修2PPT课件
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人教版高中语文必修二《鸿门宴》PPT精品课件
4.读准字音 示例： 飨（xiǎng）士卒 鲰（zōu）生 卮（zhī）酒 数（shuò）目项王 玉玦（jué） 樊哙（kuài） 交戟（jǐ） 瞋（chēn）目 目眦（zì） 跽（jì）
5.抽检词句疏通情况 示例： 沛公军（名词动用，驻扎）霸上，未得（能够）与项羽相见。沛公左司马曹无伤 使人言于项羽曰（状语后置）：“沛公欲王（名词动用，称王）关中，使子婴为相， 珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日（明天）飨（犒劳）士卒，为击破沛公军！（省略 句）”当是（这）时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说（ 劝说）项羽曰：“沛公居山东（崤山以东）时，贪于财货（状语后置），好美姬。今 入关，财物无所（没有）取，妇女无所（没有）幸（君主宠爱女子），此其志不在小 。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采（通“彩”），此天子气也（判断句）。急击勿失 ！”
示例： 分析同为谋士的张良和范增，却一个劝谏成功，一个劝谏失败。这是为什么呢？ 简单来说，与双方的人物性格有关系。范增年已老迈，为项羽亚父，处处以长 辈自居，张扬跋扈，言辞间很不客气，因此，他的劝谏基本上都是直接粗暴的结论， 有时候会令项羽难以接受。而项羽为人刚愎自用，久而久之就会对范增的耳提面命 不满。而从另一阵营来看，张良计谋不输范增，且善于劝谏，讲究方式方法，刘邦 也善于虚心纳谏，二者配合默契，所以才能相得益彰。
吾尝论义帝，天下之贤主也：独遣沛公入关，不遣项羽；识卿子冠军于稠人之 中，而擢 以 为上将，不贤而能如是乎？羽既矫杀卿子冠军，义帝必不能堪。非羽弑 帝，则帝杀羽，不待智者而后知也。增始劝项梁立义帝，诸侯以此服从，中道而弑 之，非增之意也，夫岂独非其意，将必力争而不听也。不用其言而杀其所立，羽之 疑增，必自此始矣。
活动二：了解《鸿门宴》
1.自读文章，圈画重要信息，概括故事梗概。 提示： ①无伤告密、范增献计 ②项伯夜访、张良献计 ③刘项约婚、项伯游说 ④刘邦谢罪、项王留饮 ⑤范增举玦、项庄舞剑 ⑥项伯翼蔽、樊哙闯帐 ⑦樊哙力斥、沛公逃席、诛杀无伤
3《鸿门宴》课件 (共38张PPT)统编版高中语文必修下册
第 一 部 分
文言基础回顾
壹
作者简介
司马迁(公元前145—约公元前87)
司马迁（约前145—约前90），字 子长，
西汉 著名史学家、文学家、思想家。其父司
马谈是汉朝太史令（掌管起草文书、兼管国家典 籍、天文、历法的官职）。迁生于龙门，年十岁 诵古文，二十岁外出考察，足迹遍南北。初任郎 中。元封三年（前108年）继父职，任太史令， 得以博览皇家珍藏的大量图书和文献。在《史记》 草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩护，下狱 受腐刑。出狱后任中书令（掌管皇家机要文件）， 发愤著书，前91年前后完成《史记》。
zhì
shèng
dàn
赐之彘肩 沛公之参乘
切而啖之
shēng
zhǐ
如恐不胜
道芷阳
zǔ
人方为刀俎
wéi
何辞为
一词多义
如
（动词，好像）
杀人如不能举，刑人如恐不胜沛公
起如厕 （往，到……去）
沛公默然，曰：“固不如也。”
（比得上）
谢
旦日不可不蚤自来谢项王 （道歉）
哙拜谢 （感谢） 乃令张良留谢 （告辞，或者道歉）
22. 《鸿门宴》中，刘邦为何能够安全离开宴会？ A. 刘邦自己武艺高强 B. 刘邦的随从保护得力 C. 项羽决定放他一马 D. 项伯的保护和张良的智慧 答案：D 解析：刘邦能够安全离开宴会，是因为项伯的保护和张 良的智慧，他们帮助刘邦逃脱了项羽的追杀。
13. 《鸿门宴》中，司马迁是如何描绘刘邦的形象的？ A. 刘邦被描绘为一个深思熟虑的领袖 B. 刘邦被描绘为一个粗豪自恃的人物 C. 刘邦被描绘为一个狡诈而机变的人物 D. 刘邦被描绘为一个懦弱无能的领袖 答案：C 解析：司马迁以极其深微而又明显的爱憎笔触，刻画了 两种不同类型的统治人物。刘邦是一个狡诈而又极其机 变的所谓成功人物
人教版高中语文必修二《鸿门宴》精品PPT教学课件
2020/11/19
鸿门宴
第一PPT模板网-
1
素养目标
1. 按线索梳理情节，通过人物的语言、动作描写分析几个主要人物的形象。 2. 学习通过人物的语言、动作表现人物个性的写作手法。 3. 探究刘邦与项羽一成一败的个人原因和历史原因，客观评价历史人物。
2020/11/19
2
作者简介
司马迁（约前145— ？），字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。
2020/11/19
9
3.张良为何不建议刘邦备战或逃走，而是在项伯身上做文章？
①双方兵力悬殊，“备战”无胜算，非良谋。 ②“逃走”则证明曹无伤密报为实，过早使刘、项矛盾激化并公开，对 刘邦不利；且两军相距不远，可以说是逃无可逃。亦非上策。 ③深知项羽轻信寡谋，知道刘邦善于纳谏；在项伯身上做文章，使项伯 成为己方在项羽处的说客，可以化解矛盾。暂时化解矛盾，待刘邦羽翼 丰满之后再使矛盾公开化，与项羽争夺天下，此为良策。
2020/11/19
6
资料链接
古代座次
古代的座次尊卑有别，不同的场合、不同的处所，有着不同的
礼节规范。古代宫室内的座位有堂上（通常是行吉凶大礼的地方）和
室内之分。在堂上举行的礼节活动是南向为尊。皇帝聚会群臣，他的
座位一定是坐北向南的。因此，古人常把称王称帝叫作“南面”，称
臣叫作“北面”。室内最尊的座次是坐西向东，其次是坐北向南，再
次是坐南向北，最卑是坐东向西。古书中“东家”“西宾”的说法，
是就室内而言的。古人将宾客和老师都安排在坐西向东的座位上，以
表示尊敬。所以，对宾客和老师也尊称为“西席”或“西宾”。
2020/11/19
7
课文探究
1.项羽接到曹无伤的告密当即“大怒”，原因有哪些？
鸿门宴
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1
素养目标
1. 按线索梳理情节，通过人物的语言、动作描写分析几个主要人物的形象。 2. 学习通过人物的语言、动作表现人物个性的写作手法。 3. 探究刘邦与项羽一成一败的个人原因和历史原因，客观评价历史人物。
2020/11/19
2
作者简介
司马迁（约前145— ？），字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。
2020/11/19
9
3.张良为何不建议刘邦备战或逃走，而是在项伯身上做文章？
①双方兵力悬殊，“备战”无胜算，非良谋。 ②“逃走”则证明曹无伤密报为实，过早使刘、项矛盾激化并公开，对 刘邦不利；且两军相距不远，可以说是逃无可逃。亦非上策。 ③深知项羽轻信寡谋，知道刘邦善于纳谏；在项伯身上做文章，使项伯 成为己方在项羽处的说客，可以化解矛盾。暂时化解矛盾，待刘邦羽翼 丰满之后再使矛盾公开化，与项羽争夺天下，此为良策。
2020/11/19
6
资料链接
古代座次
古代的座次尊卑有别，不同的场合、不同的处所，有着不同的
礼节规范。古代宫室内的座位有堂上（通常是行吉凶大礼的地方）和
室内之分。在堂上举行的礼节活动是南向为尊。皇帝聚会群臣，他的
座位一定是坐北向南的。因此，古人常把称王称帝叫作“南面”，称
臣叫作“北面”。室内最尊的座次是坐西向东，其次是坐北向南，再
次是坐南向北，最卑是坐东向西。古书中“东家”“西宾”的说法，
是就室内而言的。古人将宾客和老师都安排在坐西向东的座位上，以
表示尊敬。所以，对宾客和老师也尊称为“西席”或“西宾”。
2020/11/19
7
课文探究
1.项羽接到曹无伤的告密当即“大怒”，原因有哪些？
《鸿门宴》ppt课件47张
鸿
门
司
马
宴 迁
门
第一课时
学习 目标
1.掌握司马迁和《史记》的基本情况，了解写作背景。 2.理解文中的重点词语含义，理清词类活用、特殊句式等文 言知识。 3.赏析项羽、刘邦等人物的形象特点。
文化常识， 一一识记
“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
史
记 是我国第一部纪传体通史，共130篇。记述 了从传说中的黄帝至汉武帝时期近三千年
主动
高 潮
宴会后
项羽：优柔寡断
刘邦逃席 有惊无险
宴 会 后
刘邦脱身 张良入谢
结 局
归至军中 立诛无伤
刘邦：果断干脆
埋下了最后彻底失败，自刎于乌江的祸根——人生转折点。
自学指导与检测二
司马迁采用了人物对照的方式来描述 两方对垒，这样对比来写，让我们感 受双方的斗智斗勇，人物性格会更加 鲜明。
对比项 人物
项羽
胸无城府： 项伯到他面前，为刘邦说情，他不 问原因，直接“许诺”。刘邦来见 ，说几句奉承他的话，他直接说“ 此沛公左司马曹无伤言之。”
刚愎自用： 只相信自己的判断，对范增的话没 有听进去，甚至不爱听。
刘邦
知人善任： 张良告诉他，项羽要杀他，他吓坏了， 但是马上向张良问计。
细心机警： 当张良告诉他项羽的消息，他先问张良 和项伯什么关系，非常机警；鸿门宴， 一看项羽情绪缓和，立刻如厕，商量要 逃跑，让张良估算他到军营中，再去回 禀项羽。
夫秦王“有此虎迫狼矣之心！，臣杀请人入如， “ 带 剑 拥 盾 入 军 门 ” “ 瞑 目 视 项 王 ”
不能举与，之刑同人命如恐”不胜，天 下皆叛语之句。短怀促王急与迫诸将，约曰
:今不军‘沛敢霸先公有上紧急忠破先所，张迫勇能秦破 近 以入的的的辞秦，待咸形 心 性入封大善阳势 态 格咸闭王者辩， ， 。阳宫来王，室。之毫，。毛还’
高中语文 第四单元之《鸿门宴》课件 语文版必修2
司马迁是把项羽当作悲剧英雄来 描写的，他有英雄的气魄和行为，但
更重要的是，他的“自矜功伐”导致 了他“乌江自刎”的悲剧。既有赞叹，
又有惋惜。
第二十七页，共57页。
题乌江亭
杜牧
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
乌江亭
王安石
百战疲劳壮士衰，中原一败势难回。
江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？
雄的赞美和敬仰。
第二十九页，共57页。
1、关于这两首诗字句的解说，不恰当的 一项是
A.杜诗第一句中“事不期”的意思是胜败乃兵
家常事，不能预料。
B.杜诗第二句强调只有：“包羞忍耻”才能算 做“真男儿”，实际是批评项羽不应该灰心丧 气，含羞自刎。 C.王诗第一句中的“壮士”和第四句中的“君 王”都是指乌江自刎的项羽。 D.王诗第二句中“势难回”指的是项羽垓下失
正音：
飨xiǎng(犒劳) 鲰zōu(短小、浅陋)
卮zhī(酒器)
郤xì(同隙)
玦jué(半环形有缺口的玉器)
桮bēi(同杯)
哙kuài(咽下去)
戟jǐ(长柄兵器) 瞋chēn(瞪，怒生气)
眦zì(上下眼睑的接合处)
跽jì(双膝着地上身挺直) 彘zhì(猪)
俎zǔ(砧板) 芷zhǐ(多年生草本植物)
⑷项羽性情： 率直粗豪，胸无城府； 刘邦性情：
机警圆滑，虚伪狡诈 多谋善断，能屈能伸。
第二十二页，共57页。
夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，
吾不如子房；镇国家，抚百姓，给馈
饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万
之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。
此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾 所以取天下也；项羽有一范增而示能 用，此其所以为我擒也。”
《鸿门宴》ppt课件
判断句
文章第一段记叙了几件事？有什么样的作用？
刘
项
无伤告密
范增劝战
无伤告密拉开了刘、项斗争的序幕。 范增劝战使得矛盾进一步激化，情节迅速发展。
文中写到“项羽大怒”，项羽为什么怒？这又反应了他怎样的性格？
1、就矛盾焦点而言，天下虽大，但“王”只有一个。 2、就力量对比而言，项羽占有绝对的优势，况且秦 军主力是项羽消灭的，刘邦不过是“市井小人”。 3、就个性而言，项羽本来就是火爆性格。
张良曰：“请往谓项伯，言 沛公不敢背项王也。”沛公 曰：“君安与项伯有故？” 张良曰：“秦时与臣游，项 伯杀人，臣活之。今事有急 ，故幸来告良。”沛公曰： “孰与君少长？”良曰：“ 长于臣。”沛公曰：“君为 我呼入，吾得兄事之。”张 良出，要项伯。
请：请允许我 背：背叛 安：怎么 故：交情 游：交往 臣活之：我使他活了下来。活，使动 用法。 幸：幸亏，幸而 孰与：和……比怎么样 兄事之：用对待兄长的礼节侍奉他。 兄，名词作状语 要：通“邀”，邀请
无以：表示没有（什么）、没 有（办法） 请：请允许我 以：用 翼蔽：遮护。翼，像鸟张开翅 膀一样，名词作状语
思考： 文章第三段记叙了几件事？
刘邦谢罪 项羽释疑
范增举玦 默然不应
项庄舞剑 项伯翼蔽
范增（北）
项 羽
（ 西
）
沛公（南）
全文解释
按古代礼仪，帝王与臣下相对时，
帝王面南，臣下面北；
宾主之间相对时，则为宾东向，主
第二天
犒劳
替
破沛公军！”
当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。
在
范增 说项羽曰: “沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，
劝告
崤（xiáo）山以东 贪恋
高中语文必修2第9课鸿门宴课件(60张)
关中，公岂敢入乎 ? 今人
人家
有大功而击
进攻
之，
不义也。不如因善
遇
ห้องสมุดไป่ตู้
之。‛项王许诺。
趁机友好对待
第2自然段的重点词语、句子：
1 、素善留侯张良：与 …… 交好 （友善）。形容词作动词用。 2、项伯乃夜驰 之沛公军：夜， 名作状；驰，骑马快奔；之， 到，动词。
3 、具告 ( 之 ) 以事：具通俱，全 部；应译为“以事具告之”， “以事” 作后置；“之”代词， 代“张良”，省略句。
熟与君少长zhǎng
戮lù 力而攻秦
奉卮zhī酒为寿 交戟jǐ之卫士
按剑而跽jì 切而啖dà n之 何辞为wé i
从百余骑jì
樊哙kuà i
范增数shuò 目项王
举所佩玉玦jué
目眦zì 尽裂 赐之彘zhì 肩 人方为刀俎zǔ
瞋chēn目视项王
沛公之参乘shè ng 如恐不胜shēng 道芷zhǐ阳
读译第二段
楚左尹项伯者，项羽季父也，素
叔父 判断句 跟 随
善留侯张良。
平时与留侯张良友好 善:与……友好
张良是时从 沛公，项伯乃 夜 驰
之沛公军，
于 是 连 夜 骑 马 到 军 营 之，动词
私见
张良，具告(之)以事，
欲
呼张良与(之)
私下会见 具通俱，全部。(以事具告之) 叫 “以事” 作介宾后置；“之”代词，代“张良”，省略句。
请允许我去告诉 背叛
(项伯）与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，
交往 救了他。活:使动用法， 使……活，救
故
幸
来 告良。‛沛公曰:“孰与君
少长?”
所以幸亏(他)告诉
鸿门宴课件新人教必修二.ppt
前206年秦王朝灭亡。10月，刘邦兵入函 谷关，降秦王子婴，还军霸上；12月项羽 破关而入。刘项会面于鸿门。在此后的5年时间 里，刘项两大集团，大战70余次，小战40余次， 刘邦屡战屡败。前205-前203年，楚汉两军在河 南荥阳一带决战。始楚军较强，后因战略错误丧 失主动权。前202年10月，项羽东撤，刘邦率30 万军追击。同年12月，项羽军被围垓下（安徽灵 壁）。垓下之战，在四面楚歌中项羽见军心涣散， 悲唱《垓下歌》，虞姬抽剑自刎，项羽率800顽 兵突围，渡过淮河被汉兵追上，项羽剩下28人逃 到乌江，他自觉无颜见江东父老，拔剑自刎。刘 邦建立汉朝，后衣锦还乡作《大风歌》。
呼入，
比。于在形容词后表比较 (把他)
吾得 兄
事 之。”张良出，要项伯。
应该用对待兄长的礼节侍奉他 邀请进来
要通邀，
事:侍奉 兄，名作状。
项伯即 入见沛公。沛公奉 卮 酒为(之)寿，
立即
奉上一杯酒给项伯祝福
约 为 婚姻，曰:“吾入关， 秋毫不敢有所近，
约定结为亲家 有
(财物)丝毫 据为己
近，形作动，接触，沾 染
秦汉大事记
前209年7月陈涉起义。9月项羽、刘邦响应。 前208年12月陈涉死。6月立楚怀王为共主。
9月怀王遣项羽北救赵，遣刘邦西击秦。 前207年10月秦将章邯破邯郸。11月项羽渡
河，12月终以5万楚兵大破秦军40余万， 章邯投降。 前206年10月秦子婴投降刘邦。12月刘、项 会于鸿门。4月戏下之会，会后刘邦迁南 郑。
(表现)小处 看过那里的
形作名
虎， 成五彩， 此天子气也。 急 击 勿 失!”
(的样子)五彩颜色
云气 赶快攻打不要
第1自然段中应注意的重点词语、句子： 1、“军霸上”、“王关中” ：军， 驻扎；王，称王。名词用作动词。
《鸿门宴》ppt课件
——《史记•项羽本纪》
司马迁是把项羽当作悲剧英雄来描写的，他有英雄的气魄 和行为，但更重要的是，他的“自矜功伐”导致了他“乌江自 刎”的悲剧。既有赞叹，又有惋惜。
鸿门宴是刘项两个政治集团之间的矛盾由潜滋暗长 到公开明朗的生动表现，是漫长的“楚汉相争”的序幕。
这个宴会上，充分展示了刘项矛盾的不可调和性， 以及刘项迥异的性格特点，预示了斗争双方的必然结局。
角度二：知人善任，人尽其用
知人需要智慧。知人者须自知，自知方能知人。刘邦深深知道， 运筹帷幄，自己不如张良；管理国家，自己不如萧何；统领大军，自 己不如韩信。这种清醒的自我认识，成为刘邦汇聚天下英才为己所用 的内在动力。刘邦知道，人才的长处可以弥补自己的短处。所以，刘 邦积极发现人才，通过人才来完善自己。刘邦身边，武有韩信，谋有 张良，大量人才的加盟使刘邦的势力迅速壮大，最终以弱胜强，以寡 胜众，取得了楚汉战争的胜利。刘邦自知，进而知人，成就了韩信， 也成就了自己。
文题解读
鸿 门 宴
这是项羽在新丰鸿门举行的一个暗藏杀机的宴会。
“鸿门”，地名，在新丰（今陕西临潼东）。 “鸿门宴”是刘邦、项羽在推翻秦王朝后，为了 争夺农民起义的胜利果实而展开的一场惊心动魄的斗 争。后来成为“暗藏杀机、阴谋加害客人的宴会”的 代名词。
欲王wàng关中
读准字音
飨xiǎng士卒 为wèi击破沛公军
我们今天要学习的课文《鸿门宴》会告诉你其中的原因。
刘邦VS项羽
人物 军事实力
项羽 兵四十万
个人出身
贵族出身 项氏世世为 楚将，封于 项，故姓项
氏。
刘邦
兵十万
农家出身 姓刘氏，字 季。父曰太 公，母曰刘
媪
自身才能
战绩
威望
司马迁是把项羽当作悲剧英雄来描写的，他有英雄的气魄 和行为，但更重要的是，他的“自矜功伐”导致了他“乌江自 刎”的悲剧。既有赞叹，又有惋惜。
鸿门宴是刘项两个政治集团之间的矛盾由潜滋暗长 到公开明朗的生动表现，是漫长的“楚汉相争”的序幕。
这个宴会上，充分展示了刘项矛盾的不可调和性， 以及刘项迥异的性格特点，预示了斗争双方的必然结局。
角度二：知人善任，人尽其用
知人需要智慧。知人者须自知，自知方能知人。刘邦深深知道， 运筹帷幄，自己不如张良；管理国家，自己不如萧何；统领大军，自 己不如韩信。这种清醒的自我认识，成为刘邦汇聚天下英才为己所用 的内在动力。刘邦知道，人才的长处可以弥补自己的短处。所以，刘 邦积极发现人才，通过人才来完善自己。刘邦身边，武有韩信，谋有 张良，大量人才的加盟使刘邦的势力迅速壮大，最终以弱胜强，以寡 胜众，取得了楚汉战争的胜利。刘邦自知，进而知人，成就了韩信， 也成就了自己。
文题解读
鸿 门 宴
这是项羽在新丰鸿门举行的一个暗藏杀机的宴会。
“鸿门”，地名，在新丰（今陕西临潼东）。 “鸿门宴”是刘邦、项羽在推翻秦王朝后，为了 争夺农民起义的胜利果实而展开的一场惊心动魄的斗 争。后来成为“暗藏杀机、阴谋加害客人的宴会”的 代名词。
欲王wàng关中
读准字音
飨xiǎng士卒 为wèi击破沛公军
我们今天要学习的课文《鸿门宴》会告诉你其中的原因。
刘邦VS项羽
人物 军事实力
项羽 兵四十万
个人出身
贵族出身 项氏世世为 楚将，封于 项，故姓项
氏。
刘邦
兵十万
农家出身 姓刘氏，字 季。父曰太 公，母曰刘
媪
自身才能
战绩
威望
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2. “伯仲”两字连用，表示相差不多，难分高下，成语有 “不相伯仲、伯仲之间”。
3、 孟、仲、季代表春夏秋冬的三个月。如孟春、仲春、季 春；孟夏、仲夏、季夏……
问答环节
• 指出下列各组句子中红色字的意义和用法。
• 1.①微夫人之力不及此。 ②行李之往来，共其乏困
• 2.①具告以事
②具以沛公言报项王。
宾主之间相对，宾东向，主西向；长幼之间相对，长东向，幼
西向。宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，
西向侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增
南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从座位可以
看出，双方力量悬殊及项羽的目中无人、自高自大。
次
范增
鸿门宴—人教版语文必修精品课件
三、迁移训练
1、鸿门宴中“项王、项伯东向坐，亚父南向坐……沛公北向坐，张良西向
侍”，说明了什么问题？
北
西
东
帝王
南 次
宾
主
长
幼
最尊 宴席 侍坐
臣下
再次
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三、迁移训练
1、鸿门宴中“项王、项伯东向坐，亚父南向坐……沛公北向坐，张良西向 侍”，说明了什么问题？
按古代礼仪，帝王与臣子相对时，帝王面南，臣下面北；
• ③不可不语（告诉）
④秦地可尽王也（称王、统治）
⑤吾得兄事之（侍奉）
⑥籍吏民，封府库（登记造册）
• 2．名词作状语
• ①项伯乃夜驰之沛公军（在夜里）
• ②君为我呼入，我得兄事之（像对待兄长那样）
• ③日夜望将军至（整日整夜，日日夜夜）
• ④于是项伯复夜去（在夜里）
• 3．形容词作动词
3、 孟、仲、季代表春夏秋冬的三个月。如孟春、仲春、季 春；孟夏、仲夏、季夏……
问答环节
• 指出下列各组句子中红色字的意义和用法。
• 1.①微夫人之力不及此。 ②行李之往来，共其乏困
• 2.①具告以事
②具以沛公言报项王。
宾主之间相对，宾东向，主西向；长幼之间相对，长东向，幼
西向。宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，
西向侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增
南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从座位可以
看出，双方力量悬殊及项羽的目中无人、自高自大。
次
范增
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三、迁移训练
1、鸿门宴中“项王、项伯东向坐，亚父南向坐……沛公北向坐，张良西向
侍”，说明了什么问题？
北
西
东
帝王
南 次
宾
主
长
幼
最尊 宴席 侍坐
臣下
再次
鸿门宴—人教版语文必修精品课件
三、迁移训练
1、鸿门宴中“项王、项伯东向坐，亚父南向坐……沛公北向坐，张良西向 侍”，说明了什么问题？
按古代礼仪，帝王与臣子相对时，帝王面南，臣下面北；
• ③不可不语（告诉）
④秦地可尽王也（称王、统治）
⑤吾得兄事之（侍奉）
⑥籍吏民，封府库（登记造册）
• 2．名词作状语
• ①项伯乃夜驰之沛公军（在夜里）
• ②君为我呼入，我得兄事之（像对待兄长那样）
• ③日夜望将军至（整日整夜，日日夜夜）
• ④于是项伯复夜去（在夜里）
• 3．形容词作动词
最新语文版语文必修二课件：11、鸿门宴(共50张PPT)
作 品 介 绍
背景知识
项羽的父亲是楚国的大将项燕，叔父是项梁。 项羽小的时候，读书读不进去，习剑也习不好， 他的叔父经常训斥他。项羽说，读书写字只不过 记一记自己的姓名，学习剑术也只能抵挡一个人， 我要学那些能够抵挡千军万马的本领。于是项梁 就教他兵法。长大成人之后的项羽，身材高大， 体格韦伟，力能扛鼎。项梁因故杀了人，与项羽 逃到了江南。到吴中之后，他们结识了一些英雄 豪杰，名气也越来越大。公元前210年，秦始皇东 巡到会稽山附近，要渡过钱塘江时，年方20的项 羽站在人群中，突然说：“彼，可取而代之也！”
背景知识
秦始皇病逝后，他二儿子胡亥即位，“天下 苦秦”。公元前209年，陈胜吴广起义，各地纷纷 响应。项梁，项羽也杀死了会稽郡的郡守宣布起 义。陈、吴死后，许多起义军纷纷投其旗下，队 伍迅速扩大。公元前208年，项梁等拥楚怀王的后 代为楚王，项梁牺牲后，项羽为上将军，成为起 义军的最高指挥。 公元前207年，项羽率领楚军渡过漳河。渡河 后，为表示与秦军一决死战，下令凿沉所有船只， 砸坏炊具，烧掉营寨，每人只带三天的口粮，上 演了著名的“破釜沉舟”。经过鏖战，楚军击败 秦军主力，最后秦军统帅章邯率领秦军20
鸿门宴
——司马迁
课文导入
乌 江
李清照 生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
1、知识与能力: ●学习本文的文言文知识(实词,虚词,特殊句式 等) ●学习本文通过人物的言行刻画人物性格塑造人 物形象的艺术手法. 2、情感态度与价值观 ●了解重要历史事件及重要历史人物,并能够对 其进行客观公正的评价. ●学习历史人物身上所具有的光辉品格,并以史 为鉴,以人为鉴,完善自己的性格.
背景知识
攻占了彭城。项羽闻讯后，派三万精兵日夜兼程 赶往彭城。彭城的胜利使汉军疏于戒备。项羽的 军队将汉军赶到了睢（suī）水边上，汉军伤亡不 计其数，仅跳水淹死的就达10万多人。彭城之战 是楚汉之争中一次重大战役，项羽以少胜多，刘 邦几乎全军覆灭，刘邦的父亲和妻子也成为项羽 的俘虏。 彭城战败后，刘邦率领残部推到荥（xí ng） 阳，集结兵力，又与项羽形成对峙。对峙中，楚 汉力量发生根本变化。刘邦强，项羽弱。公元前 203年，刘邦项羽签订和约，以荥阳以东的鸿沟为 界，以东为汉，以西为楚。 公元前202年，刘邦率军队在垓下将项羽团团
高中语文鸿门宴7课件新人教版必修2
听朗读，注意下列字词的读音：
ng关中 欲王 wà
o 山 崤 xiá
飨 xiǎng 士卒
o 美姬 jī 好 hà
为 wè i 击破沛公军
鲰 zōu 生说 shuì 我
Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
• 课文第二段写了哪几件事？对故事的发展有什 么作用？ • 提示：第一件事“项伯夜访”。项伯给张良通 风报信，目的在于报答当年救命之恩，却被张 良利用，使一触即发的矛盾出现了转机。第二 Evaluation only. 件事“张良献策”。张良要刘邦“往见项伯， ted with言沛公不敢背项王也”，刘邦则一点就通，不 Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 但“兄事之”，“更奉酒为寿，约为婚姻”， Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 竭力奉承，拼命拉拢，由“联络感情”进而自 我辩解，终于使项伯受其蒙蔽，导致项羽上当。 （“刘邦施计”、“项伯中计”不必分开来说） “张良献策”是情节变化的关键，刘邦逐步由 被动转为主动，项羽终于“放虎归山”，以致 范增之谋难以实施等等，莫不由此而生。
句 式
Evaluation only. 1.楚左尹项伯者，项羽季父也。 判断句 ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 2.具告以事,欲呼张良与俱去。 以事具告 状语后置/ 与之俱 Copyright 2004-2011 Aspose 去 省略 Pty Ltd.
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东汉以后改为《史记》， 它记载了上起传说
中的黄帝，下讫汉武帝，共约3000年的历史，分
为十二《本纪》、 三十《世家》、七十《列
传》、八《书》、十《表》等五种体裁，共130 篇，50余万字。作为正史《二十四史》的第一部， 鲁迅曾赞誉《史记》为“史家之绝唱，无韵之离 骚”。
本纪: 叙述历代帝王的历史 世家: 叙述贵族王侯的历史 列传: 历代诸侯之外名官名人的事迹 表： 各个历史时期的简单大事记 书： 记载典章制度，天文地理
• ①课文第一段记叙了哪几件事？这些事件 对情节展开起了什么作用？
• 提示：第一件事“曹无伤告密”。曹无伤 是沛公的左司马，他的告密当然不同于一 般流言蜚语，于是，项羽决定“旦日飨士 卒，为击破沛公军”。矛盾挑开，故事 “开端”。第二件事“范增进言”，范增 是项羽的主要谋士，他对形势的判断十分 正确，对刘邦的用心了如指掌，“急击勿 失”的主张非常英明。矛盾进一步激化， 推波助澜，情节迅速发展。
• 前209年 7月陈涉起义，9月项羽、刘邦起 事。
• 前208年 6月立楚怀王为共主，12月陈涉 死。
• 前207年 8月秦二世为赵高所弑，子婴为 王。
• 前206年 10月子婴降刘邦，12月会与鸿门。
• 前203年 9月刘邦、项羽讲和，划鸿沟为 界，以东归楚，以西归汉。
• 前202年 12月项羽兵败垓下，乌江自刎。
由于秦主力军为项羽所破，刘邦就很顺利地进入咸阳，秦王子 婴投降刘邦入咸阳后，为了收买民心，与秦民约法三章：“杀人者 死，伤人及盗抵罪”，并申明军纪，废除了秦朝一系列严刑苛政， 得到了广大百姓的支持于是派兵守关，想做关中王，驻军于霸上 项羽击败秦军后，也向函谷关进军，破关而入咸阳，驻军于鸿门， 并准备消灭刘邦军队就在这样的剑拔弩张形势下，出现了“鸿门宴” 这场激烈的政治斗争
8沛公欲王关中 称王 名-动 16沛公今事有急，亡去不义
.9此其志不在小 小的方面 形-名
逃离
10素善留侯张良 与..交好 形-动
11项伯乃夜驰之公军 在夜晚 名-状 .12籍吏民，封府库 登记 名-动 13项伯杀人，臣活之 使..活 形-使动
14吾得兄事之 像对待兄长一样 名-状
17.距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。 距-拒 把守/内 接纳/称王
18.君安与项伯有故？
如何 怎么
19.愿伯具言臣之不敢倍德也。 20旦日不可不蚤自来谢项王。
全、详细 倍-背 忘恩 明早，名-状/蚤通早/道歉
句式
1.楚左尹项伯者，项羽季父也。 判断句
2.具告以事,欲呼张良与俱去。
以事具告 状语后置/ 与之俱 去 省略
3.为之奈何？ 4.孰与君少长？
奈何为之 如何 疑问 与君孰少孰长？
3愿伯具言臣之不敢倍德也 “倍”通“背”，忘恩
4旦日不可不蚤自来谢项王 “蚤”通“早”
背景介绍
公元前209年（秦二世元年）7月，陈涉、吴广在大泽乡起义， 各地纷纷响应楚国旧贵族项梁率侄项羽（24岁）于会稽起义，泗水 亭长刘邦（48岁）也在沛起义后，归项梁领导后来项梁由于恃胜而 骄，被秦将章邯击杀章邯得胜后，移师围赵这时楚怀王一面命宋义 为上将，项羽为次将，北上救赵；一面命刘邦攻秦，并与诸将约定： “先入关（函谷关）者王之”宋义停军不进，为项羽所杀项羽率军 队与秦军大战九次，最后在钜鹿彻底击溃秦之主力军，章邯率二十 万大军投降秦丞相赵高逼杀秦二世，立二世之侄子婴为王.
• 一、解字词，完成积累； • 二、品文意，理解形象； • 三、析手法，鉴赏评价； • 四、积材料，提升写作。
听朗读，注意下列字词的读音：
欲王wàng关中 崤 xiáo 山
飨 xiǎng士卒 好 hào美姬 jī
为 wèi 击破沛公军
鲰 zōu 生说 shuì我
实词、难句试解
（一）鸿门宴前（1-----2）
• （2）提问：刘邦谢罪是否诚心，何 以见得？
1.旦日飨士卒`
犒劳
2.当是时……范增说项羽曰
这 劝说
3.财物无所取，妇女无所幸
一点都不
4.所以遣将守关者…… . 妇女无所幸
…的原因 宠幸
5 故幸来告良
幸亏
使子婴为相
做
6 皆为五采 . 为之奈何
成为 对付
谁为大王为此计者
替、给 献
7沛公军霸上 驻军 名-动
15料大王士卒足以当项王乎？
对等、比得上
• 课文第二段写了哪几件事？对故事的发展有什 么作用？
• 提示：第一件事“项伯夜访”。项伯给张良通 风报信，目的在于报答当年救命之恩，却被张 良利用，使一触即发的矛盾出现了转机。第二 件事“张良献策”。张良要刘邦“往见项伯， 言沛公不敢背项王也”，刘邦则一点就通，不 但“兄事之”，“更奉酒为寿，约为婚姻”， 竭力奉承，拼命拉拢，由“联络感情”进而自 我辩解，终于使项伯受其蒙蔽，导致项羽上当。 （“刘邦施计”、“项伯中计”不必分开来说） “张良献策”是情节变化的关键，刘邦逐步由 被动转为主动，项羽终于“放虎归山”，以致 范增之谋难以实施等等，莫不由此而生。
5所以遣将守关者，备他盗之出入与非常，约为婚姻 古：结为儿女亲家 今：由结婚而形成
的夫妻关
2备他盗之出入与非常也 古：意外的变故 今：副词，很、非常
3沛公居山东时
古：崤山以东 今：指山东省
通假字
1距关，毋内诸侯
“距”通“拒”，把守
2张良出，要项伯
“要”通“邀”，邀请
gāi
垓下歌
力拔山兮气盖世，
zhuī
时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何，
虞兮虞兮奈若何！
注：兵困垓下时作。
大风歌
大风起兮云飞扬， 威加海内兮归故乡。 安得猛士兮守四方。
注：统一天下转道 故乡沛县时作。
制作yu
文学常识
《鸿门宴》节选自《史记·项羽本纪》。 作者是西汉伟大的史学家、文学家和思想家司马 迁。《史记》是纪传体通史，原名《太史公书》，
• ②项羽接获曹无伤的密报，当即“大怒”， 这一个“怒”字内涵相当丰富。请说说其 中包含了些什么？
• 提示：就矛盾的焦点而言，天下虽大， “王”只有一个，就力量对比而言，项羽 占有绝对优势，何况秦军主力是项羽消灭 的，又是楚王后裔，一个“市井小人”居 然“欲王关中”，项羽岂能容忍？再说个 性特征，此时此刻，项羽如若不“怒”， 他也就不是历史上的那个项羽了，他本来 就是那么一个火爆汉子！
中的黄帝，下讫汉武帝，共约3000年的历史，分
为十二《本纪》、 三十《世家》、七十《列
传》、八《书》、十《表》等五种体裁，共130 篇，50余万字。作为正史《二十四史》的第一部， 鲁迅曾赞誉《史记》为“史家之绝唱，无韵之离 骚”。
本纪: 叙述历代帝王的历史 世家: 叙述贵族王侯的历史 列传: 历代诸侯之外名官名人的事迹 表： 各个历史时期的简单大事记 书： 记载典章制度，天文地理
• ①课文第一段记叙了哪几件事？这些事件 对情节展开起了什么作用？
• 提示：第一件事“曹无伤告密”。曹无伤 是沛公的左司马，他的告密当然不同于一 般流言蜚语，于是，项羽决定“旦日飨士 卒，为击破沛公军”。矛盾挑开，故事 “开端”。第二件事“范增进言”，范增 是项羽的主要谋士，他对形势的判断十分 正确，对刘邦的用心了如指掌，“急击勿 失”的主张非常英明。矛盾进一步激化， 推波助澜，情节迅速发展。
• 前209年 7月陈涉起义，9月项羽、刘邦起 事。
• 前208年 6月立楚怀王为共主，12月陈涉 死。
• 前207年 8月秦二世为赵高所弑，子婴为 王。
• 前206年 10月子婴降刘邦，12月会与鸿门。
• 前203年 9月刘邦、项羽讲和，划鸿沟为 界，以东归楚，以西归汉。
• 前202年 12月项羽兵败垓下，乌江自刎。
由于秦主力军为项羽所破，刘邦就很顺利地进入咸阳，秦王子 婴投降刘邦入咸阳后，为了收买民心，与秦民约法三章：“杀人者 死，伤人及盗抵罪”，并申明军纪，废除了秦朝一系列严刑苛政， 得到了广大百姓的支持于是派兵守关，想做关中王，驻军于霸上 项羽击败秦军后，也向函谷关进军，破关而入咸阳，驻军于鸿门， 并准备消灭刘邦军队就在这样的剑拔弩张形势下，出现了“鸿门宴” 这场激烈的政治斗争
8沛公欲王关中 称王 名-动 16沛公今事有急，亡去不义
.9此其志不在小 小的方面 形-名
逃离
10素善留侯张良 与..交好 形-动
11项伯乃夜驰之公军 在夜晚 名-状 .12籍吏民，封府库 登记 名-动 13项伯杀人，臣活之 使..活 形-使动
14吾得兄事之 像对待兄长一样 名-状
17.距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。 距-拒 把守/内 接纳/称王
18.君安与项伯有故？
如何 怎么
19.愿伯具言臣之不敢倍德也。 20旦日不可不蚤自来谢项王。
全、详细 倍-背 忘恩 明早，名-状/蚤通早/道歉
句式
1.楚左尹项伯者，项羽季父也。 判断句
2.具告以事,欲呼张良与俱去。
以事具告 状语后置/ 与之俱 去 省略
3.为之奈何？ 4.孰与君少长？
奈何为之 如何 疑问 与君孰少孰长？
3愿伯具言臣之不敢倍德也 “倍”通“背”，忘恩
4旦日不可不蚤自来谢项王 “蚤”通“早”
背景介绍
公元前209年（秦二世元年）7月，陈涉、吴广在大泽乡起义， 各地纷纷响应楚国旧贵族项梁率侄项羽（24岁）于会稽起义，泗水 亭长刘邦（48岁）也在沛起义后，归项梁领导后来项梁由于恃胜而 骄，被秦将章邯击杀章邯得胜后，移师围赵这时楚怀王一面命宋义 为上将，项羽为次将，北上救赵；一面命刘邦攻秦，并与诸将约定： “先入关（函谷关）者王之”宋义停军不进，为项羽所杀项羽率军 队与秦军大战九次，最后在钜鹿彻底击溃秦之主力军，章邯率二十 万大军投降秦丞相赵高逼杀秦二世，立二世之侄子婴为王.
• 一、解字词，完成积累； • 二、品文意，理解形象； • 三、析手法，鉴赏评价； • 四、积材料，提升写作。
听朗读，注意下列字词的读音：
欲王wàng关中 崤 xiáo 山
飨 xiǎng士卒 好 hào美姬 jī
为 wèi 击破沛公军
鲰 zōu 生说 shuì我
实词、难句试解
（一）鸿门宴前（1-----2）
• （2）提问：刘邦谢罪是否诚心，何 以见得？
1.旦日飨士卒`
犒劳
2.当是时……范增说项羽曰
这 劝说
3.财物无所取，妇女无所幸
一点都不
4.所以遣将守关者…… . 妇女无所幸
…的原因 宠幸
5 故幸来告良
幸亏
使子婴为相
做
6 皆为五采 . 为之奈何
成为 对付
谁为大王为此计者
替、给 献
7沛公军霸上 驻军 名-动
15料大王士卒足以当项王乎？
对等、比得上
• 课文第二段写了哪几件事？对故事的发展有什 么作用？
• 提示：第一件事“项伯夜访”。项伯给张良通 风报信，目的在于报答当年救命之恩，却被张 良利用，使一触即发的矛盾出现了转机。第二 件事“张良献策”。张良要刘邦“往见项伯， 言沛公不敢背项王也”，刘邦则一点就通，不 但“兄事之”，“更奉酒为寿，约为婚姻”， 竭力奉承，拼命拉拢，由“联络感情”进而自 我辩解，终于使项伯受其蒙蔽，导致项羽上当。 （“刘邦施计”、“项伯中计”不必分开来说） “张良献策”是情节变化的关键，刘邦逐步由 被动转为主动，项羽终于“放虎归山”，以致 范增之谋难以实施等等，莫不由此而生。
5所以遣将守关者，备他盗之出入与非常，约为婚姻 古：结为儿女亲家 今：由结婚而形成
的夫妻关
2备他盗之出入与非常也 古：意外的变故 今：副词，很、非常
3沛公居山东时
古：崤山以东 今：指山东省
通假字
1距关，毋内诸侯
“距”通“拒”，把守
2张良出，要项伯
“要”通“邀”，邀请
gāi
垓下歌
力拔山兮气盖世，
zhuī
时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何，
虞兮虞兮奈若何！
注：兵困垓下时作。
大风歌
大风起兮云飞扬， 威加海内兮归故乡。 安得猛士兮守四方。
注：统一天下转道 故乡沛县时作。
制作yu
文学常识
《鸿门宴》节选自《史记·项羽本纪》。 作者是西汉伟大的史学家、文学家和思想家司马 迁。《史记》是纪传体通史，原名《太史公书》，
• ②项羽接获曹无伤的密报，当即“大怒”， 这一个“怒”字内涵相当丰富。请说说其 中包含了些什么？
• 提示：就矛盾的焦点而言，天下虽大， “王”只有一个，就力量对比而言，项羽 占有绝对优势，何况秦军主力是项羽消灭 的，又是楚王后裔，一个“市井小人”居 然“欲王关中”，项羽岂能容忍？再说个 性特征，此时此刻，项羽如若不“怒”， 他也就不是历史上的那个项羽了，他本来 就是那么一个火爆汉子！